(一)機械概論ⅠⅡ(Introduction to Mechanical worksⅠⅡ) 表 7-1-1 機械概論ⅠⅡ科目大要
學分數：4(2/2)
建議開課學期：第一學年第一、第二學期
本科目目標在於培養學生瞭解機械工業的概況、機械製造的方法以及機械的原理等 相關知能。主要內容包含機械工業的發展、鑄造、銲接、機械加工、機械元件、傳動及 動力、材料和試驗等；教材和教學宜以提升學生就業所需能力為基礎，以引發其學習動 機，導出若干有關問題，然後採取解決問題的步驟；教師教學時，應配合相關實習課程，
以落實學生學習成效。
表 7-1-2 機械概論ⅠⅡ教學綱要
一、科目名稱：機械概論ⅠⅡ(Introduction to Mechanical worksⅠⅡ) 二、科目屬性：專業理論科目
三、學分數：4(2/2) 四、先修科目：無 五、課程目標：
(一)瞭解機械工業的發展和重要性。。
(二)瞭解手工具、鑄造、銲接和機械加工等的製造方法。
(三)瞭解機械元件、傳動及動力等的各項原理。
(四)瞭解常用金屬材料和材料試驗方法。
六、教材大綱：
單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 (一)緒論 1.機械的定義。
2.機械工業的發展。
3.現代機械工業。
4.機械工業的重要。
4
第一學期
(二)常用手工具 1.常用手工具。
2.劃線工具。
3.鋸切工具。
4.鑿削工具。
5.銼削工具。
6.刮削工具。
2
表 7-1-2 機械概論ⅠⅡ教學綱要(續)
機械群 部定專業核心科目教學綱要
表 7-1-2 機械概論ⅠⅡ教學綱要(續)
單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 (十)金屬材料 1.金屬及合金。
2.鐵及鐵合金。
3.銅及銅合金。
4.鋁及鋁合金。
5.鉛、錫、鋅及其合金。
6.熱處理。
7.其他。
8
(十一) 材料試驗 1.金相試驗。
1.1試片準備。
1.2研磨拋光。
1.3腐蝕。
1.4顯微鏡觀察。
2.火花試驗。
2.1火花試驗原理。
2.2火花之形狀及特徵。
2.3鋼鐵之火花試驗。
2.4合金鋼之花試驗。
3.機械性質試驗。
3.1拉伸試驗。
3.2硬度試驗。
3.3衝擊試驗。
4.非破壞試驗。
4.1液滲試驗。
4.2超音波試驗。
6
七、實施要點：
(一)教材編選
1. 教材之選擇宜淺顯易懂，各單元間彼此須加以適當之組織，使其內容能統合或 連貫，俾使學生能獲得統整之知能，以運用於實際工作中，並有利於將來的自 我發展。
2. 教材選擇須注意「縱」與「橫」的銜接，同一科目各單元間及相關科目彼此間 須加以適當的組織，使其內容與活動能由簡而繁，由易而難，由具體而抽象，
務使新的學習經驗均能建立於既有經驗之上，逐漸加廣加深，以減少學習困 擾，提高學習效率。
表 7-1-2 機械概論ⅠⅡ教學綱要(續)
3. 教材選擇應顧及學生需要並配合科技發展，使課程內容儘量與生活相結合，以 引發學生興趣，增進學生理解，使學生不但能應用所學知能於實際生活中，且 能洞察實際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進目前生活。
4. 教材編選宜淺顯易懂，充分運用各種機械產業資源，如機械專業期刊、設備型 錄和參觀相關工廠等做為輔助。
(二)教學方法
宜多元化而有彈性，教學方法除講述外，應善用各種視聽媒體、實物等教 具實施，並給予適當的習作作業及評量，注意學生學習基礎及個別差異。
(三)教學評量
採行多元評量之方式，因應學生學習能力不同，評量應注意鼓勵學生與標 準比較和自我比較，力求努力上進；並將教學評量的結果須妥予運用，作為教 師改進教材、教法及輔導學生之依據。
(四)教學資源
1. 學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師教學應充分利用教材、教具及其他 教學資源。
2. 教學應充分利用圖書館資源、網絡資源與社會資源，結合產業界作學徒式教 學、建教式合作教學等教學。
(五)教學相關配合事項
1. 教學時宜配合機械基礎實習、識圖與製圖實習或電學基礎實習課程，酌予調整 課程內容或授課順序。
2. 教學應充分利用社會資源，適時帶領學生到校外參觀有關工廠、機構設施，使 理論與實際相結合，提高學習興趣和效果。
3. 應配合國家技能檢定政策，引發學生學習技能的興趣，提升技術及職業教育教 學的成效，強化技術及職業教育的功能。
機械群 部定專業核心科目教學綱要
(二)機械基礎實習(Basic Machinery Works Practice) 表 7-1-3 機械基礎實習科目大要
學分數：4
建議開課學期：第一學年第一學期或第二學期
本科目目標在協助學生培養正確的手工具與量具操作技能，並培養正確的機械加工 與製造方法，認識工廠管理與機械維護的常識，養成良好的工作安全與衛生習慣。主要 內容包括：
(一)鉗工：手工具、量具使用、劃線、銼削、鋸切、鑽孔、鉸孔、攻螺紋。
(二)鑄造：木模加工、流路系統使用、製作砂模。
(三)銲接：電流與電壓之關係、銲條規格認識、引弧練習、電銲銲道練習。
(四)車工：車刀研磨、端面與外徑車削、切槽、切斷練習等。
(五)銑床：虎鉗及床台校正、銑六面體、銑槽等。
(六)磨床：修整砂輪、使用精密小虎鉗、磨平面等。
教學方法宜以提升學生就業或繼續進修所需能力為基礎，引發其學習動機，導出若 干有關問題，然後採取解決問題的步驟。教師教學時，應以和日常生活有關的事務做為 教材。
表 7-1-4 機械基礎實習教學綱要
一、科目名稱：機械基礎實習(Basic Machinery Works Practice) 二、科目屬性：實習實作科目
三、學分數：4 四、先修科目：無 五、課程目標：
(一)瞭解手工具與量具操作技能。
(二)訓練正確的機械加工方法。
(三)培養安全用電常識與用電技巧。
(四)認識鑄造流路系統。
(五)認識工廠管理與機械維護。
(六)養成良好的工作安全與衛生習慣。
表 7-1-4 機械基礎實習教學綱要(續)
機械群 部定專業核心科目教學綱要
表 7-1-4 機械基礎實習教學綱要(續) 七、實施要點：
(一)教材編選
1.教材之選擇宜淺顯易懂，各單元間彼此須加以適當之組織，使其內容能統合 或連貫，俾使學生能獲得統整之知能，以運用於實際工作中，並有利於將來 的自我發展。
2.選擇須注意「縱」與「橫」的銜接，同一科目各單元間及相關科目彼此間須 加以適當的組織，使其內容與活動能由簡而繁，由易而難，由具體而抽象，
務使新的學習經驗均能建立於既有經驗之上，逐漸加廣加深，以減少學習困 擾，提高學習效率。
3.選擇應顧及學生需要並配合科技發展，使課程內容儘量與生活相結合，以引 發學生興趣，增進學生理解，使學生不但能應用所學知能於實際生活中，且 能洞察實際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進目前生活。
(二)教學方法
宜多元化而有彈性，教學方法除講述外，應善用各種視聽媒體、實物及模 型等教具實施，並給予適當的習作作業及評量，注意學生學習基礎及個別差異。
(三)教學評量
採行多元評量之方式，因應學生學習能力不同，評量應注意鼓勵學生與標 準比較和自我比較，力求努力上進；並將教學評量的結果須妥予運用，作為教 師改進教材、教法及輔導學生之依據。
(四)教學資源
1.應力求充實教學設備及教學媒體，教師教學應充分利用教材、教具及其他教 學資源。
2.應充分利用圖書館資源、網絡資源與社會資源，結合產業界作學徒式教學、
建教式合作教學等教學。
(五)教學相關配合事項
1.除基礎機械加工知識講授外，應著重實際操作能力的培養。
2.應充分利用社會資源，適時帶領學生到校外參觀有關工廠、機構設施，使理 論與實際相結合，提高學習興趣和效果。
3.應配合國家技能檢定政策，引發學生學習技能的興趣，提升技術及職業教育 教學的成效，強化技術及職業教育的功能。
(三)識圖與製圖實習(Practice On Recognition of Drafts and Drawing) 表 7-1-5 識圖與製圖實習科目大要
學分數：4
建議開課學期：第一學年第一學期
本科目目標在協助學生培養正確使用製圖設備與用具之能力，熟悉國家標準工程製 圖規範，並培養識圖、製圖之能力與良好的製圖工作習慣。主要內容包含工程圖概述、
製圖設備與用具、線條與字法、應用幾何、徒手畫、立體圖及正投影等。教學方法宜以 提升學生就業或繼續進修所需能力為基礎，引發其學習動機，導出若干有關問題，然後 採取解決問題的步驟。教師教學時，應以和日常生活有關的事物及機械群各實習科目相 關工作圖做為教材。
表 7-1-6 識圖與製圖實習教學綱要
一、科目名稱：識圖與製圖實習(Practice On Recognition of Drafts and Drawing) 二、科目屬性：實習實作科目
三、學分數：4 四、先修科目：無 五、課程目標：
(一)培養正確使用製圖設備與用具之能力。
(二)熟悉國家標準工程製圖規範。
(三)培養識圖、製圖之能力。
(四)培養良好的製圖工作習慣。
六、教材大綱：
單 元 主 題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 (一) 工程圖概述 1.工程圖之重要性。
2.工程圖之種類。
3.工程圖之規範。
4.圖紙之規格。
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(二) 製圖設備與用 具
1.製圖桌椅。
2.製圖用筆。
3.萬能繪圖儀。
4.三角板。
5.圓規。
6.模板。
7.電腦輔助製圖軟體及硬體設備簡
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機械群 部定專業核心科目教學綱要
表 7-1-6 識圖與製圖實習教學綱要(續)
2. 教材選擇須注意「縱」與「橫」的銜接，同一科目各單元間及相關科目彼此 間須加以適當的組織，使其內容與活動能由簡而繁，由易而難，由具體而抽 象，務使新的學習經驗均能建立於既有經驗之上，逐漸加廣加深，以減少學 習困擾，提高學習效率。
3. 教材選擇應顧及學生需要並配合科技發展，使課程內容儘量與生活相結合，
以引發學生興趣，增進學生理解，使學生不但能應用所學知能於實際生活中，
且能洞察實際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進目前生活。
(二)教學方法
宜多元化而有彈性，教學方法除講述外，應善用各種視聽媒體、實物及模 型等教具實施，並給予適當的習作作業及評量，注意學生學習基礎及個別差異。
(三)教學評量
採行多元評量之方式，因應學生學習能力不同，評量應注意鼓勵學生與標 準比較和自我比較，力求努力上進；並將教學評量的結果須妥予運用，作為教
採行多元評量之方式，因應學生學習能力不同，評量應注意鼓勵學生與標 準比較和自我比較，力求努力上進；並將教學評量的結果須妥予運用，作為教