假設驗證結果

綜合上 述 研究 結 果 顯示，體驗 式 教育 訓 練三 要 素與 團 隊 成員 互動 過 程對 任 務績 效 皆 沒有 產 生顯 著 且直 接 的影 響，因此 可 將圖

4-4-2 整體 模式 修 正如 圖 4-6-1，發 現 團隊 成 員互 動 過程 對 團 隊效 能中 的「合 作 滿 意」有 直接 且 正向 的 顯著 影 響，代 表 著團 隊 成員 若有 效 的進 行 互動，則 團隊 成 員的 合 作意 願 和滿 意 程度 會 有 明顯 的成 效 出現， 因此 假 設 1-2 成 立。 但 其中 團 隊成 員 互動 過 程 對團 隊效 能 中的「 任 務績 效 」並 沒 有產 生 正向 的 影響，表 示團 隊 成員 互動 對 未來 任 務績 效 的 達成，抱持 著 保留 的 想法，認 為未 來 團隊 任務 績 效的 達 成無 法 因 為自 己 的努 力 而帶 來 良好 的 任務 績 效，因 此假 設 1-1 不 成 立。

而體驗 式 教育 訓 練 三要 素，也 對 團隊 互 動過 程 產生 直 接 且正 向的 顯 著影 響，無論 是「自 發 性選 擇 挑戰 」、「 全方 位 價 值 契 約 」、

「目 標 設定 」都 會對 團 隊互 動 過程 產 生顯 著 影響，表 示，企 業若 投入 體 驗式 教 育訓 練 會 使得 互 動過 程 有良 好 的現 象 產生，而 全方 位價 值 契約 的 路徑 係 數 又大 於 其餘 兩 者，顯 示 投入 體 驗式 教 育訓 練時 若 加重 全 方位 價 值 契約 的 要素 功 能，可 以 使的 團 隊成 員 互動 的程 度 更加 明 顯且 有 效 。因 此 ，假 設 2 成 立。

最後，體 驗 式教 育 訓練 對 團隊 效 能中 的「任 務 績 效」和「合 作滿 意 」均未 產 生直 接 且正 面 的影 響，表 示 體 驗式 教 育訓 練 並不 會直 接 影響 團 隊效 能 當 中的 任 何一 項 指標。表 示在 進 行體 驗 式教 育訓 練 中的 活 動時，參 與者 認 為活 動 的本 質 並無 法 對往 後 的 工作 有任 何 的幫 助，必須 經 由引 導 師的 指 引或 是 清楚 了 解到 活 動 的過 程是 以 團隊 為 主體 來 完 成目 標 而產 生 意義，因 此判 斷 體驗 式 教育 訓練 對 團隊 效 能並 不 會 直接 產 生影 響，故本 研 究認 為 假設 3 不成 立。

然而，體 驗 式教 育 訓練 可 以藉 由 團隊 成 員互 動 過程 對 合 作滿 意產 生 間接 的 影響 ， 包 括「 自 發性 選 擇挑 戰 」、「 全 方位 價 值 契 約 」、「 目 標設 定 」都 會 藉由 團 隊互 動 過程 對 團隊 效 能產 生 間 接影 響，表 示 投入 體 驗式 教 育訓 練 會使 得 成員 互 動良 好，而良 好 的溝 通、 信 任會 使 團隊 產 生 更高 的 凝聚 力 ，進 而 產生 更 高的 工 作 效 能。因 此 假設 4 部分 成 立。所 以本 研 究在 此 將之 前 所提 出 的 假設 研究 與 驗證 結 果彙 整 如 下表 4-6-1。

註：1. C.R.是 Critical Ration(決 斷 值)，相 當 於 t 值。如 果 t>1.96，

則 *P<0.05；若 t>2.58，則 **P<0.01 2. 表示因 果關 係

圖 4-6-1 修 正整 體 模式 路 徑圖

.65***

.82***

.49***

.70***

.46***

自發 性 選 擇挑 戰

目標 設 定 全方 位 價

值契 約 溝通

凝聚 力

信任

體驗 式 教育 訓練 團隊 成 員 互動 過 程

.42***

.63***

.46*** .48***

.78***

.67***

合作 滿 意

R1 R2 R3

表 4-6-1 假 設驗 證 結果 彙 整表

假設 結果

假設1： 團隊 成 員互 動 過程 對 團隊 效 能有 顯 著影 響 。 部分 成 立 假設1-1： 團隊 成 員互 動 過程 對 任務 績效 有 顯著 影 響 不成 立 假設1-2： 團隊 成 員互 動 過程 對 合作 滿意 有 顯著 影 響 成立 假 設2： 體驗 式 教 育 訓 練 要 素 組合 對 團 隊 成 員互 動 過 程

有顯 著 影響 。

成立 假設2-1： 自發 性 選擇 挑 戰對 團 隊成 員互 動 過程 有 顯著

影響 。

成立 假設2-2： 全方 位 價值 契 約對 團 隊成 員互 動 過程 有 顯著

影響 。

成立 假設2-3： 目標 設 定對 團 隊成 員 互動 過程 有 顯著 影 響。 成立 假 設3： 體驗 式 教 育 訓 練 要 素 組合 對 團 隊 效 能有 顯 著 影

響。

不成 立 假設3-1： 自發 性 選擇 挑 戰對 任 務績 效有 顯 著影 響 。 不成 立 假設3-2： 自發 性 選擇 挑 戰對 合 作滿 意有 顯 著影 響 。 不成 立 假設3-3： 全方 位 價值 契 約對 任 務績 效有 顯 著影 響 。 不成 立 假設3-4： 全方 位 價值 契 約對 合 作滿 意有 顯 著影 響 。 不成 立 假設3-5： 目標 設 定對 任 務績 效 有顯 著影 響 。 不成 立 假設3-6： 目標 設 定對 合 作滿 意 有顯 著影 響 。 不成 立 假 設4： 團隊 成 員 互 動 過 程 對 體驗 式 教 育 訓 練要 素 組 合

與團 隊 效能 具 有中 介 效 果。

成立

資料 來 源： 本 研究 整 理