休閒參與的意義、內涵與相關因素之探討

一、 休閒參與的意義 (一) 休閒的意義

中西方對「休閒」(Leisure)之字義解釋不盡相同，分別陳述如下：

1. 中方

依教育部重編國語辭典修訂本對「休」字的解釋，是指具歇息、停止之意；

而「閒」就名詞解釋為空暇無事的時間與職務，就形容詞則表空暇無事的、安靜 悠閒的、與正事無關的、不緊要的。「休閒」二字則詮釋為優游閒暇及陳述「在 可種植作物期間，不種植作物，使土地蓄存水分及養分，有利於後作」，稱之為

「休閒」。另說文解字注釋為「休」是由人與木結合，有倚靠、休息之意，故休 之意作休息解（李炳昭、陳秋，2009）；而「閒」是由門與月結合，即門中鑲著 一輪明月，意指於結束工作後的夜晚時分，與人相聚或獨處時所看到的景象（周 鳳琪，2001）。

「休閒」(Leisure)可說是無壓力與負擔的行動，也可指為卸除工作後的自由 時間或所從事的自由活動（林清崎，2002；許義雄，1993）。

吳秉毅（2010）則認為「休閒」是在自由時間去享受休閒活動，且能增進個 體精神愉悅及舒暢的生活體驗。

2. 西方

「休閒」(Leisure) 源自於拉丁文的 Licere，意即被允許的(To be permitted)或 為自由的(To be free)，而 Licere 又衍自 Schola，是指工作勞動後的自由時間或自 由的活動（吳秉毅，2010）。

(二) 休閒參與的意義

Ragheb 與 Griffith (1982) 解釋休閒參與是指個體參與某種休閒活動的過程、頻 率與心理的體驗感受，或個體參與休閒的活動類型。而林晏州（1984）則認為休閒

29

參與是有其目標與行為的，目的在於滿足休閒參與者的身心及社會需求。陳建和等 人（2012）則將休閒參與歸納由三個要點所組成，分述如下：（一）自由時間（扣除 工作及生活必須的時間以外的閒暇時間）。（二）自主性從事某些休閒活動，其中包 含參與過程、頻率。（三）其目的在於心理的體驗感受或滿足個人的生理、 心理及 社會需求。

綜合上述，本研究將休閒參與定義為個人利用自由、閒暇時間，自主性地從事 某些休閒活動，並藉由參與的過程、頻率與活動類型中，獲得個人的心理體驗感受，

並能滿足其生理、 心理及社會需求。

二、 休閒參與的內涵 (一) 休閒參與相關理論

最常被學者引用的休閒參與相關理論為 Nash (1953) 所提出的休閒參與層級 理論，以金字塔型呈現，層級顯示越往上代表越正向，如圖2-4-1 Nash 休閒參與層 級理論所示。

無限 創作

4 的參與 原創者、發明家 3 積極的參與 模仿者、表演者 2 情緒的參與 欣賞者

1 旁觀的參與 放鬆、解愁、消除無聊 零 傷害自己的行為 過度放縱自我：吸毒、

酗酒、飆車… 等 零以下 行為表現違反社會準則 違法犯罪

圖 2-4-1 Nash 休閒參與層級理論

資料來源：陳怡如（2012）。護理人員休閒參與現況及休閒阻礙因 素之研究（頁 5），國立臺北護理健康大學健康事業管理研究所，

台北市。

Nash (1953) 將休閒參與區分為負向與正向二大面向。負向居於最底層，依階 次遞上為「零以下」：行為表現違反社會準則及「零」：傷害自己的行為；正向居於 負向之上，分為4 層級，依階次遞上為「1」：旁觀的參與、「2」：情緒的參與、「3」：

30

積極的參與、「4」：創作的參與。

林健誠（2014）休閒參與分級的主要目的是要區隔其休閒參與的程度，包括主 動╱被動、積極╱消極，並認為休閒參與是多樣性的休閒組合，若能採取主動、積 極地參與休閒活動，則有助於提升整體的休閒品質。

綜上所述，休閒參與包含正、負向二大面向，且由下而上的層級顯示，越往上 代表越正向，其中底層的負向雖屬休閒參與的範疇，然多為違法亂紀之行為，具道 德爭議，不見容於社會，故本研究將不作探討，僅針對正向且能愉悅身心的休閒參 與進行討論。

(二) 休閒參與的類型

休閒參與涵蓋範圍相當廣泛，國內外研究學者最常以休閒活動屬性、項目作為 分類準則（林健誠，2014）。整體而言，大致由三種角度切入並予以分類，分別有 主觀 分類 法、 因素 分 析法(Factor analysis)及多元尺度評量法(Multidimensional scaling)，共三類型，茲分別敘述如下：

1. 主觀分類法

主觀分類法是以研究者個人主觀的判斷，並依其休閒參與活動的目的、性質、

功能進行歸納、分類或命名，使其能符合研究方向之需求（吳秉毅，2010；吳素 琴，2014；林健誠，2014；陳冠宏，2009；陳明琡，2010；羅世錦，2010）。

主觀分類法為傳統上最常使用的分類法（吳秉毅，2010；陳冠宏，2009）。

其優點能兼顧周延又互斥之原則，能依所有休閒參與活動的性質、目的與個人意 願做歸納；而其缺點在於填答上較因素分析困難（吳秉毅，2010；羅世錦，2010）。 2. 因素分析法(Factor analysis)

因素分析法(Factor analysis)最早由英國心理學家 Charles Spearman 所提出，

是利用統計方法中的因素分析來進行分類。將受試者參與每個休閒活動頻率加以 萃取出具代表性的因素並予以分類，亦即將所參與的休閒活動依其性質相似且參 與頻率相近的，歸納為同一類（吳秉毅，2010；林健誠，2014；陳冠宏，2009；

31

羅世錦，2010）。

因素分析法的優點為較客觀（林健誠，2014；陳冠宏，2009），但缺點為研 究者常無法了解每種休閒參與活動的特性，因此容易造成各種活動型態間的關係 混淆不清，使得對各活動類型的命名之困難度增加（林健誠，2014）。

3. 多元尺度評量法(Multidimensional scaling)

多元尺度評量法(Multidimensional scaling)係將休閒參與的活動進行兩兩配 對，形成多組相對的活動，再依受試者按其知覺來評量最相似與最不相似的活動，

然後再分出其因素類型（吳秉毅，2010；陳冠宏，2009；黃庭芳，2003；羅世錦，

2010）。

多元尺度評量法(Multidimensional scaling)的優點在於能清楚瞭解休閒參與 活動類型的特性與關係，但缺點為能分析的休閒參與活動的分類有限，一般不會 超過十二項休閒參與活動（吳秉毅，2010；黃庭芳，2003；羅世錦，2010）。

多元尺度評量法(Multidimensional scaling)雖不較主觀分類法及因素分析法 (Factor analysis)常被人提出，但仍有部分學者以此方法來界定休閒參與活動的類 型（陳冠宏，2009）。Brent (1975) 的研究中，將 12 種休閒參與活動進行兩兩配 對成66 組，再依受試者按其知覺來評量 1 至 66 組的相似程度，最後分析出四種 因素類型，即 1.主動性╱被動性活動、2.個人╱團體性活動、3.心智╱非心智活 動、4.戶內╱戶外活動（引自吳秉毅，2010；陳冠宏，2009；羅世錦，2010）。

綜觀上述，根據國內外學者對休閒參與活動類型的分類準則所提出的相關研究 或觀點，依其主要常見的三大類型，分別為主觀分類法、因素分析法(Factor analysis) 及多元尺度評量法(Multidimensional scaling)，將所蒐集之近年來的相關文獻予以整 理、歸納如表2-4-1 休閒參與活動類型所示。

32

33

由上表可見近年來國內研究者對休閒參與活動的類型，仍多採用傳統上最常使 用的主觀分類法。

本研究將採用陳建和等人（2012）所建構的休閒參與量表。其休閒參與活動所 使用的類型為主觀分類法，活動項目共歸納為五個構面，分別為社交型、 娛樂型、

運動型、技藝型與知識文化型。

(三) 休閒參與的衡量

休閒參與的衡量工具最常以「時間運用法」(Time utilization or time budget)及「參 與頻率法」(Participation frequency)兩大類，來作為休閒參與程度的重要評估指標

（Long & Haney, 1986; 吳素琴，2014；陳南琦，2000；曾家球，2002），茲分別敘述 如下：

1. 時間運用法(Time utilization or time budget)

時間運用法(Time utilization or time budget)又分為兩種，其一為，根據 WAID(What Am I Doing)的做法，於整天二十四小時中，個人將每個時段所從事 的活動，自行於時間運用調查表上填寫其活動名稱並加以記錄，然後再進行歸納 分析（Neulinger, 1986; 吳素琴，2014；高俊雄，1999；張詠涵，2012；羅世錦，

2010）；其二為，將活動項目預先進行歸納以作為橫軸，以時間單位作為縱軸，

時間單位的設定如20 分鐘至 60 分鐘不等，受試者則依其個人所從事的活動項目 及搭配的時段，以打勾或畫記方式填入時間運用調查表中（吳素琴，2014；張詠 涵，2012；羅世錦，2010）。

2. 參與頻率法(Participation frequency)

參與頻次法(Participation frequency)又分為兩種，分別為「絕對頻率法」及「語 意差異法」。

「絕對頻率法」是將個人於某一特定時段內（一天、一星期、一個月、一季、

一年），所參與某項活動的頻率，其紀錄則採具體數字呈現，如每天5 次、每星 期5 次、每月 5 次、每年 5 次等（吳素琴，2014；張詠涵，2012；羅世錦，2010）。

34

「語意差異法」顧名思義是個人於某一特定時段內，所參與活動的頻率，以 語意方式表達，且能顯示其差異，如不曾參與、很少參與、偶爾參與、經常參與 等（高俊雄，1999；張詠涵，2012；陳世瑜，2004）。

綜上所述 ，為顧及休閒參與衡量的完整性，本研究將採用陳建和等人（2012）

的休閒參與量表，其中能完整涵蓋時間及頻率二概念，所提出的休閒參與之評量部 分有三，分別為認真涉入程度、休閒活動參與頻率、參與休閒活動的持續時間；其 中「休閒活動參與頻率」及「參與休閒活動的持續時間」，此二指標是為衡量生理層 面，而「認真涉入程度」指標則為衡量心理層面。

三、 休閒參與與社會人口背景變項關係之探討

本研究針對社會人口背景變項於休閒參與上的差異情形，經國內外近十年來相關 文獻探究後，發現年齡、性別、教育程度、婚姻狀況、經濟狀況、親友支持度及休閒 費用等社會人口背景變項對休閒參與具差異性。茲分別說明如下：

(一) 年齡

國內研究多數針對某一特定年齡族群來進行其休閒參與之探討與研究，因此年 齡變項相對較少被考量其中，然就非侷限於特定年齡族群的研究中顯示「年齡」對

「休閒參與」具有顯著性差異。

如陳冠宏（2009）針對花蓮縣國小教師之休閒活動參與及自覺健康狀況關係的 研究結果呈現「年齡」於休閒活動參與類型中，其參與體能性活動頻率最具差異性。

而羅世錦（2010）於青山農業改良場，進行員工對休閒參與活動類型的質性研究中，

結果顯示年齡確實在體能狀況上具顯著性差異，進而對休閒參與度有所明顯區別。

林健誠（2014）探討岡山地區國中教師的休閒參與及休閒阻礙相關之研究，其研究

林健誠（2014）探討岡山地區國中教師的休閒參與及休閒阻礙相關之研究，其研究