結論

綜合以上的發現，可歸納出下列幾點結論：

一、管樂團組成特性與運作現況之探討

（一）參加管樂的學生皆為自由參加，每月繳交 1000 元團費，以支付部份外聘 教師的鐘點費，即可編入管樂班，無須參加測驗，因此對音樂有興趣的 孩子，即使是毫無音樂基礎亦可。

（二）考慮到三至六年級學生身高及體型各方面已較成熟，較適合吹奏管樂樂 器，因此在二升三年級時開始招生，每一學年結束時，會再招入新生。

（三）管樂團樂器種類較多，需有更多不同樂器專長的外聘師資，而外聘老師 的年齡，都以 31-40 歲居多，通常已有多年教學經驗，對指導學生都能駕 輕就熟，體力上也較能負荷。

（四）管樂是屬專業的藝能領域，不僅指導老師要有專業的素養，對器樂也要 有一定的技能。所以管樂團指導老師，通常都是音樂科班畢業，且對樂 團有熱誠者擔任。帶團的老師通常是需具備音樂素養的專任老師，而級 任老師年資約 10～15 年，通常已有多年帶班經驗，配合度亦較高。

（五）學校花費龐大資金購買樂器，聘請專業師資，目的是希望管樂團能長期 性的經營，並且不斷提升樂團素質，成為學校吸引學生及家長的重要特 色。

（六）管樂團除了可以在學校擔任正式的各項典禮樂隊，也可以對外舉辦室內 室外的音樂會表演或是成果發表會；同時也能作社區服務表演，增進學 校與社區良好互動，受邀參與外校管樂交流觀摩音樂會之表演；並且可 以代表學校，參加音樂比賽，為學校爭取榮譽。

（七）除了各級練習譜與演奏譜之外，帶團老師會利用數位鋼琴將學生喜愛的歌 曲，改編成管樂演奏曲，曲目包羅萬象、應有盡有，從老歌、童謠、流行 樂到爵士樂，都有曲目可以演奏，孩子學起來也比較有成就感。

二、管樂團所面臨的問題

（一）老師認為團員的招募和練習時間分配是最大困難處；因經費有限，添購樂 器設備是學校較難配合；所面臨最大的困難的是老師課務、級務兩頭繁忙，

學生學科、術科都要兼顧，時間真是不夠用，所以老師與家長互動關係要 良好，親師之間須相互扶持學生不斷學習。

（二）老師、學生、家長皆認為樂器不要由學生自行購買，最好連團費都不必交，

比較希望能傾向朝學校社團發展。普遍認為管樂團常有在社區或校外表演 的機會，學生有多上台表演的機會，就可以建立其自信心與繼續學習的動 力。

（三）團練場地常因辦活動而暫停練習，且樂器常搬來搬去折損率相對提高許多；

有時在舞台上團練時，台下在上體育課會互相干擾。而且希望能將老舊樂 器換成新樂器，課餘或假日也可以安排人員到校練習。

（四）七成的學生與家長認為孩子是自願學管樂，而每個月團費 1000 元是合理

的。近四成的學生曾想過要放棄管樂，原因是老師太兇、覺得很累又煩、

好難、壓力太大、考試考不好、很辛苦，有很多活動與管樂練習時間衝突，

都不能參加；但半數以上的學生即使遇到挫折仍舊未想過要放棄管樂。

（五）一成四的學生不喜歡自己的樂器，原因是太重體積很大、因為新樂器用壞 要賠錢、要花錢買竹片；但大多數的學生還是非常喜愛自己的樂器。

三、管樂團未來發展趨勢

（一）因少子化的緣故，每年新生入學人數日漸減少，管樂招生難成一班，招生 困難，導致經費不足，所以要積極尋找財團或企業協助及募款，或者來認 養，每個月固定提供金額，配合對方活動互相交流。

（二）依家長的家庭經濟狀況而定，有的樂器價格相差數十萬，未必大家都買得 起，所以需要加強學生如何保養樂器的知識及操作，愛惜學校公家的樂器。

（三）平常管樂團辦活動時間家長要上班，在假日有社區或校外表演會臨時有別 的事情，或家庭排有既定活動，所以有時會造成時間衝突，故無法參與，

或被迫取消，但是多數家長都會盡量配合學校讓學生參與表演。

（四）孩子需要多加鼓勵，並加強其成就感及榮譽心，練習的曲目多挑選孩子喜 歡的流行歌曲，輕鬆的教學方式亦能留住學生的心，靠同儕的力量互相鼓 勵，親師共同協助孩子度過難關。

（五）因為比賽或表演前會增加練習的時間，有時會耽誤到上課時間，課業的進 度就會比較趕，多找時間加強輔導。比賽前壓力很大，時間久了會有倦怠 感，需要有同儕和家長不斷勉勵，與老師溝通以了解其倦怠的原因並尋求 解決的方法。

（六）學校對管樂的期望是快樂學習，表演活動能多多參與以增加經驗值，多一 項音樂才藝，培養興趣，雖然未必以後要走音樂這條路，可是有時也可以

將樂器拿出來吹，增加情緒的穩定性，有助於壓力紓解。如果能與國中、

社區資源結合，就可以永續發展。