一、量表編製經過
本研究採用之「手足關係量表」乃引林瑞基（2004）所編制之問 卷，其所參考 Wyndol Furman 及 Duane Buhrmester （1985）所發展的 手足關係量表（The Sibling Relationship Questionnaire, SQR）中的四個 向度：親密、衝突、相對地位、及競爭。
二、內容效度之建立
本量表在問卷初稿完成後，經由指導教授、口委教授及現職資優 班教師對預試量表的文及內容給予建議後，研究者綜合其所提之意見 進行題目之修正與文字潤飾，以此建立內容效度。
三、量表的形式與計分
本量表採用自陳式五點量表計分形式，分別為「非常不符合」1 分、「不符合」2 分、「無意見」3 分、「符合」4 分、「非常符合」5 分。
在正向題部分，填答「非常符合」者，在量表分數則得 5 分；填答「符 合」者，在量表分數則得 4 分；填答「無意見」者，在量表分數則得 3 分；填答「不符合」者，在量表分數則得 2 分；填答「非常不符合」
者，在量表分數則得 1 分。在反向題部分，填答「非常符合」者，在 量表分數則得 1 分；填答「符合」者，在量表分數則得 2 分；填答填 答「無意見」者，在量表分數則得 3 分；填答「不符合」者，在量表 分數則得 4 分，填答「非常不符合」者，在量表分數則得 5 分。問卷
填答分數越高者，表示國小資優生手足互動關係越佳；反之則手足互 動關係較差。
以下分別就四個向度的內涵加以說明：
（一）親密：指所知覺到與兄弟姊妹彼此關心分享的溫暖與親密感。
（二）衝突：指兄弟姊妹間以不友善的態度或行為對待對方。
（三）相對地位：指個體知覺「受手足之崇敬」和「對手足之支配」
的程度測量，透過兩者反應手足的相對地位。
（四）競爭：指兄弟姊妹間希望自己的表現優於對方，透過個體知覺 其父母偏愛手足的程度，反應其在手足關係中競爭的程度。
四、預試問卷之實施
預試問卷編製完成後，於 97 年 10 至 11 月間進行預試，預試實施 學校包含台中市太平國小與南投縣光華國小三至六年級一般智能優異 所有資優生為預試之樣本。
五、預試問卷項目分析
「國小資優生手足關係量表」於預試完成後，進行項目分析與信 效度考驗，其結果見表 3-6，以下從高、低分組 t 檢定、因素分析、相 關分析與信度考驗四個部分加以說明：
（一）高、低分組 t 檢定
本問卷經預試回收後，採用內部一致性效標法來進行項目分析，
分別選取量表分數最高與最低百分之二十七，作為高、低分組的界限，
比較兩組在各題平均數的差異，考驗各題的鑑別力，將差異未達顯著
水準之題目挑出。由表 3-6 可知極端值 t 值介於 2.748~11.514 之間，而
（三）因素分析
40.318 40.318 .905
16 .850
12.199 52.517 .855
10 .832
六、信度分析
本問卷利用 Cronbach α係數，分別考驗國小資優生親子互動關 係量表各向度與總量表的內部一致性，根據 SPSS12.0 版的α係數分 析結果，由表 3-8 所示，四個分量表的本量表α係數介於.391～.905 之間，整體的α係數達.910，顯示本研究所編制的問卷信度佳，具有很 高的內部一致性。
綜合以上結果，預試問卷經極端值 t 檢定、因素、相關分析與信度 考驗，刪除問卷中的第 7 題，將保留的 19 題重新編號，以作為正式問 卷的題目（見附錄二）。