國中小語文教師對 國中小語文教師對 國中小語文教師對審訂音 國中小語文教師對 審訂音 審訂音 審訂音適用性 適用性 適用性 適用性之看法 之看法 之看法 之看法

審訂音勾選 審訂音勾選 審訂音勾選 審訂音勾選 次數百分比 次數百分比 次數百分比 次數百分比

國字 國字國字

國字 題數題數題數題數

清、28.扁「擔^ㄉㄢ 」、32.自力「更^ㄍㄥ ˋ」生、52.糾「葛^ㄍㄜ ˊ」、

57.友「誼^{ㄧ ˋ}」、59.豆「豉^{ㄔ ˇ}」、62.「雌^ㄘ 」雄、63.「楔^ㄒㄧ

ㄝ 」

形文字、72.「拈^ㄋㄧ

ㄢ ˊ」花惹草、79.呼天「搶^ㄑㄧ

ㄤ 」地、85.

哥兒「倆^ㄌㄧ

ㄚ ˇ」好、107. 晌「午^˙ㄏ_ㄨ

ㄛ

」、43.「祕^ㄅㄧ ˋ」魯、65.

「骨^ㄍ_ㄨ ^ˊ」頭、96. 雞「爪^ㄓㄠ ˇ」、101.槍「把^ㄅㄚ ˋ」、8.「聘^ㄆㄧ_ㄥ ^ˋ」 書、67.「扛^ㄍㄤ 」桌子、14.「劃^ㄏㄨ

ㄚ ˊ」開、66.「骰^ㄊㄡ ˊ」子、

68.落「魄^ㄊㄨ

ㄛ ˋ」、73.腿「折^ㄕㄜ ˊ」了

根據表 4-4-5，研究者統計各職業問卷填答者的讀音與審訂音不符之比例 偏高的國字共計 52 個，佔本研究總題數的百分比為 37.1%。因此，可以得知

《國語一字多音審訂表》中規範的審訂音，仍有部分讀音難以被社會大眾接 受，有值得再議之空間。

第五節 第五節 第五節

第五節 國中小語文教師對 國中小語文教師對 國中小語文教師對審訂音 國中小語文教師對 審訂音 審訂音 審訂音適用性 適用性 適用性 適用性之看法 之看法 之看法 之看法

本節旨在瞭解國中小學語文教師對於審訂音在教學時的適用情況之看 法。研究者以現職台中縣、市國民中小學語文教師為選樣範圍進行訪談，分 別選取國中國文科教師 2 人，以及國小級任教師 2 人，總共 4 人接受訪問。

藉由其對國字讀音之專業知識以及教學經驗，表達對於《國語一字多音審訂 表》讀音適用性之看法。

壹

老師到底該依據什麼？

T2：審訂音審訂音審訂音審訂音與平常與平常與平常與平常口語所用讀音不同口語所用讀音不同口語所用讀音不同，口語所用讀音不同，，，造成溝通的困擾造成溝通的困擾造成溝通的困擾。造成溝通的困擾。。 。

T3：若全部依著審訂音唸若全部依著審訂音唸若全部依著審訂音唸若全部依著審訂音唸，，，會無法跟大眾溝通，會無法跟大眾溝通會無法跟大眾溝通，有些人會聽不懂你說會無法跟大眾溝通 什麼。

T4：審訂音與生活中常用的或習慣的讀音相異，易造成混淆。

（

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（二二二二））））易產生困擾的字音有哪些易產生困擾的字音有哪些易產生困擾的字音有哪些？易產生困擾的字音有哪些？？？請舉例說明請舉例說明請舉例說明請舉例說明。。。。

1、、、、四位教師四位教師四位教師四位教師均均均認為均認為認為認為在溝通表達上在溝通表達上在溝通表達上在溝通表達上易產生困擾的字音易產生困擾的字音易產生困擾的字音有易產生困擾的字音有有：有：：：亞亞亞亞、、、、仔仔仔仔、、、俄、俄俄俄、、、、 燥

燥燥

燥、、、、噌噌噌、噌、、、偕偕偕。偕。。。

2、、、、在教學在教學在教學上易產生困擾的字音有在教學上易產生困擾的字音有上易產生困擾的字音有上易產生困擾的字音有：：：：露露露、露、、、攘攘攘、攘、、、爪爪爪爪、、、、刻刻刻刻、、、靡、靡靡靡、、、嚼、嚼嚼嚼。。。。 T1：亞、仔、俄、燥。

T2：味「噌」湯：「ㄘㄥ」、肉「燥」麵：「ㄙㄠˋ」－連點菜都讓連點菜都讓連點菜都讓連點菜都讓 人聽不懂

人聽不懂 人聽不懂 人聽不懂。。。 。 T3：仔、馬「偕」。

T4：例 1、露：念「ㄌㄨˋ」時，有表現、顯現義。例：顯露、暴露。

念「ㄌㄡˋ」時，也有顯現義。例：露出馬腳、衣角外露。

不知不知不知不知如何教學生分辨如何教學生分辨如何教學生分辨如何教學生分辨？？？？

例 2、攘：在教育部國語辭典簡編版裡，單一個字解釋時，都只 有「ㄖㄤˊ」的音。所有列出的詞語也都只念「ㄖㄤˊ」。

偏偏只在「紛紛攘攘」一詞念「ㄖㄤˇ」？如何向學生說如何向學生說如何向學生說如何向學生說 明明

明明？？？ ？

例 3、爪：「ㄓㄠˇ」和「ㄓㄨㄚˇ」兩個音的解釋糢糊不清，意 思幾乎一樣。且簡編版中，「雞爪」一詞在兩音的舉例都有。

那到底該念「雞ㄓㄠˇ」還是「雞ㄓㄨㄚˇ」？

例 4、刻：以前當雕鏤的意思時念「ㄎㄜ」，與念「ㄎㄜˋ」的音 在意思上可明白做分辨。但現在卻刪掉了「ㄎㄜ」的音。教教教教 學時常會念錯

學時常會念錯 學時常會念錯

學時常會念錯，，，，造成不小的困擾造成不小的困擾造成不小的困擾造成不小的困擾。。。。

例 5、靡：通「糜」字時念「ㄇㄧˊ」，有浪費、毀傷、爛等意思。

但念「ㄇㄧˇ」時，也有奢侈之義。奢侈與浪費有多大差異？

如何分辨？

簡編版中「萎靡不振」念「ㄇㄧˇ」；「頹靡不振」念「ㄇ 一ˊ」。

這兩個詞義相差不遠，但同一個「靡」念法卻不同？為什麼？

例 6、嚼：「ㄐㄩㄝˊ」和「ㄐㄧㄠˊ」的分別，如何跟學生解釋？

只有在「咀嚼」、「嚼蠟」兩個詞念「ㄐㄩㄝˊ」嗎？希望 能有明確的分辨！

二 二二

二、、、、您認為您認為您認為《您認為《《《國語一字多音審訂表國語一字多音審訂表國語一字多音審訂表國語一字多音審訂表》》》》是否有重新審訂之必要是否有重新審訂之必要是否有重新審訂之必要？是否有重新審訂之必要？？請列舉您認為？請列舉您認為請列舉您認為請列舉您認為 應重新審訂之讀音

應重新審訂之讀音 應重新審訂之讀音 應重新審訂之讀音。。。 。

四位教師四位教師四位教師四位教師均均均均認為認為認為《認為《《國語一字多音審訂表《國語一字多音審訂表國語一字多音審訂表》國語一字多音審訂表》》有重新審訂之必要》有重新審訂之必要有重新審訂之必要有重新審訂之必要。。。。其建議應其建議應其建議應其建議應 重新審訂之讀音

重新審訂之讀音 重新審訂之讀音

重新審訂之讀音如下如下如下如下：：：： 友

友 友

友「「「「誼誼誼誼」、」、」、歌」、歌歌歌「「「仔「仔仔仔」」」戲」戲戲戲、「、「、「液、「液液」液」」」體體體體、「、「、「、「腋腋腋腋」」」」下下下、「下、「、「、「法法法法」」」國」國國國、「、「、「俄、「俄俄」俄」」」羅斯羅斯羅斯羅斯、、、、 雕

雕 雕

雕「「「刻「刻刻刻」」」、「」、「、「、「亞亞亞」亞」」」洲洲洲、洲、、、肉肉肉「肉「「「燥燥燥燥」」」、」、、、味味味「味「「「噌噌噌噌」」」、」、、、馬馬馬「馬「「「偕偕偕」、偕」、」、」、顯顯顯顯「「「「露露露」露」」」、、、、紛紛紛紛 紛

紛 紛

紛「「「攘「攘攘攘」」」攘」攘攘攘、、、、雞雞雞「雞「「「爪爪爪」爪」」」、、、「、「「「刻刻刻刻」」」印章」印章印章印章、、、、萎萎萎萎「「「靡「靡靡靡」」」不振」不振不振不振、、、、咀咀咀咀「「「「嚼嚼嚼嚼」」」。」。。。 T1：有必要重新審定。

T2：應儘速重新審定應儘速重新審定應儘速重新審定應儘速重新審定，，，，以遏止讀音之亂象以遏止讀音之亂象以遏止讀音之亂象。 以遏止讀音之亂象

T3：有絕對的必要。有些被刪除的音有些被刪除的音有些被刪除的音有些被刪除的音，，，，卻是大眾較熟悉的音卻是大眾較熟悉的音卻是大眾較熟悉的音，卻是大眾較熟悉的音，，應該考慮，應該考慮應該考慮應該考慮 再做修定再做修定再做修定

再做修定。如現在只能唸：友誼（一ˋ）、歌仔（ㄗˇ）戲、液（ㄧ ㄝˋ）體、腋（ㄧㄝˋ）下、法（ㄈㄚˇ）國、俄（ㄜˊ）羅斯、

雕刻（ㄎㄜˋ）等等，不可勝數。

T4：個人認為應保留大眾較熟悉的字音，國字的讀音不也是一種文化的 傳承嗎？違反大眾約定俗成的讀音恰當嗎違反大眾約定俗成的讀音恰當嗎違反大眾約定俗成的讀音恰當嗎違反大眾約定俗成的讀音恰當嗎？？？？

三三三

三、《、《、《、《國語一字多音審訂表國語一字多音審訂表國語一字多音審訂表國語一字多音審訂表》》》》中所保留之古語古音中所保留之古語古音中所保留之古語古音中所保留之古語古音，，，，如下列所示如下列所示如下列所示。如下列所示。。您認為這。您認為這您認為這您認為這

些讀音應該刪除或保留 些讀音應該刪除或保留 些讀音應該刪除或保留 些讀音應該刪除或保留？？？ ？

研究者整理 4 位受訪者對於《國語一字多音審訂表》中所保留之古語古 音應該刪除或保留之意見彙整如表 4-5-2。

表4-5-2 受訪者對於《國語一字多音審訂表》中所保留的古語古音之意見 訪談題目訪談題目

訪談題目訪談題目 刪除刪除刪除刪除 保留保留保留 保留 1、「哈」喇呢：審訂音保留古音「ㄎㄚ」 2 2 2、「卡」子：審訂音保留古音「ㄑㄧㄚˇ」 4 0 3、「体」蛋：審訂音保留古音「ㄅㄣˋ」 4 0 4、「咬咬」好音：審訂音保留古音「ㄐㄧㄠ」 4 0 5、「哩」也波：審訂音保留古音「ㄌㄧ」 1 3 6、「噹噹」兒：審訂音保留古音「ㄉㄧㄤ」 3 1 7、「抓」子兒：審訂音保留古音「ㄔㄨㄚˇ」 4 0 8、「捎」馬子、雨「捎」進來了：審訂音保留古音「ㄕㄠˋ」 4 0 9、「排」子車：審訂音保留古音「ㄆㄞˇ」 2 2 10、「盯」目黽 ：審訂音保留古音「ㄔㄥ」 4 0 11、「膀」腫、奶「膀」子：審訂音保留古音「ㄆㄤ」 1 3 12、弔「膀」子：審訂音保留古音「ㄅㄤˋ」 4 0 13、「跛」倚：審訂音保留古音「ㄅㄧˋ」 4 0

綜合表 4-5-2 的結果，除了 1.「哈」喇呢、9.「排」子車有兩位老師贊成 保留之外，其餘的古語古音，受訪教師皆認為皆應刪除。受訪教師贊成保留贊成保留贊成保留贊成保留

「

「「

「哈哈哈哈」」」喇呢」喇呢喇呢喇呢、、、、「「「「排排排」排」」」子車子車子車的原因在於子車的原因在於的原因在於的原因在於這些語詞曾出現在明清小說當中這些語詞曾出現在明清小說當中這些語詞曾出現在明清小說當中，這些語詞曾出現在明清小說當中，，，屬於屬於屬於屬於 地方性的音

地方性的音地方性的音

地方性的音，，，，應該尊重方言的特色與傳統應該尊重方言的特色與傳統應該尊重方言的特色與傳統應該尊重方言的特色與傳統。。。。 四四四

四、、、、您認為您認為您認為《您認為《《《國語一字多音審訂表國語一字多音審訂表國語一字多音審訂表國語一字多音審訂表》，》，》，》，還可以再改進的地方有哪些還可以再改進的地方有哪些還可以再改進的地方有哪些還可以再改進的地方有哪些？？？？ 四位教師認為《國語一字多音審訂表》讀音之審定應改進之處如下讀音之審定應改進之處如下讀音之審定應改進之處如下讀音之審定應改進之處如下：：：： 1、、應符合約定俗成、、應符合約定俗成應符合約定俗成應符合約定俗成的原則的原則的原則的原則。。。。

2、、應依據聲符部件來定音、、應依據聲符部件來定音應依據聲符部件來定音應依據聲符部件來定音。。。。

3、、、、字義解釋上應力求清晰字義解釋上應力求清晰字義解釋上應力求清晰字義解釋上應力求清晰。。。。

4、、、、應傾聽在第一線教學的國中小老師的意見應傾聽在第一線教學的國中小老師的意見應傾聽在第一線教學的國中小老師的意見應傾聽在第一線教學的國中小老師的意見。。。 。

T1：讀音之審定應符合約定俗成的習慣性，是否可以多依據聲符部件來依據聲符部件來依據聲符部件來依據聲符部件來 定音

T1：讀音之審定應符合約定俗成的習慣性，是否可以多依據聲符部件來依據聲符部件來依據聲符部件來依據聲符部件來 定音