研究樣本

本研究採立意取樣方式，本研究樣本依據研究目的及上述研究流程，共區分 成參與「半開放式問卷」、「半結構式晤談」、「二段式問卷初稿試測」、「二段式問 卷試測」、「二段式正式問卷施測」等五種研究工具之樣本，茲介紹如下：

一、半開放式問卷

本半開放式問卷樣本是隨機選取研究者服務學校的三、四年級各一班，每班 男女生儘量各一半，共計 72 位學童，並由研究者利用中午午休時間施測。因本 問卷主要目的是在初步的資料收集，找出學童可能具有的昆蟲迷思概念及其想法 的來由，所以本研究樣本包括了正式施測樣本的三、四年級學生。受測學生如表 3-2-1 所示。

表 3-2-1 半開放式問卷受測學生一覽表

班級代號 男生 女生 合計

D304 18 18 36

D406 18 18 36

合計 36 36 72

二、半結構式晤談

在半開放式問卷施測、回收之後，研究者依學生的回答，逐題紀錄並作相關 的概念分析，加以分類、累計答對及答錯人數。而對於學生的回答中有語意不清、

前後不一致或具有特殊的迷思概念等情形時，研究者均於試卷上作記號，以作為 晤談對象之選擇。而晤談對象的選取則從受測班級中選取問卷上有註記的男、女 學生各三名，每一班共 6 名。因此受晤談學生共有 12 人，並由研究者利用中午 午休時間晤談，每人 20 分鐘。受晤談學生如表 3-2-2。

表 3-2-2 半結構式晤談之受談學生一覽表

班級代號 男生 女生 合計

D304 3 3 6

D406 3 3 6

合計 6 6 12

三、二段式問卷初稿試測

在實施半開放式問卷及半結構式晤談之後，研究者即開始設計昆蟲概念二段 式問卷初稿，但為求問卷有較好的品質，先對三、四年級各一班學生進行小規模 的問卷初稿試測，然後根據其回答情形作結果分析及修正。受測學生共計 73 位，

並由研究者利用中午午休時間施測。受測學生之來源如表 3-2-3。

表 3-2-3 問卷初稿試測受測學生一覽表

班級代號 男生 女生 合計

D308 18 18 36

D405 18 19 37

合計 36 37 73

四、二段式問卷試測

二段式問卷初稿經試測修正後，即請教育方面之專家進行審查，隨後，即根 據專家之意見予以修訂不適當之問卷內容，然後進行二段式問卷之試測。因為本 階段只為求修正試卷及計分方式時之參考，所以試測的樣本只取三、四年級各兩 班學生作代表。受測學生共計 144 位，並由研究者利用中午午休時間施測。受測 之學生如表 3-2-4。

表 3-2-4 問卷試測受測學生一覽表

班級代號 男生 女生 合計

D302 18 17 35

D307 17 18 35

D402 18 19 37

D404 18 19 37

合計 71 73 144

五、二段式正式問卷施測

經二段式問卷試測修正之後所完成的正式二段式問卷，以立意取樣的方式，

台中縣市分別選取三、四年級各四個班級；所選取之台中市三年級的班級代號有 D301、S312、U301、H305；所選取之台中縣三年級的班級代號有M309、Y302、T304、

K303；所選取之台中市四年級的班級代號有D403、S413、U408、H406；所選取之台 中縣四年級的班級代號有 M406、Y403、T403、K401；計選取三、四年級各八個班 級，共施測 549 名學生作為正式施測的對象。受測之學生如表 3-2-5。

表 3-2-5 二段式正式問卷施測取樣學生人數一覽表 有效問卷數 學校 年級 班級代號 受測人數

男 女 總數 D 三 D301 35 16 18 34 S 三 S312 36 19 16 35 U 三 U301 35 16 19 35 H 三 H305 33 15 17 32 M 三 M309 38 16 21 37 Y 三 Y302 35 17 18 35 T 三 T304 34 16 17 33 K 三 K303 33 18 14 32

小計 279 133 140 273

D 四 D403 38 18 20 38 S 四 S413 35 21 14 35 U 四 U408 34 19 15 34 H 四 H406 33 18 13 31 M 四 M406 34 16 18 34 Y 四 Y403 33 15 15 30 T 四 T403 31 16 14 30 K 四 K401 32 15 15 30

小計 270 138 124 262

總數 549 271 264 535