基本資料分析

討。

第一節 基本資料分析

本節針對研究者設計之「國小管樂團運作情形之研究－以宜蘭縣某國小為例 問卷」的第一部份進行分析，本研究對象分三大類，分別是老師有 12 位、學生有 85 位、家長也有 85 位，故以下分別就三大類填答問卷者進行其基本資料分析。

一、老師基本資料之分析

有關填答此問卷的管樂團校內相關老師 12 位，以三～六年級管樂班的級任導 師，扣除研究者後有 3 位，和 7 位任教管樂班的科任老師，再加上 1 位帶團老師 及 1 位學務主任，其中以女性居多（58.3％，7 位），多為 31~40 歲者（91.7％，11 位），91.7％的人員為非音樂相關科系畢業（11 位），科任老師有 75％（9 位），

兼任行政工作的有 66.7％（8 位），資歷以 5~10 年者居多（75％，9 位），相關情 形如表 4-1 為老師基本資料次數分析表。

12 位管樂團相關老師對於第 1-7 題（複選題）認為管樂團組訓的困難處，計 有 55 個答案，各選項表現情形如表 4-2。由表 4-2 可知，在本題 13 個選項中，以

「團員甄選」和「練習時間分配」平均數最高，兩者都有 9 人，各佔全體反應 55 次的 16.4％，佔總人數的 75％。回答「校內無其他老師可協助指導」者計有 8 人，

佔全體反應 55 次的 14.5％，佔總人數的 66.7％。回答「與家長溝通及互動」和「級 任老師的配合」兩者都有 7 人，各佔全體反應 55 次的 12.7％，佔總人數的 58.3％。

「團員課業的好壞」之意見有五成。而最低以「外聘師資」、「教材選擇」、「比 賽曲目的編選」、「其他」無人勾選。

表 4-1 老師基本資料次數分析表

有 42 個答案，各選項表現情形如表 4-3。由表 4-3 可知，在本題 6 個選項中，以「排

「級任老師或其他教師鼓勵學生參與」；而「添購樂器設備」是學校較難以有所

三、家長基本資料之分析

有關填答此問卷的管樂團團員的家長有 85 位，女性居多（57.6％，49 位），多 為母親（55.3％，47 位），年齡在 41~50 歲者 51.8％（43 位），學歷為高中職與大 專各佔了 29 位（34.1％），家中收入 30000~39999 元有 17 人（20％），可是有 8.2

％的家長不願意勾選家中收入。51.8％是家中只有 1 位小孩有學音樂（44 位），有 74.1％是自願學管樂（63 位），認為每個月團費 1000 元是合理的有 72.9％（61 位），88.2％的孩子沒有額外再補習音樂才藝（75 位）。相關情形如表 4-6 為家長 基本資料次數分析表。

四、小結

綜合分析老師認為團員的招募和練習時間分配是最大困難處；而添購樂器設 備是學校較配合；所面臨較大的困難的是老師課務、級務兩頭繁忙，學生學科、

術科都要兼顧，時間真是不夠用。

學生與家長的基本資料，在「學管樂的意願」中都是有 74.1％是自願學管樂

（63 位），認為「每個月團費 1000 元」是合理的，學生有 66％（56 位），家長 有 72.9％（61 位）。

近四成的學生曾想過要放棄管樂，原因是老師太兇、覺得很累又煩、好無聊、

好難、壓力太大、考試考不好、很辛苦，有很多活動與管樂練習時間衝突，都不 能參加、有時太高音吹不上去、團費太貴；但六成以上的學生卻是從未想過要放 棄管樂。少數的學生不喜歡自己的樂器，原因是太重，脖子會痠痛、體積很大、

比較想練打擊、因為用壞要賠錢、小號太大聲不好聽、要花錢買竹片、打擊節拍 太難；大多數的學生還是非常喜愛自己的樂器。

表 4-6 家長基本資料次數分析表