基隆市深美國小 109 學年度第 2 學期 五年級 校訂課程計畫
3 實作、討論 1.學生上
課參與 2.課堂分 2 2.22-2.26 享內容
2.28 放假 3 3.1-3.5
3.1 補假
4 3.8-3.12 桌遊體驗 分享
1-3-5 探究 自我學習的 方法，並發 展自己的興 趣與專長。
1-2 期望 學生透過 動手動腦 增加反應 力。
1.說明規則。
2.學生桌遊體驗：《Less》《大富翁》
3.學生分享自己的技巧及心得。
2 實作、討論 1.學生上
課參與 2.課堂分 享內容 5 3.15-3.19
6 3.22-3.26 桌遊體驗
基隆市深美國小 109 學年度第 2 學期 六年級 部定課程計畫
領域別 海洋教育
設計者 潘翠渟、張雯茹、張祐瑄 教學節數 26 節
學期總目標(核心素養) 1.敏覺居住地方的社會、自然與人文環境變遷，關注生活問題及其影響，並思考解決方法。
2.培養良好的生活習慣，關懷自然環境與人類社會的永續發展。
九年一貫
課綱對應 能力指標
【自然】
1-3-5-4 願意與同儕相互溝通，共用活動的樂趣。
1-3-5-5 傾聽別人的報告，並做適當的回應。
3-3-0-4 察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資 料檢視舊理論」時，常可發現出新問題。
【英語】
3-1-5 能看懂簡單的句子。
3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並瞭解簡 易故事及兒童短劇中的大致內容。
6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。
6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。
【社會】
1-3-12 瞭解臺灣具備海洋國家發展的條件及優勢
學習目標 (預期成果/
評量項目)
【自然】
3-1 察覺影響生物分佈與習性的環境特 徵。
【英語】
2.能藉由海洋繪本，認識基隆港口與海 洋相關文化。
【社會】
1-2 瞭解臺灣具備海洋國家發展的條件 及優勢
議題融入
【海洋教育】（自然）6 節
5-3-3 說明海洋生物種類及其生活型態、棲地。
5-3-5 覺察海洋生物與人類生活的關係。
【海洋教育】（英語）14 節
1-3-6 瞭解漁村景觀、飲食文化與生態旅遊的關係。
4-3-4 認識臺灣的主要河流與港口。
【海洋教育】（社會）6 節
2-3-3 瞭解臺灣國土(領土)地理位置的特色及重要性。
5-3-6 蒐集海洋環境議題之相關新聞事件(如海洋污染、海岸線後退、海洋生態的破壞)，瞭解海洋遭受的危機與人類生 存的關係。
課程連結 承接六上對海洋的知識、情意與態度展現，這學期在自然領域繼續加深認識海洋，進而以行動愛護海洋。
6.14-6.18 6.14 端午節補假
關係。 物與人類 生活的關 係。
(3)潮間帶有哪些生物?它們如何適應潮間 帶的環境?
(4)探索潮間帶有哪些安全注意事項和準備 探索的工具?
【總回顧】
1.提問與討論:回想 3-6 年級自然與生活科 技曾學過的單元或活動內容。
2.紀錄與整理:小組將想到的單元名稱紀錄 下來之後，進行排序和分類，找出相關聯 的單元與先後次序。
3.歸納與統整:發現課程多是從生活中的問 題出發，透過探究的過程認識科學的概念 和原理，再應用回生活中。
找關鍵字 詞摘要
找關鍵字 詞摘要
實作評量
5 3.15-3.19
【英語】
The Keelu ng Harbo r
Read 3-1-5 能看
懂簡單的句 子。
3-1-8 能藉 圖畫、圖示 等視覺輔 助，閱讀並 瞭解簡易故 事及兒童短 劇中的大致 內容。
6-1-9 在生 活中有使用 英語機會 時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
5-1-4 口語
2.能藉由 海洋繪 本，認識 基隆港口 與海洋相 關文化。
3.學生能 精熟及應 用 200 個 生活單 字。
*Reading: Keelung Harbor
1.Ask students what they can see at Keelung Harbor.
2.Teacher reads the story and let Ss find out the key words.
3. Ss use the worksheet to learn the key words
*Quiz 200 單 #41-60
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字 遊戲) Students will have the quiz according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
1 學會從文
章中找重 點。
差異化學 習
學生能完 成學習 單。
學生能正 確拼寫出 單字。
部份至少會
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
*Review 200 單#61-80
6 3.22-3.26
*Reading: Keelung Harbor Visualize the story.
Share with classmates.
*Quiz 200 單 #61-80
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字 遊戲) Students will have the quiz according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
*Review 200 單#81-100
1 運用視覺
*Reading: Heping Island
1.Ask students How they can go to
1 學會從文
Islan
Heping Island.
2.Teacher reads the story and let Ss find out the key words.
3. Ss use the worksheet to learn the key words
*Quiz 200 單 #81-100
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字 遊戲) Students will have the quiz according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
*Review 200 單#101-120
差異化學
*Reading: Heping Island Visualize the story.
Share with classmates.
*Quiz 200 單 #101-120
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字 遊戲) Students will have the quiz according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz
1 運用視覺
時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
5-1-4 口語 部份至少會 應用 300 個 字詞，書寫 部份至少會 拼寫其中 180 個字 詞，以應用 於簡易的日 常溝通中。
用 200 個 生活單 字。
will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
*Review 200 單#121-140
9 4.12-4.16
【英語】
Bisho p Fishi ng Port
Read 3-1-5 能看
懂簡單的句 子。
3-1-8 能藉 圖畫、圖示 等視覺輔 助，閱讀並 瞭解簡易故 事及兒童短 劇中的大致 內容。
6-1-9 在生 活中有使用 英語機會 時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
5-1-4 口語 部份至少會 應用 300 個 字詞，書寫
2.能藉由 海洋繪 本，認識 基隆港口 與海洋相 關文化。
3.學生能 精熟及應 用 200 個 生活單 字。
*Reading: Bishop Fishing Port
1.Ask students what they can see at Bishop Fishing Port.
2.Teacher reads the story and let Ss find out the key words.
3. Ss use the worksheet to learn the key words
*Quiz 200 單 #121-140
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字 遊戲) Students will have the quiz according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or
1 學會從文
章中找重 點。
差異化學 習
學生能完 成學習 單。
學生能正 確拼寫出 單字。
部份至少會
pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
*Review 200 單#141-160
10 4.19-4.23
*Reading: Bishop Fishing Port Visualize the story.
Share with classmates.
*Quiz 200 單 #141-160
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字 遊戲) Students will have the quiz according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
*Review 200 單#161-180
1 運用視覺
*Reading: Keelung Island and City Emblem
1.Ask students where they can see
1 學會從文
City
Keelung Island and City Emblem.
2.Teacher reads the story and let Ss find out the key words.
3. Ss use the worksheet to learn the key words.
*Quiz 200 單 #161-180
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字 遊戲) Students will have the quiz according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
差異化學
*Reading: Keelung Island and City Emblem
Visualize the story.
Share with classmates.
*Quiz 200 單 #181-200
Teacher prepare three levels of quiz for students.(字彙填空、中翻英、找字 遊戲) Students will have the quiz according to their abilities.
Students who can’t pass the quiz
1 運用視覺
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
5-1-4 口語 部份至少會 應用 300 個 字詞，書寫 部份至少會 拼寫其中 180 個字 詞，以應用 於簡易的日 常溝通中。
will practice on “Quizlet”then have the quiz again.
Students who pass the quiz can read online books on “Cool English” or pratice listening or spelling on
“Lyrics Training”.
13 5.10-5.14
【英語】
Cheng pin Fishi ng Port
Read 3-1-5 能看
懂簡單的句 子。
3-1-8 能藉 圖畫、圖示 等視覺輔 助，閱讀並 瞭解簡易故 事及兒童短 劇中的大致 內容。
6-1-9 在生 活中有使用 英語機會 時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
2.能藉由 海洋繪 本，認識 基隆港口 與海洋相 關文化。
*Reading: Chengpin Fishing Port
1.Ask students what they can see at Chengpin Fish Port.
2.Teacher reads the story and let Ss find out the key words.
3. Ss use the worksheet to learn the key words.
*KK Phonetic symbols- Introduction T: Why do we learn KK phonetic symbols? When will you see them?
Tell students, in English, we have phonetic symbols like ㄅㄆㄇ. They can help us to write down the sounds of long new words. We don’t use ㄅㄆ ㄇ, because some sound in English can’t write down with it.
KK phonetic symbols looks like alphabets with “coat”. We always
1 學會從文
章中找重 點。
學生能完 成學習 單。
write them in two slashes.
14 5.17-5.21
【英語】
Visualiz e
3-1-5 能看 懂簡單的句 子。
3-1-8 能藉 圖畫、圖示 等視覺輔 助，閱讀並 瞭解簡易故 事及兒童短 劇中的大致 內容。
6-1-9 在生 活中有使用 英語機會 時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
2.能藉由 海洋繪 本，認識 基隆港口 與海洋相 關文化。
*Reading: Chenpin Fishing Port Visualize the story.
Share with classmates.
*KK phonetic symbols-vowels Teach the vowel symbols.
Play bingo with KK phonetic symbols.
1 運用視覺
化技巧加 強閱讀理 解文章。
學生能依 照文章內 容，畫出 正確的圖 像。
學生能完 成學習 單。
15 5.24-5.28
【英語】
Sea Food
in the Night Marke
t
Read 3-1-5 能看
懂簡單的句 子。
3-1-8 能藉 圖畫、圖示 等視覺輔 助，閱讀並 瞭解簡易故 事及兒童短 劇中的大致 內容。
6-1-9 在生 活中有使用 英語機會 時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
2.能藉由 海洋繪 本，認識 基隆港口 與海洋相 關文化。
*Reading: Sea Food in the Night Market 1.Ask students what sea food they
can eat in the Night Market.
2.Teacher reads the story and let Ss find out the key words.
3. Ss use the worksheet to learn the key words.
*KK phonetic symbols-vowels Teach the vowel symbols.
T: What word has the sound in it?
Play bingo with KK phonetic symbols.
1 學會從文
章中找重 點。
學生能完 成學習 單。
16 5.31-6.4
【英語】
Visualiz e
3-1-5 能看 懂簡單的句 子。
3-1-8 能藉 圖畫、圖示 等視覺輔 助，閱讀並 瞭解簡易故 事及兒童短 劇中的大致 內容。
6-1-9 在生 活中有使用 英語機會 時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
2.能藉由 海洋繪 本，認識 基隆港口 與海洋相 關文化。
*Reading: Sea Food in the Night Market Visualize the story.
Share with classmates.
*KK phonetic symbols-vowels Teach the vowel symbols.
T: What word has the sound in it?
Play bingo with KK phonetic symbols.
1 運用視覺
化技巧加 強閱讀理 解文章。
學生能依 照文章內 容，畫出 正確的圖 像。
學生能完 成學習 單。
17 6.7-6.11
【英語】
Waimu Shan Seash
ore
Read 3-1-5 能看
懂簡單的句 子。
3-1-8 能藉 圖畫、圖示 等視覺輔 助，閱讀並 瞭解簡易故 事及兒童短 劇中的大致 內容。
6-1-9 在生 活中有使用 英語機會 時，樂於嘗 試。
6-1-16 會在 生活中或媒 體上注意到 學過的英 語。
2.能藉由 海洋繪 本，認識 基隆港口 與海洋相 關文化。
*Reading: Waimu Shan Seashore
1.Ask students what they can do at Waimu Shan Seashore.
2.Teacher reads the story and let Ss find out the key words.
3. Ss use the worksheet to learn the key words.
*KK phonetic symbols-consonants Teach the consonant symbols.
T: What word has the sound in it?
Play Bingo with KK phonetic symbols.
1 學會從文
章中找重 點。
學生能完 成學習 單。
18 6.14-6.18 Visualiz 3-1-5 能看 2.能藉由 *Reading: Waimushan Seashore 1 運用視覺 學生能依
6.14 端午節補假
Visualize the story.
Share with classmates.
*KK phonetic symbols-consonants Teach the consonant symbols.
T: What word has the sound in it?
Play “Dots and Boxes” with KK phonetic symbols.
化技巧加
際組織，你會寫給誰來幫助全球環境 保護？為什麼？請學生針對自己有興 趣的主題，寫一封信給相關世界組 織，信中包含：社會事件、自己的感 受、需要的協助、感恩與祝福等。
＊完成習作 P30-33
＊完成習作 P30-33