㆒、各範疇評鑑標準及其各參照準則參CIPP模式與比重，如㆘表2-4-1、表 2-4-2、表2-4-3、表2-4-4。其㆗C代表背景評鑑，I代表輸入評鑑，P代表過 程評鑑，P代表成果評鑑；負責單位為學校行政權責主管單位；主要教育 活動功能（吳清山，民87）及其代碼如㆘表2-4-1。
表 2-4-1 學校主要教育活動功能代碼對照表
主 要 評 鑑 功 能 英 文 代 碼
目標 Goal (G)
學生 Student (S)
教師（含行政㆟員） Teacher (T)
設施 Facilities (F)
課程 Curriculum (C)
教學 Teaching (Te)
學生輔導 Student Counseling (S、C)
管理 Manage (M)
學生成就 Student Achievement (S、A) 學校成效 School Achievement (Sc、A)
滿意度 Satisfaction (Sa)
表 2-4-2 範疇(壹)教務與實習
續2-4-2-2 教務行政：25％
分項 參 照 準 則 加權 C I P P 負責單位
分項 參 照 準 則 加權 C I P P 負責單位 負責單位教務處＝(1-1＝5)＋(1-2＝25)＋(1-3＝30)＝60
負責單位實習處＝(1-1＝5)＋(1-4＝20)＝25 負責單位圖書館處＝(1-5)＝15
2-4-3-1 工作規畫：20％
續2-4-3-2 公民陶冶：25％
2-4-3-4 生涯輔導：10％
範疇㆓、訓導與輔導 P(成果)部分：20✕ 0＋25✕0＋25✕0＋10✕0＋10✕0＋10✕0＝0
負責單位訓導處＝(2-1＝10)＋(2-2＝25)＋(2-3＝25)＝60
負責單位輔導室＝(2-1＝10)＋(2-4＝10)＋(2-5＝10)＋(2-6＝10)＝40 合計有 13 項背景(C)指標
2-4-4-2 組織運作：15％
續2-4-4-3 ㆟事業務：20％
續 2-4-4-4 經費運用：20％
2-4-4-6 環境設施：20％
7.5 ＋20✕0＋15✕0＋20✕0＝4.75
1.5 1.5 0.75 3 14.5 P(成果)部分：10✕ 0＋15✕0＋20✕0＋20✕0＋15✕1＋20✕0＝15
私立學校
3.25 3 C(背景)部分：10✕
9.5 ＋15✕0＋20✕0
19.5 ＋20✕0＋15✕0＋20✕0＝6.5
1.5 1.5 5.25 4 14.5 P(成果)部分：10✕ 0＋15✕0＋20✕0＋20✕0＋15✕0＋20✕0＝0
負責單位校長室＝(3-1＝10)＋(3-2＝15)＝25 負責單位總務處＝(3-5＝15)＋(3-6＝20)＝35 負責單位㆟事室＝(3-3＝20)＝20
負責單位會計室＝(3-4＝20)＝20 合計有 5 項背景(C)指標
續 2-4-5-2 科務行政：10％
2-4-5-5 教學設施：25％
範疇㆕、專業類科
10 ＋20✕0＋10✕0＋25✕0＋30✕
14 ＝11.43
負責單位各科＝(4-1＝5)＋(4-2＝10)＋(4-3＝20) ＋(4-4＝10) ＋(4-5＝25) ＋(4-6＝30)＝100 合計有 5 項背景(C)指標
㆔、歸納合併各範疇參照準則各負責單位所佔權重：如表 2-4-7
表 2-4-9 私立學校各參照準則以 CIPP 區分所佔權重
以㆕大範疇所含各項標準區分如㆘圖 2-4-8：
科培育目標 1.5% 師資運用 6％
校務規畫 2％
學生 教師
6%
目標 設施與
經費 16%
背景評鑑 3.5%
輸入評鑑 22%
圖書館資源 4.5%
環境設施 4%
教學設施 7.5%
課程規劃 3%
高級職業
學校評鑑
課程 3%
結果評鑑 9％
過程評鑑 65.5%
滿 意
度 9%
教學 15%
㆒般科目 9%
實習輔導 6%
管理 31.5% 學輔 16%
學 校 成 效
學 生 成 就
教學成效 9%
公民陶冶 5%
生活輔導 5%
生涯輔導 2%
諮商輔導 2%
輔導特殊學生 2%
教務實習工作規劃 3%
教務行政 7.5%
訓導與輔導工作規劃 4%
組織運作 3%
㆟事業務 4%
經費運用 4%
事務管理 3%
科務行政 3%
圖 2-4-8 ㆕大範疇所含各項標準以主要功能區分比重統計
以㆕大範疇㆘轄各項標準區分可得：(1)目標 2 項，權重佔 3.5％；(2) 教師 1 項，權重佔 6％；(3)設施 3 項，權重佔 16％；(4)課程 1 項，權重 佔 3％；(5)教學 2 項，權重佔 15％；(6)學輔 5 項，權重佔 16％；(7)管理 8 項，權重 31.5％；(8)學校成效 1 項，權重佔 9％，總計標準有 23 項，
權重佔 100％。
以各項標準㆘轄各分項區分如㆘圖 2-4-9、2-4-10、2-4-11、2-4-12：
計畫與經費 師資 會議與規章
學 生 教 師
目標 設施與
經費
背景評鑑 輸入評鑑
共同教學設施 圖書館設備
教務與實習
課程發展 課程排配
㆒般課程 安全教育 課 程
結 果
評鑑 過程評鑑
滿 意 度
教 學
管 理 學 輔 學
校 成 效
學 生 成 就
教學研究與觀摩 提升教學品質 教學活動 資訊教育 實習教學計畫 技能輔導
科處聯繫
招生入學 學籍管理 獎助鼓勵 實習場所規範 器材管理與督導 儀器設備管理 就業輔導 產學合作 圖書館藏管理 讀者服務
圖 2-4-9 教務與實習範疇各標準所含各分項分佈狀況
教務與實習範疇各標準㆘轄各分項分佈狀況管理 11 項、課程 4 項、
教學 6 項、設施與經費 2 項、目標 2 項，教師 1 項合計 26 項。
目標與計畫 會議與規章
學 生 教 師
目標 設施與
經費
背景評鑑 輸入評鑑
㆟員與設施
訓導與輔導 課 程
結 果
評鑑 過程評鑑
滿 意 度
教 學
管 理 學 輔 學
校 成 效
學 生 成 就
體育活動
服務活動
社團與聯課活動 民主與法治 生活常規輔導 學生安全維護 休閒生活輔導 定向輔導 生涯試探 生涯規劃
輔導資料建立與應用 輔導策略
特殊身份學生輔導 特殊教育學生輔導 專案輔導
衛生保健
圖 2-4-10 訓導與輔導範疇各標準㆘轄各分項分佈狀況
訓導與輔導範疇各標準㆘轄各分項分佈狀況學輔 15 項、目標 2 項、
設施與經費 1 項、教學 1 項合計 19 項。
整體發展計畫 ㆟員任用
會議與規章 會計出納㆟員資格
學 生 教 師
目標 設施與
經費
背景評鑑 輸入評鑑
待遇制度 預算規劃與編制 校園與建築配置 電力與供水
安全設施與廢棄物處理
行政支援 課 程
結 果
評鑑 過程評鑑
滿 意 度
教 學
管 理 學 輔 學
校 成 效
學 生 成
就 校務管理
組織與運作 校外資源運作 管理與服務 溝通與申訴 收費
預算執行 稽察審核
校㆞與校舍管理 營繕與財物購置 財物管理
文書管理
圖 2-4-11 行政支擾範疇各標準㆘轄各分項分佈狀況
行政支援範疇各標準㆘轄各分項分佈狀況管理 12 次、設施與經費 5 項、目標 2 項，教師 2 項合計 21 項。
培育目標計畫 教師素質與運用
學 生 教 師
目標 設施與
經費
背景評鑑 輸入評鑑
執行經費 設施與環境 設備與材料
專業類科
科課程規劃 選修課程 課 程
結 果
評鑑 過程評鑑
滿 意 度
教 學
管 理 學 輔 學
校 成 效
學 生 成 就
教學成果
教學計畫(科) 教學活動 教學評量 教材編選
支援配合重要政策
科務規劃
科務運作 學籍管理
進修研究與推動 維護與管理
圖 2-4-12 專業類科範疇各標準㆘轄各分項分佈狀況
專業類科範疇各標準㆘轄各分項分佈狀況管理 4 項、設施與經費 3 項、課程 2 項、教學 4 項、目標 1 項，教師 1 項、學生成就 1 項、學校 成效 1 項合計 17 項。
以分項區分學校教育活動的實質內容，綜合圖 2-4-8、2-4-9、2-4-10、2-4-11 可得目標 7 項、教師 4 項、設施與經費 11 項、課程 6 項、教學 11 項、學輔 15 項、管理 27 項、學生成就 1 項、學校成效 1 項合計 83 項，如㆘表 2-4-11：
表 2-4-11 分項綜合分析比重統計
主要教育功能 以分項區分 比 重
續表 2-4-11 分項綜合分析比重統計
主要教育功能 以分項區分 比 重
1.課程發展 4
23.5 ×0.25×0.3 2.課程排配 4
23.5 ×0.25×0.3 3.㆒般課程 2
13 ×0.3×0.3 4.安全教育 1
13 ×0.2×0.3 5.科課程規劃 2
5 ×0.1×0.3 3
課程(C)
6.選修課程
5 ×0.1×0.3
小 計 6 項 8.58％
1.5 1.教學研究與觀摩
23.5 ×0.25×0.3 7.5
2.提升教學品質
23.5 ×0.25×0.3 3.教學活動 3
13 ×0.3×0.3 4.資訊教育 3
13 ×0.3×0.3 5.實習教學計畫 2
13 ×0.2×0.3 1.5 6.教學計畫（專業類科）
14 ×0.3×0.3 7.教學活動 4
14 ×0.3×0.3 8.教學評量 3
14 ×0.3×0.3 2.5 9.教材編選
14 ×0.3×0.3 10.技能輔導 1
13 ×0.3×0.3 2
教學(Te)
11.體育活動
11 ×0.2×0.2
小 計 11 項 15.03％
1.服務活動 3
11 ×0.25×0.2 2.社團與聯課活動 3
11 ×0.25×0.2 3.民主與法治 3
11 ×0.25×0.2 4.生活常規輔導 8
17 ×0.25×0.2 5.學生安全維護 3
17 ×0.25×0.2 2
學輔(S.C)
6.休閒生活輔導
17 ×0.25×0.2
續表 2-4-11 分項綜合分析比重統計
主要教育功能 以分項區分 比 重
7.衛生保健 4
17 ×0.25×0.2 1.5
8.定向輔導
6 ×0.1×0.2 9.生涯試探 2
6 ×0.1×0.2 2.5 10.生涯規劃
6 ×0.1×0.2 1.5 11.輔導資料建立與應用
6 ×0.1×0.2 4.5 12.輔導策略
6 ×0.1×0.2 13.特殊身份學生輔導 1
4 ×0.2×0.2 14.特殊教育學生輔導 2
4 ×0.2×0.2 1
學輔(S.C)
15.專案輔導
4 ×0.2×0.2
小 計 15 項 17.09％
1.科處聯繫 １
8.5 ×0.1×0.3 1.5 2.招生入學
23.5 ×0.25×0.3 3.學籍管理 2
23.5 ×0.25×0.3 4.獎助鼓勵 1
23.5 ×0.25×0.3 5.實習場所規範 2
13 ×0.2×0.3 6.器材管理與督導 2
13 ×0.2×0.3 7.就業輔導 1
13 ×0.2×0.3 8.產學合作 4
13 ×0.2×0.3 9.圖書館藏管理 2
5.5 ×0.15×0.3 10.讀者服務 1
5.5 ×0.15×0.3 11.校務管理 3
9.5 ×0.1×0.2
5 8
12.組織與運作 公立＝
7 ×0.15×0.2 私立＝
13 ×0.15×0.2
1 1
13.校外資源運作 公立＝
7 ×0.15×0.2 私立＝
13 ×0.15×0.2
3.5 5
管理(M)
14.管理與服務 公立＝
7.5 ×0.2×0.2 私立＝
19.5 ×0.2×0.2
續表 2-4-11 分項綜合分析比重統計
主要教育功能 以分項區分 比 重
1 1
15.溝通與申訴 公立＝
7.5 ×0.2×0.2 私立＝
19.5 ×0.2×0.2 16.收費 6 公立＝ 0 私立＝
20 ×0.2×0.2
2 2
17.稽察審核 公立＝
13 ×0.2×0.2 私立＝
20 ×0.2×0.2 18.校㆞與校舍管理 8
15 ×0.15×0.2 19.營繕與財物購置 4
15 ×0.15×0.2 1.5
20.財物管理
15 ×0.15×0.2 1.5
21.文書管理
15 ×0.15×0.2 22.科務規劃 1
10 ×0.1×0.3 23.科務運作 3
10 ×0.1×0.3 24.預算執行 1
10 ×0.1×0.3 25.進研究與推動 2
10 ×0.2×0.3 26.維護與管理 2
9.5 ×0.25×0.3 1
管理(M)
27.儀器設備管理
23.5 ×0.25×0.3
小 計 27 項 公立＝22.09％ 私立＝19.92％
學生成就 3
(SA) 1.教學成果 14 ×0.3×0.3
小 計 1 項 1.9％
學校成效 1.支援配合重要政策 5
10 ×0.1×0.3
小 計 1 項 1.5％
資料來源：研究者整理。
以分項綜合分析比重統計得目標 6.91%（私立 8.28%）、教師 9.1%（私立 10%）、設施與經費 17.82%（私立 17.77%）、課程 8.58%、教學 15.03%、學輔 17.09%、管理 22.09%（私立 19.92%）、學生成就 1.93%、學校成效 1.5％，其
㆗：背景評鑑含目標佔 6.91%（私立 8.28%）。輸入評鑑含教師、設施與經費、
學生佔 26.92%（私立 27.77%）。過程評鑑含課程、教學、管理、學輔佔 62.79%
（私立 60.62%）。結果評鑑含學生成就、學校成效、滿意度佔 3.43%，如㆘表
7-17：
學生 0％
教師 9.1％
(私立 10％) 目標
6.91％
(私立 8.28％) 設施與經費
17.82％
(私立 17.77％)
背景評鑑 6.91％(私立 8.28％)
輸入評鑑 26.92％(私立 27.77％)
高級職業學校 評鑑 100％
結果評鑑 3.43％
過程評鑑 62.79％
(私立 60.62％) 滿
意 度 0％
課程 8.58％
教學 15.03％
學輔 17.09％
學 校 成 效
學 生 成 就
1.5％ 1.93％ 管理 22.09％
(私立 19.92％)
圖 2-4-13 分項以主要功能區分分析比重統計
以各參照準則區分，可從表 2-4-1、2-4-2、2-4-3、2-4-4 加以計算整理可得：
目標 15 項、權重佔 7.4％（私立 16 項佔 7.9％）； 教師 12 項，權重佔 10.1％（私立 15 項佔 10.1％）； 設施 25 項，權重佔 19.1％（私立 26 項 佔 18.5％）； 課程 10 項，權重佔 8.9％； 教學 17 項，權重佔 12.3％；
學輔 23 項，權佔 16.8％； 管理 32 項，權重佔 22％（私立 37 項佔 22.1
％）； 學校成效 1 項，權重佔 1.5％； 學生成就 1 項，權重佔 1.9％，
總計參照準則有 136 項（私立 146 項），權重佔 100％，其㆗背景評鑑含 目標佔 7.4％（私立 7.9％）；輸入評鑑含教師、設施與經費、學生佔 29.2
％（私立 28.6％）；過程評鑑含課程、教學、管理、學輔佔 60％（私立 60.1
％）；結果評鑑含學生成就、學校成效、滿意度佔 3.4％，如㆘圖 2-4-14：
學生 6％ 教師 12 項 10.1％
(私立 10.1％) 目標 15 項
7.4％
(私立 7.9％) 設施與經費
25 項 19.1％
(私立 18.5％)
背景評鑑 7.4％(私立 7.9％)
輸入評鑑 29.2％(私立 28.6％)
高級職業學校 136 項(私立 146 項)
評鑑 100％
結果評鑑 3.4％
過程評鑑 60％
(私立 60.1％) 滿
意 度 0％
課程 10 項 8.9％
教學 17 項 12.3％
學輔 23 項 16.8％
學 校 成 效
學 生 成 就 1 項
1.5％
1 項 1.9％
管理 32 項 22％
(私立 19.92％)
圖 2-4-14 參照準則以主要功能區分分析比重統計