問卷各變項間相關性分析

本節主要在探討問卷調查中所詢問各變項之間關係，除了探討環保模範社區 領導人環境知識、態度、主觀規範、知覺行為控制與行為意向之間的相關性之外，

並嘗試去找出影響環境行為意向之迴歸方程式，也希望了解填答者個人背景變項 中各面向是否會去影響到其他變項。

一、 環境知識、態度、主觀規範、知覺行為控制及行為意向間之相關 為了解環境知識、態度、主觀規範、知覺行為控制與行為意向之間的關係，

27，由表中我們可以得知：環保模範社區領導人的環境知識、態度、主觀規範、

知覺行為控制對行為意向的相關性，只有環境態度跟知覺行為控制跟行為意向有 顯著相關，而環境知識與主觀規範對行為意向並無影響，因此此二變項均為預測 行為意向的有效因子，也就是說填答者的環境態度愈積極，知覺行為控制愈高，

則填答者的環境行為意向也就愈高。

各變項之間的相關性，環境知識變項跟主觀規範達到顯著相關，態度則與主 觀規範及行為意向成顯著相關，表示態度會影響行為意向與簡秀如(1995)、鄒東 明(2002)、Huang & Yore(2002)、陳志欣(2003)、謝佳璋(2005)等研究結果相同；

而知覺行為控制則只與行為意向有顯著相關，本研究環境知識變項對環境行為意 向沒有影響，與文獻中吳文財(1990)；林秀瞳(1996)；王懋雯(1998)；陳志欣 (2002)；鄧瑞祥(2006)等人研究結果相同。

表 27 社區領導人環境知識、態度、主觀規範、知覺行為控制及行為意向之相關 變項 環境知識 態度 主觀規範 知覺行為控制 行為意向 環境知識 1

態度 .184 1

主觀規範 .249(*) .246(*) 1

知覺行為控制 .032 .239 .085 1

行為意向 .002 .284(*) .033 .364(**) 1 註：*p<.05 **p<.01

研究者再針對不同環境行為意向類型對環境知識、態度、主觀規範與知覺 行為控制等各變項進行Pearson 相關考驗，結果如表28，結果發現知覺行為控制 對各環境行為意向皆有顯著相關，其中對說服行為與法律行動影響更是顯著；主 觀規範與環境知識對各環境行為意向則沒有相關；態度對消費者/經濟 行為、說 服及法律行動皆會有顯著相關，尤其對說服行為意向更是顯著，代表態度越正 面，此三種行為意向也會越積極。

表 28 領導人環境知識、態度、主觀規範、知覺行為控制與各行為意向之相關 變項 生態管理 消費者/經濟

行為 說服 政治行為 法律行動 環境知識 -.176 .042 .114 -.040 -.040

態度 .119 .287(*) .318(**) .184 .293(*) 主觀規範 -.029 -.037 .081 .048 .159 知覺行為控制 .288(*) .291(*) .332(**) .300(*) .394(**)

註：*p<.05 **p<.01

二、環保模範社區領導人環境知識、態度、主觀規範、知覺行為控制對其

環境行為意向的解釋力

本研究希望了解環保模範社區領導人之環境知識、態度、主觀規範與知覺 行為控制對其行為意向解釋力的影響情形，因此以填答者之「環境知識」、「態 度」、「主觀規範」、「知覺行為控制」等為自變項，再以填答者之「環境行為 意向」為依變項進行迴歸分析，所得迴歸結果如表29，可得知環保模範社區領導 人之環境行為意向由「環境知識」、「態度」、「主觀規範」及「知覺行為控制」

所解釋的變異程度達18.4%，除了「環境知識」及「主觀規範」外，「態度」、

「知覺行為控制」對行為意向皆有正相關，而其中「知覺行為控制」(β =0.325) 對行為意向更有顯著相關，表示「知覺行為控制」的影響程度最大，其次為「態 度」(β =0.225)，此與沈宇展(2004)研究社區領導人衛生行為意向、謝有誌(2004) 研究社區幹部參與社區環保工作意向、陳素琴(2007) 研究生態旅遊者環境行為 模式之結果相似，也與本研究之訪談結果相同，受訪者皆認為自己的環境行為不 會被其他人所影響，因此可以確定影響社區領導人環境行為意向因素為態度與知 覺行為控制，而領導人之主觀規範並不會對行為意向有顯著影響。

表 29 環保社區領導人環境知識、態度、主觀規範、知覺行為控制對其行為意 向的解釋力分析

自變項 R² F β值 t

.184 3.489 環境知識

(KNOW) -.035 -.290

態度(AT) .225 1.836

主觀規範(SN) -.049 -.403

知覺行為控制

(PBC) .325 2.747**

註：*p<.05 **p<.01

標準化迴歸方程式為：BI(行為意向)=-.035KNOW+.225AT-.049SN+.325PBC , R²=.184, p=.012

根據上述結果顯示，可以發現影響環保模範社區領導人環境行為意向最大的 因素是「知覺行為控制」，且影響的程度為正相關，這表示若社區領導人的知覺 行為控制為正向，則環境行為意向則會越趨向正向，因此若提昇環保模範社區領 導人知覺行為控制能力，就能增加其環境行為意向。且依計劃行為理論，知覺行 為控制也能夠直接的影響行為；因此在推動社區環境行為時，應讓社區領導人知 道自己能夠掌握有利的資源、機會，排除阻礙，來做好社區環境行為，如此便可 提升環境行為意向及行為。而第二因素是「態度」，若社區領導人環境態度越正 向，就越能增加其行為意向。且態度能夠間接的影響行為；因此在推動社區環境 行為時，應該讓社區領導人覺得社區環境行為是有益且是必需要做的，以增加社 區領導人的行為意向。

環保模範社區領導人的「環境知識」(β =-.035)與「主觀規範」(β =-.049) 對「行為意向」皆未達顯著，且影響的程度為負相關，這表示在本研究中填答者 的「主觀規範」得分屬正向，表示填答者雖然對社區居民、家人等各方面的意見 都表示重視，但填答者本身之行為意向卻不會受到他們的影響，因為社區領導人 必須堅定自己的信念，做覺得應該做的事情，此結果與訪談結果相同，受訪者也

認為自己的環境行為不會受其他人影響，因此可以得到受訪者之主觀規範不會影 響到行為意向。

三、個人背景變項對各信念結構、行為意向之差異性探討

本研究除了以計劃行為理論探討社區領導人之環境知識、態度、主觀規範與 知覺行為控制對環保模範社區領導人環境行為意向的影響之外。也希望能進一步 瞭解個人背景變項對環保模範社區領導人「環境知識」、「態度」、「主觀規範」、

「知覺行為控制」、「行為意向」是否會造成影響，因此本研究採用t 檢定與單 因子變異數分析，來檢定不同個人背景變項群體，對環境知識、態度、主觀規範、

知覺行為控制及行為意向是否達到顯著。但因本研究之樣本數不足，因此將背景 變項中某些類別進行合併後再進行統計分析，研究結果也僅限於解釋環保模範社 區領導者，結果如表30，將分析結果說明如下：

(一)性別：

在性別上，男性及女性在環境知識、態度、主觀規範、知覺行為控制、行為 意向的得分均無顯著差異，顯示性別並不會造成影響，此與文獻中巫偉鈴(1989)、

陳秋華(1998)、陳志欣(2003)、楊昌翰(2005)、胡琢偉(2006)等研究結果相同。

(二)年齡：

各個年齡層在環境知識、態度、主觀規範、知覺行為控制的得分上均無顯著 差異。

(三)教育程度：

教育程度跟環境知識呈現顯著差異，教育程度越高則環境知識得分越高，顯 示知識與教育仍然是高度相關，除此之外在態度、主觀規範、知覺行為控制、行 為意向的得分上均是正向且無顯著差異。

(四)居住時間：

無顯著差異存在，表示居住時間長短並不影響上述變項。

(五)曾參加環境教育研習：

是否曾參加環境教育研習在環境知識、知覺行為控制、行為意向的得分皆有 顯著差異，因此可以發現曾參加環境教育研習對環境知識、知覺行為控制及行為 意向則會有顯著影響，也就是曾參與環教研習有助於環境行為意向的發展，此與 張子超及吳兆鵬 (2001)、鄒東明(2002)、鄧瑞祥(2006)等人研究結果相同，而在 態度、主觀規範得分上無顯著差異存在。

t值 -2.647 -.107 -.298 .467 1.158 顯著性 .010(*) .915 .766 .642 .251 居住時間

15年以下 12.55 4.67 4.18 4.13 3.51 15年以上 11.58 4.63 3.90 4.06 3.68 t值 1.078 .377 1.359 .434 -1.044 顯著性 .285 .707 .179 .666 .300 未曾 11.7000 4.5000 4.3250 3.8800 3.0733 有 12.8378 4.7083 3.9865 3.9946 3.5838 經常(一年5

次以上) 10.1500 4.6250 3.8500 4.3600 4.0350 F值 4.511 1.178 1.366 3.530 11.138 曾 參 加 環

境 教 育 研 習

顯著性 .015(*) .315 .262 .035(*) .000(*) 無 12.8750 4.5938 4.0938 3.9375 3.4292 有 10.9143 4.6765 3.9357 4.2171 3.8438 t值 2.449 -.843 .893 -1.999 -2.929 曾 參 加 環

保團體

顯著性 .017(*) .402 .375 .050(*) .005(*)

註 ： *p<.05 **p<.01 ***p<.001