第一章、 緒論
第三節 兒童科普讀物的種類與出版概況
的也是同一類型的書籍。考量「科普」一詞使用頻率漸增，而 children’s science books 一詞常見且最簡短，因此本文為研究方便，統一使用「兒童科普讀物」（children’s science books），泛指所有以兒童讀者為寫作對象，不拘題材與形式，透過淺白文字，內容以介 紹科學知識為主之作品。
第三節 第三節
第三節第三節 兒童科普讀物的種類與出版概況兒童科普讀物的種類與出版概況兒童科普讀物的種類與出版概況 兒童科普讀物的種類與出版概況
相較於人文讀物，科普讀物在台灣的出版歷史相對較短，卻在短短近四十幾年內蓬 勃發展，且多仰賴翻譯外國作品。以下首先說明國內兒童科普出版的概況，接著簡介兒 童科普讀物的種類，並說明本文研究的套書所屬之種類。
1.3.1 兒童科普讀物之出版概況兒童科普讀物之出版概況兒童科普讀物之出版概況兒童科普讀物之出版概況
兒童科普讀物屬於科普讀物的範疇。然而，科普出版及科普讀物相關研究卻較少提 及兒童科普讀物的出版狀況。國內針對兒童科普讀物的研究雖不算少，但皆以一段時間
（如一年、十年）為單位調查，因此部分時期的資料空缺，尤其 1995 年後的資料僅有 一篇，僅討論 2007 年的出版概況。由於相關文獻不多，較難以整理出兒童科普讀物完 整的出版史，僅能以既有的幾篇調查結果歸納國內兒童科普讀物的發展大方向與概況，
包括余淑姬針對 1946 年至 1977 年出版的兒童讀物調查所著的專書《三十年來我國兒童 讀物出版量的分析》、王振勳整理民國 38 年至民國 71 年的兒童讀物發展狀況所寫成的 碩士論文《三十年來台灣地區兒童讀物出版發展史》、林麗娟的期刊文章〈1993 年童書 出版回顧專題製作說明〉、陳美智的碩士論文《一九八五-一九九四年臺灣地區科學類兒 童讀物調查研究》，以及陳玉金所著之〈2007 年台灣兒童讀物出版觀察〉。
首先，兒童科普讀物的出版量有明顯的成長趨勢。林良（1993）指出，在諸多類別 的兒童讀物中，科學類兒童讀物所佔的比例逐年攀升，在市場上所佔的比例幾乎與文學 類讀物不相上下。相較於 1948-1982 年的統計資料，1985-1994 十年間，科學類兒童讀 物的出版量已高出此三十五年總和的百分之五十（陳美智，1995）。林麗娟（1994）針 對 1993 年出版的兒童讀物出版調查顯示，知識性讀物佔了兒童讀物總出版量的 40.56%，
其中自然科學類讀物佔最大宗，佔了 45.31%。
兒童科普讀物的另一個特色是以「編」與「譯」的方式居多，早期翻譯外國作品的 現象尤其明顯，而日本、美國、英國為主要的翻譯來源國（陳美智，1995）。1991 年的 兒童讀物出版調查也發現，該年的知識性童書稿源以翻譯為主，佔了 48.67%（林麗娟，
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1994）。即便到了 2007 年，相較於本土創作書籍，翻譯書在各類的出版品中比例仍高（陳 玉金，2008）。
兒童科普讀物傾向成套出書。余淑姬（1981）表示 1981 年以後，兒童科學讀物開 始以大部頭成套出版，且銅版紙印刷精美、裝訂牢固、版面編排合乎兒童讀物原則。陳 美智（1995）針對 1985-1994 年兒童科普讀物出版調查研究也指出，成套出書出版是 1985-1994 年科學類兒童讀物的一大特色。
綜觀過去關於兒童科普讀物出版相關研究可以歸結，國內兒童科普讀物出版量逐
年成長，多譯自外國作品且成套出書，而本文的研究對象《魔法校車》第一輯正是一個 例子。究竟這類成套翻譯出版的兒童科普讀物有哪些翻譯特色，是本文想探究的重點。
1.3.2 兒童科普兒童科普兒童科普兒童科普讀物的種類讀物的種類讀物的種類 讀物的種類
本文整理學者的定義，將「兒童科普讀物」定義為「所有以兒童讀者為寫作對象，
不拘題材與形式，透過淺白文字，內容以介紹科學知識為主之作品。」由上述定義當中 的「不拘題材與形式」，可見「兒童科普讀物」並無統一的形式，可能是各種各樣的文 體，甚至一個文本同時混雜多種文體，共同創造出融趣味與科學知識於一體的兒童科普 文本。然而，兒童科普讀物依然有共同的元素──文字、圖像及科學內容。前二者幾乎 是兒童讀物的必備元素，而科普讀物以科學為主題，必然再加入了科學知識這項元素。
兒童科普讀物會依其目的以及文字、圖像與科學內容不同的比例配置與相互關係而產生 不同種類的兒童科普讀物，大致有以下幾個種類：
1. 圖畫故事書：以圖畫故事來表達科學內容。圖畫與文字並重，且緊密結合，共同述 說一個蘊含科學知識的故事，例如用圖畫故事演出飼養動物、環保或愛護、關懷生 命等話題，是最受孩子歡迎的種類（黎芳玲，1995）。本研究的研究案例《魔法校車》
亦屬此類。
2. 漫畫：圖文並重，但通常一頁有數個連環分隔圖畫，演出一個故事或解釋現象、狀 況。
3. 以敘述為主的圖書：以文字敘述或解釋為主，再搭配圖片（繪畫或攝影）或圖說，
是科普讀物最常採用的表現方式。
4. 實驗操作性或動手做：以圖解操作過程為主體內容，讓讀者能夠按圖索驥動手做。
5. 圖形字典（圖鑑）：以圖片或照片為主，每張圖片會搭配寫實或精密的文字描寫。
6. 百科全書：一般按照辭典形式編排，以條目為基本單元，收集各知識領域的詞彙予
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以解釋，因此探討層面較廣，鎖定讀者的年齡層較高。
7. 玩具書：這類科普讀物會在書中設計小「機關」，讓孩子有機會動動手、動動腦。
（筆者參考改寫自黎芳玲，1995）。
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從國內兒童科普出版趨勢及學者研究可發現，國內兒童科普讀物出版量逐年成長，
多譯自外國作品、成套出書，而其中「兒童圖畫書」是科普讀物中最受歡迎的出版形式。
因此，本文選擇一套在美國與台灣都十分暢銷的兒童科普圖畫故事書 The Magic School
Bus Classics（
《魔法校車》第一輯）作為研究對象，探究這類兒童科普讀物的譯介樣貌與翻譯特色。
1.4.1《《《《魔法校車魔法校車魔法校車魔法校車》》》系列書籍介紹》系列書籍介紹系列書籍介紹 系列書籍介紹
The Magic School Bus 系列圖書由美國樂學教育集團（Scholastic Co.）出版，由編 輯克雷格‧沃克（Craig Walker）策畫，邀請童書作家喬安娜‧科爾（Joanna Cole）及 插畫家布魯斯‧迪根（Bruce Degen）聯手合作，共同製作出一系列科學圖畫故事書。《魔 法校車》原系列作者喬安納‧柯爾所著之兒童讀物超過 250 本，其中超過 100 本為兒童 科普讀物。大學畢業後，柯爾擔任國小自然科學教師、圖書館員、童書編輯，最後才成 為今日的全職作家，而《魔法校車》系列圖書為柯爾最暢銷且最受關注的童書作品。《魔 法校車》原系列繪者布魯斯‧迪根是美國插畫家與作家，自小喜愛繪畫，從高中到碩士 一路攻讀藝術，從小就希望能將幽默融入繪畫作品中，希望能畫出有趣、令人開心的作 品，因此踏上了童書插畫家之路。
The Magic School Bus 圖畫故事書將科學知識融入故事當中，每一本書介紹一個自然 科學主題。這套圖畫故事書的故事設定在古怪的卷髮佛老師（Ms. Frizzle）的班上。異 想天開，古靈精怪的卷髮佛老師時常帶著班上學生搭上百變的校車，到各種現實生活中 不可能到達的地點校外教學，例如太陽系、人體、電線裡、蜂巢中等等，透過身歷其境 的方式帶著學生以及讀者深入某一自然科學主題。故事的敘事從卷髮佛老師班上一位不 知名的學生第一人稱出發，搭配同學與老師間的對話、同學的作業、報告、其他角色的 發言等等，共同述說著一段又一段寓教於樂的冒險故事。這套圖書不僅內容生動有趣，
也乘載了豐富的自然科學知識。這種類似虛擬實境、穿越的科學介紹方式在今日科技較 發達、戲劇作品多元的時代已經很普遍，但是在 1980 年代，帶著讀者「進入科學發生
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的現場」來解釋科學的手法可說是一大創舉（訪談資料，2016），因此廣受兒童讀者喜 愛。
《魔法校車》系列圖書自出版以來在美國銷售逾幾千萬冊，被翻譯成十多種語言，
榮獲美國教育協會公共教育傑出貢獻獎、美國國家親子出版金獎、美國國家親子出版獎 二十世紀百大兒童圖書、美國童書協會兒童評選最愛童書、入選美國公共電視網兒童節 目「閱讀彩虹」精選等獎項。1994 年，美國樂學教育集團推出「魔法校車」同名卡通，
而微軟公司也於同年依據《魔法校車》圖畫故事書內容推出《魔法校車》電腦遊戲。《魔 法校車》從原系列 12 冊的一套科學圖畫故事書，擴大出版形式，出版卡通本、小說本、
歷史人文圖畫故事書等等，更進軍電視及電玩界，可見「魔法校車」不但是二十世紀末 期美國的暢銷自然科學讀物，更發展成大規模的教育娛樂連鎖事業。
The Magic School Bus 自 1986 年出版第一本圖畫故事書 The Magic School Bus at the
Waterworks 以來，陸陸續續出版了總共七套，將近
100 冊書籍，包括 The Classics 共 12 本、Chapter Books 共 20 本、Scholastic Reader Level 2 共 33 本、TV Tie In Books 共 32 本、A Science Fact Finder Book 共 3 本、Ms. Frizzle's Adventures 共 3 本、Liz series 共 6 本，形式各種各樣，每一套書的鎖定讀者也不太相同。七套書籍中，台灣譯介出版中譯 本的有 Classics 共 12 本（遠流出版社出版之《魔法校車》第一輯）、TV Tie In Books 32 本中的 10 本（遠流出版社出版之《魔法校車第二輯》）、Chapter Books 20 本中的 10 本（遠流出版社出版之《魔法校車──科學小小說》）以及 Ms. Frizzle's Adventures 共 3 本
（遠流出版社出版之《魔法校車──卷髮佛歷險記》）。
1.4.2 研究範圍研究範圍研究範圍 研究範圍
1.4.2 研究範圍研究範圍研究範圍 研究範圍