8 12.23 -12.27
2-1-2-8 能 主動加入團體 2-1-2-9 能 適當回應他人 的邀請進入團 體
2-1-1-6 能 等待、輪流說 話及不隨便插 話
每周進行一次實作演 練，每周評量 1 次，
連續 2 周，能以口頭 詢問的方式主動要求 加入遊戲，達成率達 80%
每周進行一次實作演 練，每周評量 1 次，
連續 2 周，能遵守遊 戲規則等待、輪流，
達成率達 80%
1.老師請同學討論平時都是如何開始 跟同學玩。
2.老師讓學生思考哪些行為是與他人 遊戲時應當表現的行為，讓學生發表 自己的想法，表達遊戲時應當表現的 行為，例如：專心玩遊戲、輪流、等待 等行為。
3. 老師教導與他人遊戲的技巧：
(1)禮貌詢問:『我可以跟你們玩嗎？』
（2）告訴自己要等待、輪流
（3）玩遊戲要專心
（4）遊戲一定有輸贏，要接受遊戲 的結果
4.實做練習：大富翁遊戲
1
9 12.30 -1.03
大富翁遊 戲
2
0
1.06-1.10 2-1-2-8 能 主動加入團體 2-1-2-9 能 適當回應他人 的邀請進入團 體
2-1-1-6 能 等待、輪流說 話及不隨便插 話
每周進行一次實作演 練，每周評量 1 次，
連續 2 周，能以口頭 詢問的方式主動要求 加入遊戲，達成率達 80%
每周進行一次實作演 練，每周評量 1 次，
連續 2 周，能遵守遊 戲規則等待、輪流，
老師重述與他人遊戲的技巧：
(1)禮貌詢問:『我可以跟你們玩嗎？』
（2）告訴自己要等待、輪流
（3）玩遊戲要專心
（4）遊戲一定有輸贏，要接受遊戲 的結果
實做練習：跳棋遊戲、UNO 牌遊戲、撲 克牌遊戲等
跳棋遊 戲、UNO 牌遊戲、
撲克牌 遊戲
2
1 1.13-1.17
2
2 1.20
特殊需求領域—社會技巧（3）
(一）學習領域別：社會技巧
（二）實施時間：102.08.30~103.01.20
（三）上課學生：504 中翰、502 芹榛、501 家瑄、602 彩喬 (四)教學節數：22 節
（五）設計者：辜立群
（六）課程計劃
週 次
實施 日期
對應能力指標 學習目標 主要學習活動 教學
資源
1 8/30 1-2-1-3能理 性評估引發不 同情緒的原因
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 2 周，
能自我覺察，評估引發不 同情緒的原因，正確率達 80%。
1. 今天的心情卡：
選一張可代表今天(最近) 的心情卡，並簡單說明。
2. 繪本閱讀：生氣湯 3. 討論：
(1)主角的心情是什麼？
(2)是什麼原因讓他有這種 情緒？
4.練習表達情緒：
(1)如何說：
「因為(時間+地點+人物+
事件)，我覺得…」
(2)先以故事主角示範，後 配合心情卡輪流練習。
心情卡 繪本 步驟 海報
2 9/2-9/6
3 9/9-9/13
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 2 周，
能自我覺察，評估引發不 同情緒的原因，達成率達 80%。
4
9/16-9/20
1-2-2-5能嘗 試使用紓解壓 力的方法
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 3 周，
能處理自己的負向情緒，
讓自己的心情舒緩，達成 率達 80%。
1.今天的心情卡：
選一張可代表今天(最近) 的心情卡，並簡單說明。
2.引起動機：
(1) 將一氣球充滿氣，再 放開。
(2) 將一氣球充氣至爆開。
(3) 討論情緒就像氣球裡 的空氣一樣，若持續 累積會有不好的後果。
3.討論：處理情緒的方法 (1)繪本「故事湯」的方法。
(2)紓解輕微壓力的方法。
(吃東西、睡個覺…)。
(3)壓力很大時的方法：說 出來、向誰說、如何說 (複習之前的步驟)。
(4)輪流練習：互相協助擔 任被傾訴的對象，兩人一 組練習。
(5)實際演練：於課後實際 練習至少一次，在下次上 課時分享。
心情卡 氣球 步驟 海報
5 9/23-9/27
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 3 周，
能處理自己的負向情緒，
讓自己的心情舒緩，達成 率達 80%。
心情卡 氣球 步驟 海報
6 9/30-10/4
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 3 周，
能處理自己的負向情緒，
讓自己的心情舒緩，達成 率達 80%。
7
10/7-10/11 1-2-3-6 能理性評估行 為與後果之間 的關係。
2-2-3-2 能理性評估衝 突的代價
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 2 周，
能理性處理衝突情境，達 成率達 80%。
1. 引起動機：
情境影片：同一種衝突的 情形，主角不同的做法，
引起不同的結果。
2. 討論：
什麼樣的處理方式較好？
回憶類似經驗，引導學生 向人求助可免去麻煩獲得 好處。
3. 說明求助步驟：
想一想、去找人、等一等、
說出來
4. 實際演練：
(1) 示範 討論 各種情境時 可如何處理。
(2) 輪流 抽情境籤，演練 處理方式。
影片 步驟 海報 情境籤
10/14 -10/18
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 2 周，
能理性處理衝突情境，達 成率達 80%。
8
9 10/21 -10/25
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 2 周，
能理性處理衝突情境，達 成率達 80%。
1
0 10/28 -11/1
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 2 周，
能理性處理衝突情境，達 成率達 80%。
1
1 11/4-11/8
2-2-2-3 能與朋友維持 長時間的友誼
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 3 周，
能以合適方式及友善態度 表達友誼，達成率達 80%。
1. 繪本閱讀：「大猩猩小 星星」
2. 討論：
(1) 哪些 人可以 做自己的 朋友？(從事相同活動 的人、同學…)
(2) 和朋友一 起時可以 做 什麼？(打球、打電動、
寫功課…)
(3) 如何 邀請朋友一 起做 這些事？
(4) 能持續維持 友誼的方 法(主動出擊、表達關心
…) 3. 實際演練
4. 回饋作業單： 紀錄 課 後的實作成果。
繪本 步驟 海報 回饋單 1
2 11/11 -11/15
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 3 周，
能以合適方式及友善態度 表達友誼，達成率達 80%。
1
3 11/18 -11/22
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 3 周，
能以合適方式及友善態度 表達友誼，達成率達 80%。
1
4 11/25 -11/29
2-2-3-5能理 性評估自己被 拒絕的原因 2-2-1-5
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 2 周，
能以友善態度並避免不當 行為與人交往，達成率達
1. 繪本閱讀：「你看我有 什麼」
2. 討論 ：你對皮皮 的行 為有什麼感覺？
繪本 大富翁
遊戲
能禮貌的結束 話題
80%。 3. 察言觀色大富翁：
(1) 討論並 列出不 受歡迎 的交友行為。
(2) 大富翁 遊戲 中藏有不 受歡迎 行為 卡，若抽 到必 須暫 停或 用受歡 迎卡來取代， 最先 到 達終點者獲勝。
(3) 討論 自己可能會有其 中哪 幾項 ，可以 如何 避免。
4. 我想跟你說說話：
(1) 想話題 (2) 組句型 (3) 注意我 (4) 開口說 5.實際輪流演練
步驟 海報 回饋單 1
5 12/2-12/6
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 2 周，
能以友善態度並避免不當 行為與人交往，達成率達 80%。
1
6 12/9-12/13
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 2 周，
能以合適方式與人展開對 話並適時結束，達成率達 80%。
1
7 12/16 -12/20
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 2 周，
能以合適方式與人展開對 話並適時結束，達成率達 80%。
1
8 12/23 -12/27
3-2-1-8能在 小組中服從小 組決議，完成 小組指派工作
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 3 周，
能適時在小組活動中表達 尊重、合作與服從，達成率 達 80%。
1. 猜拳大考驗：
(1) 透過猜拳遊戲 決定彼 此打招呼的方式， 若 猜三次都兩人都不相 同則失敗。
(2) 討論當要配 合別 人或 希望別 人配 合自己的 感受，理解 彼此尊重 的意義。
2. 蒙眼抓物：
(1) 輪流擔任蒙眼 者，由 同伴口 語指 示方向完 成任務。
(2) 討論服從別人的感受，
有哪些情 況需要服從 才能完成工作？
3. 氣球守護者：
(1) 小組 成員一起牽手圍 成圈，合作用 手拍氣 球防止汽球落地。
(2) 討論 合作的 重要 和感 受。
眼罩 棒子 玩偶 氣球
1
9 12/30 -1/3
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 3 周，
能適時在小組活動中表達 尊重、合作與服從，達成率 達 80%。
2
0 1/6-1/10
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 3 周，
能適時在小組活動表達尊 重、合作與服從，達成率達 80%。
2
1 1/13-1/17
每周進行一次實作演練，
每周評量 1 次，連續 1 周，
能在小組合作中表達認真 負 責 的 態 度 ， 達 成 率 達 80%。
4. 同心合作：
(1) 引導討論 可在學期 結 束時完成的小組作 (2) 品，各個成員分派工
作，訂定時程完成。
(3) 作品呈現發表。
2
2 1/20