台東縣少棒發展的困境

不論從過去紅葉熱潮到現在行政首長政策的推展上 ，處處都可見大家對台東 縣少棒運動推展的想法 、建議，所以台東人對於少棒運動的關愛是十分深厚的 ， 許多建議都很對、很好，但是在實際推展上卻仍然有許多力不從心的地方 ，台東 人不論政府單位、學校、教練、學生、家長、老師及其他相關人員真的能夠下決 心一同推動台東少棒運動的進步 、發展嗎？相信仍有許多問題及困境尚待突破 ， 以下分別針對台東縣近年來推展少棒運動所面臨之問題及困境從選手的生涯規 畫、教練、課程安排、場地、政策支持等部份來進行探討分析（彙整如表 5-3-1）：

表 5-3-1台東縣少棒發展困境相關問題意見彙整表

受 訪 者

代 號 現 職 工 作

性 質

參 與 年

資（ 年 ） 台 東 縣 少 棒 發 展 相 關 問 題 C1 校 長 訓 練 /行 政 7/5 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄇ 、 ㄈ 、 ㄉ C2 校 長 訓 練 /行 政 9/4 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄇ 、 ㄈ 、 ㄉ C3 主 任 行 政 18 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄇ 、 ㄉ C4 主 任 訓 練 /行 政 5/4 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄇ 、 ㄈ 、 ㄉ C5 教 師 行 政 8 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄇ 、 ㄉ C6 幹 事 訓 練 7 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄈ 、 ㄉ C7 教 練 訓 練 16 ㄆ 、 ㄇ 、 ㄈ C8 自 由 訓 練 3 ㄅ 、 ㄇ 、 ㄈ C9 退 休 行 政 30 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄇ 、 ㄈ 、 ㄉ C10 退 休 行 政 32 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄇ 、 ㄈ 、 ㄉ C11 工 友 訓 練 18 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄈ C12 退 休 訓 練 23 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄈ 、 ㄉ C13 教 練 訓 練 17 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄈ 、 ㄉ C14 工 友 教 練 8 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄈ 、 ㄉ

C15 退 休 訓 練 19 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄈ 、 ㄉ

C16 教 練 訓 練 18 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄇ 、 ㄈ 、 ㄉ

C17 教 師 訓 練 /行 政 6/12 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄇ 、 ㄈ 、 ㄉ

C18 校 長 行 政 14 ㄅ 、 ㄆ 、 ㄇ 、 ㄈ 、 ㄉ ㄅ 、 家 長 支 持 與 選 手 生 涯 規 劃 ㄆ 、 課 業 安 排

ㄇ 、 專 業 教 練 ㄈ 、 球 場 、 設 備 ㄉ 、 政 策 支 持

資料來源：研究者自行整理

壹、家長支持與選手生涯規畫

少棒運動的推展，首先著重棒球選手。台東的少棒選手，逾半數都是原住民，

但是因為生長環境及生活機能匱乏 ，而無法受到妥善的栽培 ，誠如受訪者所述：

學校地處偏遠，學生許多都是原住民家庭 ，生活環境並不佳、經濟環境 也不好，如果可以讓他們出去幫忙賺錢 ，根本不會讓他們來學校上課 ， 而這也影響到原住民孩子的求學意願及動機 ，但是其中很多人喜歡打棒 球，這是另一種契機，最重要的是他們也很有興趣和潛力 。只是很可惜 學校的資源也是很有限 。【C2B080707】

多數原住民的孩子家庭經濟狀況並不好 ，就如你所知道也顯現在報章雜 誌上的，他們連午餐的錢都繳不出來 ，所以多數孩子無法受到好的栽培 與照顧。但是也有家庭狀況很不錯的，孩子不喜歡讀書，有打球的意願，

家長就讓他們打，但是也有家長不贊成的。【C13T080705】

當然對這些孩子而言，在棒球場上他們找到了他們的興趣和努力的方向 ，並 獲得成就與榮譽，但是因為家長的態度，阻礙了他們的棒球之路 ，有受訪者分享 他實際遇到的狀況說：

家長當然不希望孩子的學業荒廢 ，尤其是知識水準較高的家長 ，如果打 棒球會影響到孩子的學業成績或未來的發展 ，做爸媽的不願意讓自己的 孩子來打球也是可以體諒的 ，學校雖然覺得可惜，也只能再溝通，所以 家長的態度及支持真的很重要 。【C8T080629】

有的家長就認為打棒球可以做什麼 ？除非真的可以發展的很好 ，以後可 以打職棒，像王建民ㄧ樣會賺錢，但是台灣會有多少個王建民 ？還是認 真唸書，比較重要。而且如果萬一受傷了，前途都毀了，也沒有ㄧ技之 長。【C18P080701】

這是出自於對孩子未來成長、發展之路為出發點的考量，但也有因其他誘因，

而使他們開始思考自己未來的發展方向 。受訪者認為：

為了更好的發展，別的球隊也提供較好的條件 ，家長或球員受到其他球 隊的挖角作為考量而離開台東 ，使得台東的人才外流，這也是很現實的 問題，誰不想擁有較好的條件呢 ？只是出去會不會比較好 ，在球員本身 的球技發展表現上、離鄉背井的身心發展上、在所提供的條件下是否有

其他附帶條件…等等，家長、球員本身懂得不多，他們也不會跟你討論，

但是這些都是必要考慮的因素 。【C4B080624】

在這個升學主義優先的社會前提下，「保送升學」是一個很誘人的因素 ， 除了離開家鄉外，家長看到的是孩子以後升學之路，而球員本身年紀小，

不會考慮太多，他們感覺自己條件夠，就應該往更好的地方發展 。這也 是造成人才外流的原因 。【C11T080713】

家長當然會求好心切，如果有經紀公司或其他人願意帶孩子出國接受訓 練、參加球隊，又是免費栽培，家長和球員當然會欣然同意 。但是有很 多契約都是有附帶條件的 ，當經紀公司來遊說時，只會說好的，而很多 家長在他們知識水準不高的情況下 ，很容易就盲目的被騙了 。誰知道這 孩子什麼時候會被送回來 ？誰知道這孩子未來會受到什麼樣的待遇 ？他 要經歷多少辛苦的歷程 ？真的好當然很好，但是如果不好呢？孩子並沒 有保障。【C1B080628】

「人往高處爬」，誰有都希望自己的孩子能夠有最好的發展，不論在棒球生涯 的發展上或是基本智識的學校課業 ，當然最好都能兼顧。但是不可否認的，仍然 有許多選手在達到升學目的後 ，隨即放棄的現象。台東沒有這樣的保障條件或是 其他球隊提供更好的發展誘因，加上家長的配合態度和基本的生活需求 ，造成台 東少棒人才外流及人數減少，如果再加上正其他政策或資源的考量，少棒球員「量」

的不足，就讓許多球隊無法組訓 ，甚至已組訓的球隊，都要因此解散，更遑論發 展優「質」的球隊。因此在少棒運動的發展上 ，球員的生涯規劃仍然是重點家長 和孩子著眼的重要項目之一 。

貳、課業安排

一般少棒選手在學校練球的時間多為上午八點半以前 、下午三、四點之後，

但是也會為了比賽或其他目的而實施集中性的管理 、日夜苦練，這樣不但容易失 去組隊是為了基於對棒球運動的興趣 ，也是順應孩子們的心願 ，更是為了發展全 人教育、落實棒球基層教育的宗旨 ，更會使棒球選手們如果一但沒有 ㄧ個比賽奪 冠目標，就可能失去對棒球運動熱愛的熱情 ，甚至流於無趣。最重要的是它也影 響到學校正常課業的安排 。受訪者說：

平常練習，可能為了時間的一慣性 ，不可否認的多少就會去運用到正常 上課的時間，如果是為了參加比賽，練習的時間根本不夠，就更可能去 影響到他的正常學業進度 。【C7T080709】

對孩子平日的課程會影響 ，有時孩子也無心在課業上 ，但是學校的課程 進度才是孩子正規的教育 ，ㄧ個運動員的發展，不應該只是侷限在接受 正規的體育訓練而已，具備足夠的知識水平也是很重要的 ，這樣才可以 培養體育以外的謀生能力 ，也才能符合對學業有期待的家長的需求 。

【C3P080630】

知識水準對於一個棒球選手來說 ，表面上看來不重要，他只需要一些異於他 人的優秀技術、體力，但是事實上它卻是棒球選手在技術 、價值觀念或生活等層 面成長的最大憑藉，因為他並不是生活在棒球世界裡 ，而是生活在這廣大社會生 活中，他必須去適應社會並自我保護。就好像如果一個棒球選手他沒有基本知識，

就不知道放水、「打假球」是一件違法的事，因此棒球選手的基礎教育也是很重要 的。

面對練球可能影響正常學校課業進度，學校只好針對這些棒球選手利用課餘 或其他時間加強輔導，但是這又牽涉到另一層面的問題 ，受訪者說：

球隊練球的時間無法與學校教學活動配合 ，誰來幫他們做課後輔導 ？如 果要求學校的老師或導師幫他們作課輔 ，面對的就是課業輔導的時間安 排是否可常態？老師都會希望固定在一定時間 ，而且另外還有一個最重 要的問題，就是鐘點費，這就牽涉到經費、資源。【C1B080628】

除非有志工或退休對棒球運動有熱情的老師 ，否則對於棒球選手兼顧學 業的課業輔導就需要有錢來請老師上 ，對這畢竟不是好的方式 ，而是教 育政策必須兼顧選 手的技能發展和基礎教育 ，落實棒球基層教育的方 式，而不是為了要比賽、奪得佳績。【C2B080707】

大部分班級導師不可能為了棒球選手單獨幫他補課 ，還是要實施課後的 教學輔導，但是這就無法跟別人其他學生一樣正常 ，對他學業一定會有 影響，要看學校有沒有錢幫他們請課後輔導的老師 。【C14T080630】

學校棒球選手組訓制度和正常教學課程進度無法配合的狀況下 ，為了兼顧棒 球選手的學業與技能，仍然需要做補救教學的措施 ，而補救教學所需要的就是政 府的經費支援或人力資源 。

參、專業教練

一個球隊的組訓除了需要一群對棒球運動有興趣的孩子外 ，學校、校長、老 師的支持，才能配合各種特殊狀況協調 ，以符合學生之需求，另外，最重要的就

是要有一個專業的教練帶領 。而目前台東縣大多數的國小學棒球多半由具備棒球 專長的體育老師或是教職員工來擔任 ，但是這樣僅能協調以正常上課以外的時間 或調整老師的課務來擔任學生的訓練工作 ，如受訪者所述：

學校的棒球教練在學校佔的是專任教師職務 ，學校是由具有專長的專任 的體育老師擔任，但是他們缺乏的是本身的實戰經驗累積 ，又要配合學 校的教務工作，當然他們的專業性就不及真正有經驗的專業教練來得 好，但是受限於經費及員額限制，也只能如此。【C17B080701】

少部分聘請支援教師或家長親自參與組訓工作者 ，除容易影響學生的正常教 學課程外，還是牽涉到經費財源的問題 ，因此棒球教練的專職專業性 ，即受到質 疑，又如受訪者所述：

學校沒有可以擔任棒球教練的人才 ，所以只好另外聘用支援的棒球教 練，所以在專業上我們就可以要求，他們雖然在專業素養上能達到標準，

甚至有足夠的實戰經驗傳承 ，但是他們多半都不具教師資格任用 ，因此 對於學生的身心發展、品格教育發展上會有限制 。【C9P080701】

甚至有足夠的實戰經驗傳承 ，但是他們多半都不具教師資格任用 ，因此 對於學生的身心發展、品格教育發展上會有限制 。【C9P080701】