個人背景變項對於幼兒教師工作的影響

除以幼兒教師整體資料分析教師工作時間比例以及必要度外，本研究將探討 不同的個人背景變項對於幼兒教師工作項目的影響。在現今幼兒教師的背景資料 中，最大的不同點在於任職機構屬性與幼兒教師資格類別，根據幼兒教育法以及 兒童及青少年福利法規範的機構以及人員資格限定，以下就幼兒教師資格以及機 構類別屬性進行資料分析。由於工作項目眾多，下列以行政、保育、教學作為題 目類別，詳細題目參考正式問卷。

1. 資格類別對於幼兒教師工作花費時間比例與工作必要度的差異比較

本研究問卷資格分類為五項，包含園長/所長、主任 、教師 、教保員、助理 教保員。園所長與主任在幼兒教育機構中皆歸為主管階級，合併為主管類。而教 保員與助理教保員因學歷科目背景皆為幼保科系，故將兩者歸為教保員類，故在 資格影響上為分為主管、教師、教保員三類。

由表 12、13 呈現主管認為幼兒教師在行政工作比例最高的前五項為「處理班 級行政事務」「參與、執行園所大型活動」「填寫園務日誌」「參與會議」「協助及 辦理學校行政」，最不重要的前三項為「園所財務控管」「公文批閱及歸檔」「隨車 接送幼兒」。教師認為「處理班級行政事務」「參與會議」「填寫園務日誌」「協助 及辦理學校行政」「值日/值周」，最不重要的是「園所財務控管」「隨車接送幼兒」

「公文批閱及歸檔」。「填寫園務日誌」「參與、執行園所大型活動」「處理班級行 政事務」「參與會議」「協助及辦理學校行政」是教保員與助理認為最重要的前五 項，「園所財務控管」「公文批閱及歸檔」「規劃、安排全園工作」是最不重要的前 三項。

另在教師工作必要性中，三者對於最必要的前五項以及最不必要的前三項都 有相當高的相同意見，主管與教師認為最必要的前五項分別為「參與會議」「處理 班級行政事務」「參與、執行園所大型活動」「協助及辦理學校行政」「填寫園務日

37

誌」，教保員與助理幾乎也是相同排序，另外對於「值日/值周」認為也是相當必 要的，有可能是因為在現場執行隨車接送幼兒的工作大多是由助理教保員擔任，

也可能因為如此讓助理教保員在圈選的過程中會有較高的分數。另在不必要的前 三項中「園所財務控管」「公文批閱及歸檔」是三者皆認為最無必要性的工作，其 他另有「協助/處理收費相關事項」「隨車接送幼兒」「規劃、安排全園工作」也是 教師們認為較不必要的項目。由行政項目來看教師的花費時間與重要性呈現正 比，教師們認為越必要的工作也是他們會花費較多間的項目。

保育類別三者在花費時間比例的共識相當高，皆為「生活自理指導與協助」、

「親師溝通」、「幼兒安全與健康照顧與指導」、「幼兒安全與健康照顧與指導」、「幼 兒個別心理、情緒、行為輔導」，而花費較少時間的項目則為「接送幼兒」、「緊急 幼兒安全事件處理」、「生活保健例行指導」、「幼兒衛生用品清潔、更換」。而在工 作必要度中也相當契合花費時間比例，但是在「緊急幼兒安全事件處理」、「幼兒 安全與健康照顧與指導」出現了非常值得探討的問題。「緊急幼兒安全事件處理」

是教師花費時間相當少的項目，卻是教師認為十分必要的項目。而「幼兒安全與 健康照顧與指導」在教師以及教保員與助理的想法中視時間比例相當高的工作項 目，卻是主管心中認為不必要的工作，顯示出教師與主管的實際保育工作認知是 有些微的落差。

教學類別則為三者都認為是花費較多時間並較重要的工作項目，這可由平均 數所代表分數比其他項目高可以看出，這也是在資格類別中所產生的最大共識。

38

39

40

表 14 資格類別在三大分類時間比例分析摘要

資料來源：作者自行整理

表 15 資格類別在三大類工作必要分析摘要

資料來源：作者自行整理

依據表 14.15 三大類項綜合看來，主管、教師、教保員及助理都認為保育與 教學的花費時間排序是遠大過於行政項目，但是在主管的部分卻對老師有較多期 待對行政花費較多的時間，由主管的平均數代表時間高於其他幼兒教師就可以發 現。而在針對幼兒教師工作的必要度來看，主管、教師、教保員與助理都非常有 共識的認為保育重於教學重於行政，也可以看到教師們對於幼兒的照顧是非常看 重的。

2. 機構立案類別對於幼兒教師工作花費時間比例與工作必要度的差異比較 本研究基本資料中任職機構分為公立幼稚園、公立幼兒園、私立幼稚園、私 立幼兒園四項，依據幼兒教育機構的法令分類，分為幼稚園，托兒所兩種進行資 料結果分析。

幼兒教師花費時間比例

主管 教師 教保與助理

平均數 標準差 排序 平均數 標準差 排序 平均數 標準差 排序

行政 3.11 1.247 3 3.23 1.105 3 3.36 1.458 3 保育 1.81 0.987 1 1.92 0.936 2 1.91 0.984 1 教學 1.96 0.984 2 1.87 0.827 1 2.08 1.002 2

幼兒教師工作必要度

主管 教師 教保與助理

平均數 標準差 排序 平均數 標準差 排序 平均數 標準差 排序

行政 2.53 1.115 3 2.93 0.986 3 3.02 1.151 3 保育 1.42 0.728 1 1.56 0.698 1 1.55 0.734 1 教學 1.43 0.676 2 1.63 0.707 2 1.78 0.814 2

41

42

43

從表 16.17 中呈現幼稚園與托兒所幼兒教師在行政項類別的花費時間比例排 序是有稍微的差異，幼稚園幼兒教師認為在行政花最多時間的是「處理班級行政 事務」、「參與、執行園所大型活動」、「參與會議」、「填寫園務日誌」、「協助及辦 理學校行政」。而托兒所教師認為「值日/值周」花費較多時間，「協助及辦理學校 行政」的時間比例飯而較少。且在工作必要度中幼稚園幼兒教師的必要度排序與 時間比例相當符合，時間比例越高就是越有必要度的工作項目，排序越後也代表 必要度越低、托兒所幼兒教師則有所不同，「協助/處理收費相關事項」必要度排 序在前五，但是工作時間花費比例卻低，這有可能是在新竹市的托兒所立案數多，

競爭者多，讓教師認為透過協助處理收費的工作增加家長便利度，藉以減少家長 流動的機會。不過在花費時間比例較低以及工作必要度較低的項目就呈現量者一 致的狀態，兩者皆認為「園所財務控管」「公文批閱及歸檔」「隨車接送幼兒」花 費時間低且較無必要度。

除行政外，兩者在保育與教學類別的意見則是相當的一致，都認為「教室清 潔」、「幼兒安全與健康照顧與指導」、「生活自理指導與協助」是花份時間比例較 高工作，「教室清潔」、「生活自理指導與協助」、「幼兒安全與健康照顧與指導」、「幼 兒個別心理、情緒、行為輔導」、「親師溝通」、「緊急幼兒安全事件處理」是較高 必要度的工作項目，「幼兒衛生用品清潔、更換」、「生活保健例行指導」、「接送幼 兒」。教學類別的「授課」、「教學文書工作」都是花費較多時間且必要的工作項目。

表 18 機構立案類別在三大類工作花費時間比例摘要

資料來源：作者自行整理

幼兒教師工作花份時間比例

幼稚園 托兒所

平均數 標準差 排序 平均數 標準差 排序 行政 3.29 (1.315) 3 3.15 (1.222) 3 保育 1.89 (0.954) 1 1.91 (0.994) 1 教學 1.90 (0.873) 2 2.13 (1.037) 2

44

表 19 機構立案類別在三大類工作必要分析摘要

資料來源：作者自行整理

表 18.19 呈現綜合三大類資料，顯示幼稚園幼兒教師與托兒所幼兒教師的看法 十分一致，皆是教學時間多於保育多於行政，必要度則是保育大於教學大於行政。

3. 機構立案屬性對於幼兒教師工作花費時間比例與工作必要度的差異比較 按照幼兒機構立案屬性的類別，可以分為公家機關立案以及私人機構立案的 不同，以下就兩者分析呈現結果。

表 20.21 資料顯示公立幼教機構與私立幼教機構的幼兒教師對於工作項目的 花費時間與工作最必要度在保育類有最大的差異。就行政類來說，公立與私立幼 兒教師對於「處理班級行政事務」「協助及辦理學校行政」「參與會議」「參與、執 行園所大型活動」「填寫園務日誌」花費時間比例相當接近，特別的一點是私立機 構教師在「值日/值周」的工作花費時間比例標準差比公立教師高出許多，這也表 示出私立機構的教師值日/值周的情形較多多。幼兒教師工作項目「值日與值周」

的目的在於服務需要較早送幼兒至學校或是較晚接回幼兒的家長，故每日需要有 教師協助看護這些時間較為延伸的幼兒們。而公立教師因為園所作息與上班和國 小相同時間，教師多在上午七點多就到校，接送幼兒則是在招生前已有說明與國 小相同時間放學，家長須接受才會就讀。也因此與八點上班，下午則須配合家長 下班時間接送私立機構有所不同，故公立幼兒教師較不需要值日/值周。

保育及教學兩大類別則是無太大差異，呈現出公立幼兒教師與私立機構教師 的保育及教學工作時間比例與必要度是十分相同的。

幼兒教師工作必要度

幼稚園 托兒所

平均數 標準差 排序 平均數 標準差 排序 行政 2.86 (1.105) 3 2.89 (1.066) 3 保育 1.51 (0.699) 1 1.57 (0.773) 1 教學 1.554 (0.715 2 1.86 (0.805 2

45

46

47

表 22 機構立案屬性在三大類工作花費時間比例分析摘要

資料來源：作者自行整理

表 23 機構立案屬性在三大類工作必要分析摘要

資料來源：作者自行整理

由上述兩表可以觀察到公立與私立的工作花費時間與必要度呈現相當一致的 配合，公立幼教機構的排序為教學多於保育多於行政，私立則是保育多於教學多 於行政。就機構立案性質而言，由於在新竹市的公立幼幼教機構皆隸屬幼稚園或 是整併後的幼兒園，招生年齡皆為四足歲至入小學前的幼兒，相對於私立機構招

由上述兩表可以觀察到公立與私立的工作花費時間與必要度呈現相當一致的 配合，公立幼教機構的排序為教學多於保育多於行政，私立則是保育多於教學多 於行政。就機構立案性質而言，由於在新竹市的公立幼幼教機構皆隸屬幼稚園或 是整併後的幼兒園，招生年齡皆為四足歲至入小學前的幼兒，相對於私立機構招