領域別 彈性課程-Fun 學趣
設計者 潘翠渟 教學節數 18 節
學期總目標(核心素養) 1.增進學生基本英語溝通能力 2.培養學習英語的興趣與方法
九年一貫
課綱對應 能力指標
3-1-5 能看懂簡單的句子。
3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解 簡易故事及兒童短劇中的大致內容。
6-1-6 樂於接觸課外英語學習素材。
6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。
6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英 語。
學習目標 (預期成果/
評量項目)
1. 能透由世界地圖，認識國家名稱，並 拓展世界觀。
2. 能藉由海洋繪本，認識基隆港口與海 洋相關文化。
5-1-4 口語部份至少會應用 300 個字詞，書寫部 份至少會拼寫其中 180 個字詞，以應用於簡易的 日常溝通中。
3.學生能精熟及應用 200 個生活單字。
7-1-1 能認識課堂中所介紹的國外主要節慶習 俗。
7-1-3 能瞭解基本的國際社會禮儀規範。
4.能認識西洋情人節的由來與活動。
議題融入 海洋教育 課程連結
教學 週次/日期
單元
主題 活動名稱
對應能 力指標/
學習表 現
學習 目標
教學重點 或 教學脈絡 (含關鍵提問設計，畫線標示)
節 數
教學或學習 策略
評量方式 或證據
實際 教學 與修 正
1 2.17-2.19 2.20 補班
Valent ine’s Day
1.All about Valentin
7-1-1 能認 識課堂中所 介紹的國外 主要節慶習
4.能認識 西洋情人 節的由來 與活動。
*All about Valentine’s Day
T: Why do we have Valentine’s Day?
Tell students the origins.
2 使用心智圖紀 錄關於情人節 的事實。
學生能使用 心智圖紀錄 關於情人節
e’s Day 俗。
7-1-3 能瞭 解基本的國 際社會禮儀 規範。
T: What will we do in Valentine’s Day?
Tell students the activities.
Students write down all about Valentine’s Day in a mind map.
*Small quiz on Kahoot.
*Sing the song “全世界我愛你”.
*Make a small card to 5 classmates in class.
*Review 200 單#1-20.
的事實。
2 2.22-2.26 2.28 放假
2.Be my Valentin e.
3 3.1-3.5 3.1 補假
World Map
Continen ts and Oceans
6-1-6 樂於 接觸課外英 語學習素 材。
5-1-4 口語 部份至少會 應用 300 個 字詞，書寫 部份至少會 拼寫其中 180 個字 詞，以應用 於簡易的日 常溝通中。
1.能透由 世界地 圖，認識 國家名 稱，並拓 展世界 觀。
3.學生能 精熟及應 用 200 個 生活單 字。
*Review 7 continents with a world map.
T: Where is Asia? What countries are in Asia?
*Introduce five oceans.
Listen to the song “five oceans song.”
Ask students to write down the English of the song.
*Quiz 200 單 #1-20
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字遊 戲) Students will have the quiz
according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or
1 藉由影片媒體
自己擷取學習 目標單字。
差異化學習 學生能正確 拼寫出單 字。
pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
*Review 200 單#21-40
4 3.8-3.12
5 oceans 6-1-6 樂於
接觸課外英 語學習素 材。
5-1-4 口語 部份至少會 應用 300 個 字詞，書寫 部份至少會 拼寫其中 180 個字 詞，以應用 於簡易的日 常溝通中。
1.能透由 世界地 圖，認識 國家名 稱，並拓 展世界 觀。
3.學生能 精熟及應 用 200 個 生活單 字。
*Review the 5 oceans.
*Write down 5 oceans on the map.
*Draw the mind map of 5 oceans.
*Quiz 200 單 #21-40
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字遊 戲) Students will have the quiz
according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
*Review 200 單#41-60
1
差異化學習 學生能正確拼寫出單 字。
5 3.15-3.19
The Keelu ng Harbo r
Read 3-1-5 能看
懂簡單的句 子。
3-1-8 能藉 圖畫、圖示 等視覺輔 助，閱讀並 瞭解簡易故 事及兒童短 劇中的大致 內容。
2.能藉由 海洋繪 本，認識 基隆港口 與海洋相 關文化。
*Reading: Keelung Harbor
1.Ask students what they can see at Keelung Harbor.
2.Teacher reads the story and let Ss find out the key words.
3. Ss use the worksheet to learn the key words
1 學會從文章中
找重點。
學生能完成學習單。
6-1-9 在生 活中有使用 英語機會 時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
5-1-4 口語 部份至少會 應用 300 個 字詞，書寫 部份至少會 拼寫其中 180 個字 詞，以應用 於簡易的日 常溝通中。
3.學生能 精熟及應 用 200 個 生活單 字。
*Quiz 200 單 #41-60
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字遊 戲) Students will have the quiz
according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
*Review 200 單#61-80
差異化學習 學生能正確拼寫出單 字。
6 3.22-3.26
Visualiz e
3-1-5 能看 懂簡單的句 子。
3-1-8 能藉 圖畫、圖示 等視覺輔 助，閱讀並 瞭解簡易故 事及兒童短 劇中的大致 內容。
6-1-9 在生 活中有使用 英語機會 時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
5-1-4 口語
2.能藉由 海洋繪 本，認識 基隆港口 與海洋相 關文化。
3.學生能 精熟及應 用 200 個 生活單 字。
*Reading: Keelung Harbor Visualize the story.
Share with classmates.
*Quiz 200 單 #61-80
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字遊 戲) Students will have the quiz
according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
1 運用視覺化技
巧加強閱讀理 解文章。
學生能依照文章內 容，畫出正確的圖 像。
部份至少會 應用 300 個 字詞，書寫 部份至少會 拼寫其中 180 個字 詞，以應用 於簡易的日 常溝通中。
*Review 200 單#81-100
7 3.29-4.2
Hepin g Islan d
Read 3-1-5 能看
懂簡單的句 子。
3-1-8 能藉 圖畫、圖示 等視覺輔 助，閱讀並 瞭解簡易故 事及兒童短 劇中的大致 內容。
6-1-9 在生 活中有使用 英語機會 時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
5-1-4 口語 部份至少會 應用 300 個 字詞，書寫 部份至少會 拼寫其中 180 個字 詞，以應用 於簡易的日 常溝通中。
2.能藉由 海洋繪 本，認識 基隆港口 與海洋相 關文化。
3.學生能 精熟及應 用 200 個 生活單 字。
*Reading: Heping Island
1.Ask students How they can go to Heping Island.
2.Teacher reads the story and let Ss find out the key words.
3. Ss use the worksheet to learn the key words
*Quiz 200 單 #81-100
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字遊 戲) Students will have the quiz
according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
*Review 200 單#101-120
1 學會從文章中
找重點。
差異化學習
學生能完成學習單。
學生能正確拼寫出單 字。
8 4.5-4.9 4.5 清明連假
Visualiz e
3-1-5 能看 懂簡單的句 子。
2.能藉由 海洋繪 本，認識
*Reading: Heping Island Visualize the story.
1 運用視覺化技
巧加強閱讀理 解文章。
學生能依照文章內 容，畫出正確的圖 像。
3-1-8 能藉 圖畫、圖示 等視覺輔 助，閱讀並 瞭解簡易故 事及兒童短 劇中的大致 內容。
6-1-9 在生 活中有使用 英語機會 時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
5-1-4 口語 部份至少會 應用 300 個 字詞，書寫 部份至少會 拼寫其中 180 個字 詞，以應用 於簡易的日 常溝通中。
基隆港口 與海洋相 關文化。
3.學生能 精熟及應 用 200 個 生活單 字。
Share with classmates.
*Quiz 200 單 #101-120
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字遊 戲) Students will have the quiz
according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
*Review 200 單#121-140
差異化學習 學生能正確拼寫出單 字。
9 4.12-4.16
Bisho p Fishi ng Port
Read 3-1-5 能看
懂簡單的句 子。
3-1-8 能藉 圖畫、圖示 等視覺輔 助，閱讀並 瞭解簡易故 事及兒童短 劇中的大致 內容。
6-1-9 在生 活中有使用 英語機會
2.能藉由 海洋繪 本，認識 基隆港口 與海洋相 關文化。
3.學生能 精熟及應
*Reading: Bishop Fishing Port
1.Ask students what they can see at Bishop Fishing Port.
2.Teacher reads the story and let Ss find out the key words.
3. Ss use the worksheet to learn the key words
*Quiz 200 單 #121-140
Teacher prepare three levels of quiz
1 學會從文章中
找重點。
差異化學習
學生能完成學習單。
學生能正確拼寫出單 字。
時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
5-1-4 口語 部份至少會 應用 300 個 字詞，書寫 部份至少會 拼寫其中 180 個字 詞，以應用 於簡易的日 常溝通中。
用 200 個 生活單 字。
for students.(字彙填空、中翻英、找字遊 戲) Students will have the quiz
according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
*Review 200 單#141-160
10 4.19-4.23
Visualiz e
3-1-5 能看 懂簡單的句 子。
3-1-8 能藉 圖畫、圖示 等視覺輔 助，閱讀並 瞭解簡易故 事及兒童短 劇中的大致 內容。
6-1-9 在生 活中有使用 英語機會 時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
5-1-4 口語 部份至少會 應用 300 個 字詞，書寫
2.能藉由 海洋繪 本，認識 基隆港口 與海洋相 關文化。
3.學生能 精熟及應 用 200 個 生活單 字。
*Reading: Bishop Fishing Port Visualize the story.
Share with classmates.
*Quiz 200 單 #141-160
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字遊 戲) Students will have the quiz
according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
*Review 200 單#161-180
1 運用視覺化技
巧加強閱讀理 解文章。
差異化學習
學生能依照文章內 容，畫出正確的圖 像。
學生能正確拼寫出單 字。
部份至少會 拼寫其中 180 個字 詞，以應用 於簡易的日 常溝通中。
11 4.26-4.30
Keelu ng Islan d and
City Emble
m
Read 3-1-5 能看
懂簡單的句 子。
3-1-8 能藉 圖畫、圖示 等視覺輔 助，閱讀並 瞭解簡易故 事及兒童短 劇中的大致 內容。
6-1-9 在生 活中有使用 英語機會 時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
5-1-4 口語 部份至少會 應用 300 個 字詞，書寫 部份至少會 拼寫其中 180 個字 詞，以應用 於簡易的日 常溝通中。
2.能藉由 海洋繪 本，認識 基隆港口 與海洋相 關文化。
3.學生能 精熟及應 用 200 個 生活單 字。
*Reading: Keelung Island and City Emblem
1.Ask students where they can see Keelung Island and City Emblem.
2.Teacher reads the story and let Ss find out the key words.
3. Ss use the worksheet to learn the key words.
*Quiz 200 單 #161-180
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字遊 戲) Students will have the quiz
according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
1 學會從文章中
找重點。
差異化學習
學生能完成學習單。
學生能正確拼寫出單 字。
12 5.3-5.7
Visualiz e
3-1-5 能看 懂簡單的句 子。
3-1-8 能藉 圖畫、圖示
2.能藉由 海洋繪 本，認識 基隆港口 與海洋相
*Reading: Keelung Island and City Emblem
Visualize the story.
1 運用視覺化技
巧加強閱讀理 解文章。
學生能依照文章內 容，畫出正確的圖 像。
等視覺輔 助，閱讀並 瞭解簡易故 事及兒童短 劇中的大致 內容。
6-1-9 在生 活中有使用 英語機會 時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
5-1-4 口語 部份至少會 應用 300 個 字詞，書寫 部份至少會 拼寫其中 180 個字 詞，以應用 於簡易的日 常溝通中。
關文化。
關文化。