設計者 魏燕椿 教學節數 42
學期總目標(核心素養)
學期總目標
1.能運用語文、數字、色彩、圖像等表徵符號，創作「My Family」小書，感受創作的喜樂與滿 足。
2.能運用所創作「My Family」小書以簡易英語表達對家人的觀察與喜愛。
3.能主動參與學習活動，體驗學習的樂趣。
核心素養
總綱 E-A1
具備良好的生活習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。
E-B1
具備「聽、 說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符 號知能，以同理心應用在生活與人際溝通。
E-B3
具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境中的美感體驗。
E-C2
具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。
英語文領域 英-E-B1
具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引導下，能運用所學詞彙及句型進行簡易日常溝通。
英-E-C2
積極參與課內英語文小組學習活動，培養團隊合作精神。
英-E-C3
認識國內外主要節慶習俗及風土民情。
生活-E-A1
透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進而愛惜自己，同時透過對生 活事物的探索與探究，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。
生活-E-B3
感受與體會生活中人、事、物的真、善與美，欣賞生活中美的多元形式與表現，在創作中覺察美 的元素，逐漸發展美的敏覺。
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十二年國教 課綱對應
學習表現 (能力指標)
英語文
1-Ⅱ-1 能聽辨 26 個字母。
1-Ⅱ-7 能聽懂課堂中所學的字詞。
1-Ⅱ-8 能聽懂簡易的教室用語。
1-Ⅱ-9 能聽懂簡易的日常生活用語。
2-Ⅱ-1 能說出 26 個字母。
2-Ⅱ-3 能說出課堂中所學的字詞。
3-Ⅱ-1 能辨識 26 個印刷體大小寫字母。
6-Ⅱ-2 積極參與各種課堂練習活動。
生活領域
1-I-1 探索並分享對自己及相關人、事、物的感受與 想法。
4-I-2 使用不同的表徵符號進行表現與分享，感受創 作的樂趣。
學習目標 (預期成果)
1. 能運用語文、數字、色彩、圖像等表 徵符號，創作「My Family」小書。
2. 能創作「My Family」小書以簡易英 語表達對家人的觀察與喜愛。
2-1 能聽懂、認讀、辨識與書寫Aa-Mm 字母。
2-2 能聽辨及說出課堂中習得的詞彙。
2-3 能聽懂教室用語與日常生活用語，
並做適當的回應。
3.能主動參與學習活動，體驗學習的樂 趣。
學習內容
英語文
Aa-Ⅱ-1 字母名稱。
Aa-Ⅱ-2 印刷體大小寫字母的辨識及書寫。
Ac-Ⅱ-1 簡易的教室用語。
Ac-Ⅱ-2 簡易的生活用語。
Ae-Ⅲ-1 簡易歌謠、韻文、短文、故事及短劇。
生活領域
D-I-1 自我與他人關係的認識。
D-I-3 聆聽與回應的表現。
C-I-2 媒材特性與符號表徵的使用。
議題融入
課程連結 結合生活領域課程「旅行」及「家」的主題，進行主題課程（Trips、Family）學習，並創作「My Family」小書以簡易英語 表達對家人的觀察與喜愛；透過創作「My Family」小書，統整學習內容及感受創作的喜樂與滿足。課程進行透過藝文創作、
團體活動、歌謠律動學會用英文介紹自己的家人、家人的特徵，以及對家人的喜愛。 Classroom Language Sing &
Introduction week
ㄧ、Say Hello to everyone 1.Sing the song “Hello”.
https://youtu.be/tVlcKp3bWH8 2.老師陪伴孩子說出自己的英文名字 Hello,I am _______.
二、教室守則討論
Teacher inroduce classroom rules with action and drawings.
1.與孩子討論出在教室內應該遵守的 規矩。
2.列為簡單的班規。
三、ABC Song
1.Sing the “ABC Song”.
https://youtu.be/KFKGPOMusZk 2.複習字母
四、Role Play Theater (一)
1、教師在黑板上呈現字母卡相對應的
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老師提問：What is important when we take a trip? 工具：bike,car,bus,train
二、天氣
老師提問：How’s the weather?
學生回答：It’s sunny.
小旅行時，也要注意天氣變化，老師 教師介紹各種天氣狀況：
sunny,rainy,cloudy,windy
三、Sing the “How’s the weather Song” Family
Word
老師提問：How many people are there in your family?
與學生共同討論，家裡有幾個人？有
表徵符號
一、Sing the ”Family members song”.
https://youtu.be/NVEzzzia8Yo 二、播放影片 family members & tree https://youtu.be/FHaObkHEkHQ 三、教師介紹與家庭成員相關的單字:
daddy,mommy,brother,sister, grandfather,grandmother 四、Family Tree 畫出家庭樹 請學生在小書上畫出家庭樹
第 9-10 週 Topic 2 Family
Story
老師提問：Do you love your daddy and mommy?
https://youtu.be/DOAsf__K8RU 二、閱讀繪本”My Mom”
https://youtu.be/sshLpPxNzvk 三、學習如何在小書中，以圖畫及語 Family
Letter Word Classroom Language
Body Parts
老師提問：How does your daddy look? How does your mommy look?
學生回答：My daddy is tall.His mouth is small.My mommy is thin.Her eyes are big.
一、進行人物特徵說明
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eye,nose,ear,mouth, 三、教師介紹相關的形容：
big,small,tall,short,strong,thin 四、請學生將家人的特徵畫在小書 裡，並寫出形容家人樣貌的語句。
五、Role Play Theater (二)
1、教師在黑板上呈現字母卡相對應的 Family
Story
Colors
老師提問：What color does your daddy like? What color does your mommy like?
學生回答：My daddy likes blue.My mommy likes pink.
一、教師介紹顏色的單字：
red,blue,yellow,green,black,white 二、Sing the “Rainbow Colors Song”.
https://youtu.be/SLZcWGQQsmg 三、介紹繪本 Go Away Big Green Monster
https://youtu.be/rPmLZLp-oec 四、請學生將家人喜愛的顏色畫在小
參與學習 活動，體 驗學習的 樂趣。
色。
五、請學生完成”My Family”小書：
Family Tree
My daddy is tall.
His mouth is small.
My mommy is thin.
Her eyes are big.
My daddy likes blue.
My mommy likes pink.
I love my daddy.
I love my mommy.
第 19 週 Review Review 針對本學期所學之歌曲進行練習 2
第 20-21 週 Final Review
Review 1.複習本學期所學過的歌曲
2.請學生分享製作的小書 “My Family”。
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補充教材/教學資源
教材版本: 何嘉仁版 Hi ABC+ Book 3
使用繪本: My Dad https://youtu.be/DOAsf__K8RU My Mom https://youtu.be/sshLpPxNzvk
Go Away Big Green Monster https://youtu.be/rPmLZLp-oec 使用影片: Hello Song https://youtu.be/tVlcKp3bWH8
Greeting Song https://youtu.be/gghDRJVxFxU Shark ABC https://youtu.be/KFKGPOMusZk
How’s the weather Song https://youtu.be/I8GeA3anPdo Family members song https://youtu.be/NVEzzzia8Yo Family members & tree https://youtu.be/FHaObkHEkHQ Rainbow Colors Song https://youtu.be/SLZcWGQQsmg
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