今天拜訪之個案道館分館，是位於我大學母校的對面。我懷著一顆好 奇的心來到該道館，一時間也感覺到「緣分」的奇妙之處，在於往往無法 掌握且出乎人意料，在唸了四年大學，走經過無數次這間跆拳道館，竟也 沒什麼感覺，頂多只是好奇跆拳道館如何能在這個社會時代中生存，而現 在卻是要天天將「它」放在心頭上！
該館位於二樓，走進去的同時，心中也暗驚：這應該是我目前所見過 的道館中屬一屬二好的吧！不但採光明亮，牆壁和天花板也都保持地很乾 淨，且空間夠大，因此空氣挺不錯的（至少沒有臭襪子的味道）。我向道 館的主任教練 B 問候並說明來意後，為了不打擾教練教學，就先坐一旁觀 察環境。今天的課程中有 12 位學生、１位教練、１位家長以及我。該道 館較為特別之處在於牆上的佈置：教練設計了精緻的榮譽榜---有「文 才」與「武將」兩大類。由於大部分的學員都是學生，且學齡偏幼，讓小 朋友在學校或道館表現優異的部分，包括在文方面（段考拿獎狀、有背誦 古詩通過、、等）或在武方面（全勤不遲到、練習時精神蓬勃且守秩序…
等），皆能在牆壁上的名字後面蓋章，集滿 n 個章就能換得夾禮物的機 會，透過此方法以達鼓舞士氣之功效。
在等教練的同時，我向坐在一旁的家長打了招呼，並且聊了一下。我 問那位媽媽為何要送孩子們到這間道館，她說因為暑假他們都窩在家打電 腦，所以帶來這裡讓他們運動；我再問為何會選擇這間道館呢？她說最主 要是離家較近，較為方便；也問她兩週前的聯合檢定有沒有參與呢？她點 點頭並指著牆上貼的海報，上頭寫著「狂賀！個案分館 III 全體學員於聯 合檢定大會，全數通過！」我很替他們感到開心，也聯想到跆拳道的晉級 晉段制度，讓學習的人都能遵守遊戲規則，並能從中獲得成就感！
下課後，主任教練 B 就過來熱情地提供給我所需的知識和資訊。教練 看起來很年輕，聊過後才知道是 29 歲，早期是總館總教練 A 的學生，在 成功館已待了 3 年，畢業於中華工專，從高一開始練習跆拳道。
談話之初，教練就強調要如何讓學員願意來參與或繼續參與跆拳道運 動，就是要讓他們對這裡有「歸屬感」，讓他們喜歡回來這裡，不管是運 動還是如何，只要讓他們喜歡這個環境、這裡的感覺，這是教練的經驗心 得分享，我也覺得有道理，人若無法認同一個環境，要待長久是很困難的 事。教練也提到，每間道館隨著不同的地區，會有不同的經營方式，例如 該道館位於大安區，學生教育品質較高，設計些除了「武將」的獎勵方 式，「文才」的部分也讓家長更有意願讓孩子來這裡學習，至少除了打打 跆拳道，還會背點詩詞，有助於子女教育水準的提昇，家長也很樂觀其 成。在一開始選擇開館地點的時候，就一定會考慮到地域性的部分，因此 經營上也要入境隨俗，方為上策！
教練提及跆拳道之所以會普及的原因有幾點：第一、跆拳道的學習門 檻不高，不似國術還要套路等等的基礎才能練習，跆拳道幾乎只要四肢健 全就能夠學習之。第二、安全性方面做得很好，例如護具、地板等各設施 都很能讓家長放心。第三、跆拳道的規定和晉級晉段制度上，很清楚且完 整。第四、跆拳道有把武術以運動的感覺做出呈現，讓人們能夠認同。
個案道館之分館 V 的學員人數在 90 人上下，教練說增加學生人數的 關鍵時刻在於：一是寒暑假前、二是開學前後的招生活動，這段時間若是 招生順利，那幾個月就會比較「好過」。除了透過那些時段來招生外，
平時亦會爭取機會來推廣跆拳道這項產品，以提升知名度：例如校 慶園遊會的表演、社團成果發表、里民的節日晚會、製作 DM 到社區分 發、平面媒體的宣傳（雜誌的刊登）…等機會來作宣傳。
教練也透露一個有關道館的威脅部分，即是國二升上國三會有升學制 度上的壓力，因此在那時期的學生比較會有流失的可能性，針對此一問 題，若能提供更多和跆拳道能結合的升學管道，應該就比較有機會解除這 威脅點所給予的困擾吧！
近年來跆拳道界逐步在推展武藝技能之部分，針對此一情形，道館教 練會觀察學員在練習時的狀況，找出其特性和偏好，例如有些較靜態的學 員打對練時總是打輸，久而久之會失去學習意願，教練可能會建議他練習 打型的部分。由此觀之，「武藝技能」的發展也會跆拳道開了一條新道 路。
最後再請教主任教練個案道館「聯合檢定大會」的舉辦意義為何？教 練回應：一年一次的聯合檢定大會，大多舉辦在暑假期間，這除了讓學員 有晉級晉段的機會外，也像個成果展般，公開式地讓家長參觀，增加與家 長間的互動空間。透過這樣的公開活動瞭解自己的孩子在做什麼？學習些 什麼？同時增加對個案道館的信任感及歸屬感。活動中除了觀摩性質外，
也藉此機會表揚一些表現優異的學員，讓學員從中得到肯定。
在觀察跆拳道館時，牆上都會有一面中華民國國旗，在其下都會貼 著：
誓詞
我們學習跆拳道並服
膺跆拳道之武道精神 愛 護 國 家 效 忠 領 袖 主 持 正 義 服 從 真 理 尊 師 重 道 學成之後絕不為非作歹
從這些觀察中，慢慢去體會跆拳道的文化與精神之所在。