（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目 標
學習目標 相對應能力指標
1.養成擬 定計畫及 實際執行 計畫的能 力
1-1 能依據老師提供的架構擬定自主研 究計畫
綜合 1-3-5 了解學習與研究的方法，並實際應用 於生活中。
1-2 能按照時間完成自主研究各步驟的 內容
2.與他人 分享自己 的學習成 果並欣賞 他人的學 習成果
2-1 願意積極主動的參與小組或團體討 論
語文 C2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清 楚說出自己的意思。
3.學會自 我學習的 方法
3-1 使用閱讀的方法，運用書籍或網路 找到需要的資料（閱讀文獻）
語文 E2-6-3-2 能熟練利用工具書，養成自我解 決問題的能力。
3-2 能以組織圖或筆記方格記錄資料的 重點
3-3 能以調查、訪問、觀察或實作等其 中一種方式完成研究
4.組織資 料並完成 書面研究 報告
4-1 能依據回答個人研究問題的需求正 確剪輯資料
語文 E2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能 力。
4-2 能依據自己的筆記完成完整的書面 報告
5.公開發 表研究報 告
5-1 能主動發表自己的研究成果 語文 C2-3-7-8 有條理有系統的說話。
5-2 會選擇資訊媒體來輔助口頭報告 6..能挑選
代表性作 品，整理成 精裝檔案
6-1 能夠使用多種形式呈現自己的學習 成果。
語文 F2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得，並對 作品內容摘要整理。
(七)教學計劃
本學期自主課程規劃二種課程同時進行，精裝檔案、自主研究二種課程，配合時序、學 校行事曆、學年重大行事等各項要件，依序或穿插在本學期各週進行。課程重點在學生學到 學習方法及自我監控學習行為，需要讓學生有較充裕的實作時間，也希望老師能在較長的時
週 次
實施日 期
學校
（或 學年）
重要 行事
對應能力指標 學習目標 主要學習活動 節
數 安 排
教學 資源
議題 領域
1 2/8-2/
10 2/8 開 學日 始業 式 2/10(
五)晚 上家 長日
綜合 1-3-5 了解學習與 研究的方 法，並實際 應用於生活 中。
1-1 能依 據老師提 供的架構 擬定自主 研究計畫
【自主研究_訂定研究主題】
1.說明本學期的研究內容以自己感興趣的內 容為主，可尋找自己有興趣的題目，需要以 文獻探討和另外一種研究方法完成研究主 題。
2.說明訂題目時最好以圖書館內有兩本至三 本書有提到的內容做考慮，之後才不會找 不到資料。
3.自由選擇書籍閱讀，在筆記本上寫上有興 趣的研究題目。可以多找幾個。
2 資源中 心
語文 F2-8-9-4能 主動記下個 人感想及心 得，並對作 品內容摘要 整理
6-1 能夠 使用多種 形式呈現 自己的學 習成果
【檔案】
一、 整理畢業旅行記事，選擇部份內容收至 精裝檔案中。
1 精裝檔
案用 紙、美 工文具
2 2.13-2 .17
開始 量身 高體 重、
書包 重量
綜合 1-3-5 了解學習與 研究的方 法，並實際 應用於生活 中。
1-1 能依 據老師提 供的架構 擬定自主 研究計畫
【自主研究_定義研究主題&研究想法計畫 書】
一、定義
1. 說明將題目定義的方法。（找字辭典和百 科全書）
2. 學生要就自己要做的內容去定義
(1)學生練習定義自己的研究主題。寫在 筆記本上。要註明資料來源。
(2)經由這個過程讓學生對於自己所選定 的研究主題有更確定的定義，若不符合 自己的想法，可以做些修改，讓主題更 明確。
(3)確定主題 3. 研究想法計畫書:
(1)個人完成 KWHSR 計劃表，列出研究步驟及 工作分配。（產出研究主題→選擇研究主 題→列出報告將解答的明確問題）
K W H R S
2 資源中 心、百 科全 書、字
辭典
週 次
實施日 期
學校
（或 學年）
重要 行事
對應能力指標 學習目標 主要學習活動 節
數 安 排
教學 資源
議題 領域
語文 F2-8-9-4 能 主動記下個 人感想及心 得，並對作 品內容摘要 整理
6-1 能夠 使用多種 形式呈現 自己的學 習成果
根據 主題 已知
根 據 主 題 想 知
（ 研 究 問 題）
研 究 方法
參 考 文 獻 資料
進 度 表
繪製研究架構。
【檔案】
一、整理畢業旅行記事，選擇部份內容收至 精裝檔案中。
1 精裝檔
案用 紙、美 工文具
3 2.20-2 .24
五六 年級 參加 中小 聯運 一四 年級 健康 操比 賽
語文
E2-6-3-2 能 熟練利用工 具書，養成 自我解決問 題的能力。
3-1 使用 閱讀的方 法，運用 書籍或網 路找到需 要的資料
（閱讀文 獻）
【自主研究_研究想法計畫書】
(一)個人完成 kwl 或是 wkwlhs 計畫表，列出 研究步驟及工作分配。
(二)閱讀文獻尋找研究問題的答案
1.每位學生依據自己的研究問題一題一 題尋找問題的答案。
2.每一題至少要有三筆不同的資料來 源，至少兩筆書上的資料，不要三筆 都是網路的資料。（較特殊的議題則 例外、由教師判定）
3.寫下答案時一定要經過閱讀不同後 整理出結果，使用自己的話寫下來，
不要將查到的資料照抄下來。
4.在筆記本上逐題寫下來。每筆資料都 要註明資料來源：書名、出版社或作 者、頁數、網址等。
2 計畫 表、相 關書籍
語文 F2-8-9-4能 主動記下個 人感想及心 得，並對作 品內容摘要 整理
6-1 能夠 使用多種 形式呈現 自己的學 習成果
【檔案】
1. 將之前語文課寫的夢想小書(或作文:我 的夢想)整理寫入精裝檔案中。
1 綜合學 習單、
精裝檔 案用 紙、美 工文具
週 次
實施日 期
學校
（或 學年）
重要 行事
對應能力指標 學習目標 主要學習活動 節
數 安 排
教學 資源
議題 領域
4 2.27-3 .02
2/28(
二)和 帄紀 念日 放假
語文
E2-6-3-2 能 熟練利用工 具書，養成 自我解決問 題的能力。
3-1 使用 閱讀的方 法，運用 書籍或網 路找到需 要的資料
（閱讀文 獻）
3-2 能以 組織圖或 筆記方格 記錄資料 的重點
【自主研究_資料蒐集】
1.進行資料蒐集
使用筆記方格表、概念圖等進行資料蒐 集、整理。
2.除了文獻法之外，還需要使用第二種研 究方法。(『文獻探討法』外的其它方法。
①調查法：調查表題目的寫法。如要有題 幹和幾個答案供人勾選 ;②觀察： 要有時 間、場地、項目、次數的規畫;實作： ③ 實作法：實際操作戲偶的各項動作。以照 片或錄影紀錄，或者寫下練習的過程，發 表時實際表演; 訪問④：訪問稿是以列出 想知道的事。)
2
語文 F2-8-9-4能 主動記下個 人感想及心 得，並對作 品內容摘要 整理
6-1 能夠 使用多種 形式呈現 自己的學 習成果
【檔案】
1. 將上學期綜合課關於自己的部份：長處清 單、學習風格、個人 swot 分析等，選擇 收進檔案中。
1 綜合學 習單、
精裝檔 案用 紙、美 工文具
5 3.5-3.
9
語文
C2-1-1-1 在 討論問題或 交換意見 時，能清楚 說出自己的 意思。
2-1 願意 積極主動 的參與小 組或團體 討論
【自主研究-研究方法指導】
介紹文獻法之外的研究方法：
1.說明『文獻探討法』外的其它方法。調查、
觀察、實作、訪問。
2.以台灣數鳥網站說明 1998 年台灣十大鳥類 的調查方法。
3.以『基隆深美國小常見鳥類』為例說明觀 察法。要有時間、場地、項目、次數的規 畫。
4. 以『台灣的民俗活動布袋戲偶』為例說明 實作法：實際操作戲偶的各項動作。以 照片或錄影紀錄，或者寫下練習的過 程，發表時實際表演。
5.以『基隆深美國小六年級學生最喜歡的午 餐菜色』為例說明調查法。示範調查表題 目的寫法。如要有題幹和幾個答案供人勾 選。
6.以『代表台灣得到奧運獎盃的選手』為例，
若要訪問一九六八年墨西哥奧運田徑專案 女子八十公尺跨欄為台灣奪下銅牌的紀政 女士。訪問稿是以列出想知道的事情內容
2
週 F2-8-9-4能 主動記下個 F2-8-9-4能 主動記下個
3/21 自治 F2-8-9-4能 主動記下個
週 F2-8-9-4能 主動記下個 F2-8-9-4能 主動記下個 4/11-13 期 F2-8-9-4能 主動記下個
週 F2-8-9-4能 主動記下個
4/25.
27 園 遊會 預演.
暫定 4/28 校慶 F2-8-9-4能 主動記下個 F2-8-9-4能 主動記下個
週 F2-8-9-4能 主動記下個
5/14(
一)校 慶園 遊會 補假 5/16(
三)四 六年 級 TASA 測驗 F2-8-9-4能 主動記下個 有：(1)研究動機(2)研究過程(3)研 究結果心得等。
2. 請孩子互相給予發表的回饋。(使用三明 治回饋法，把建議夾在優點與讚美之間)
2
語文 F2-8-9-4能 主動記下個
週 次
實施日 期
學校
（或 學年）
重要 行事
對應能力指標 學習目標 主要學習活動 節
數 安 排
教學 資源
議題 領域
得，並對作 品內容摘要 整理
習成果 6. 裝訂
17 5.28-6 .1
高年 級寫 作作 業抽 查
六年 級拔 草
語文
C2-3-7-8 有 條理有系統 的說話。
5-1 能主 動發表自 己的研究 成果
【自主研究_班級發表練習】
1.安排口頭發表的順序。
2.班級發表練習。
＊學年需先討論發表形式：
以主題分場或以發表形式分場（海報者為一 場地；PPT 者為一場地）或是以班級分場 .
3
18 6.4-6.
8
6/6-8 六年 級畢 業考 6/9 成 果展
語文
C2-3-7-8 有 條理有系統 的說話。
5-1 能主 動發表自 己的研究 成果
【自主研究-全學年發表練習】
依照學年討論的方式進行發表。
＊學年需討論若分場次進行，其他聆聽的學 生應給予任務（聽幾種不同的主題或是幾個 人選並進行記錄）
3
19 6.11-6 .15
G1~G5 寫作 作業 抽查
語文
C2-1-1-1 在 討論問題或 交換意見 時，能清楚 說出自己的 意思。
2-1 願意 積極主動 的參與小 組或團體 討論
【自主研究-學習回饋】
以小組方式互相觀摩同學的自主小書，給予回饋。
跨班觀摩。
3
20 6.18-6 .22 期末考
6/18-19 期 末評 量 五年 級水 運會 6/20(
三)六 年級 畢業 典禮 6/22(
五)成 果展 補假
語文
C2-1-1-1 在 討論問題或 交換意見 時，能清楚 說出自己的 意思。
2-1 願意 積極主動 的參與小 組或團體 討論
【自主研究-學習回饋】
1. 討論分享在深美的自主學習課程中，獲得 了哪些幫助學習的能力?
2. 未來可以如何用這些能力在自己的學習 上?
3
週 次
實施日 期
學校
（或 學年）
重要 行事
對應能力指標 學習目標 主要學習活動 節
數 安 排
教學 資源
議題 領域