半結構式晤談結果分析

為了進一步了解學生於半開放式問卷中的回答，並澄清一些半開放式問卷中 回答不清楚的答案，研究者於半開放式問卷施測後挑選學生進行晤談，晤談中以 半結構式晤談大綱進行晤談，晤談實施中全程錄音。之後，將錄音轉錄為逐字稿，

進行晤談內容分析，以了解學生心中真正的想法，舉出個別晤談中較具代表性之 迷思對話；其他重要的晤談內容結果依題目次序作整理，請參考附錄九。

一、昆蟲定義

對於昆蟲定義，學生於晤談中所呈現的迷思概念如下：

1、編號：【34181】

T：請你將桌面上這些圖片分類，是昆蟲的擺一邊，不是昆蟲的擺一邊。

T：你認為為什麼大蚊不是昆蟲？

S：因為牠會吸人類的血。

T：為什麼螞蟻不是昆蟲？

S：因為牠會去搬死掉的昆蟲。

T：為什麼蒼蠅不是昆蟲？

S：人類在吃飯的時候，牠都會靠近，然後會想要吃。

T：為什麼螃蟹不是昆蟲？

S：牠有時候會去吃活的東西，牠是在海裡面生活的。

T：海裡面的都不是昆蟲？

S：對。

T：為什麼蟑螂不是昆蟲？

S：嗯……，因為牠不是生活在樹上，也不是生活在地面的，牠是生活在河裡 很臭的地方。

T：為什麼蠍子不是昆蟲？

S：有些會去吃蚯蚓，所以牠不是昆蟲。

T：為什麼蝦子不是昆蟲？

S：因為牠是海裡面的。

T：為什麼蚯蚓不是昆蟲？

S：牠就是生活在泥土，然後，昆蟲都不是在泥土裡面。

T：泥土裡面的都不是昆蟲？

S：對。

T：為什麼蜘蛛是昆蟲？

S：有些蜘蛛會有毒，會吃飛到網子上的蝴蝶。

T：蜘蛛會吃昆蟲？

S：對。

T：有毒的和會吃昆蟲的都是昆蟲？

S：嗯。

T：為什麼天牛是昆蟲？

S：牠都會在樹葉上，在那裡吃樹葉。

T：吃樹葉的都是昆蟲？

S：對。

T：你用什麼方式判斷牠們是不是昆蟲呢？

S：我這些昆蟲都會有看過，然後，這些圖片我都有看過。

2、編號：【46200】

T：你認為昆蟲的身體有哪些共同的特徵？

S：頭、胸、腹，還有……。

T：還有沒有？

S：就這樣。

T：你認為六隻腳是不是昆蟲共同的特徵？

S：不一定。

3、編號：【34171】

T：你認為昆蟲的身體可以分成哪幾個部位？

S：腳、胸、頭，還有尾部。

T：還有沒有？

S：沒有。

二、生活形態

對於生活形態，學生於晤談中所呈現的迷思概念如下：

S：嗯…，不需要。

T：你認為昆蟲會吃昆蟲嗎？

S：不會。

2、編號：【46191】

T：你認為毛毛蟲長大後會變成什麼？

S：蛾。

T：全部都變成蛾？

S：對。

T：毛毛蟲如何繁殖後代？

S：嗯……，不知道。

3、編號：【34350】

T：你認為昆蟲可能會在哪些地方活動呢？

S：樹上，嗯……。

T：還有沒有？

S：嗯……，其它地方都沒有。

三、生長過程

對於生長過程，學生於晤談中所呈現的迷思概念如下：

1、編號：【46071】

T：你認為昆蟲的一生會經過哪些階段？

S：卵、幼蟲，還有蛹，還有成蟲。

T：所有的昆蟲都一樣嗎？

S：沒有。

T：沒有是怎樣？

S：有一些是直接生出來，有一些沒有經過卵。

T：還有沒有？

S：沒有。

2、編號：【34161】

T：你認為昆蟲的蛹有生命嗎？是死的，還是活的？

S：有。

T：你怎麼知道的？

S：嗯…，不知道。

3、編號：【46310】

T：你認為昆蟲是如何長大的？

S：吃東西。

T：除了吃東西以外，還有什麼呢？

S：不知道。