領域別 健康與體育領域-體育游泳領域
編修者 張黃龍（引用 107 學年度第一學期六年級課程計畫） 教學
節數 18
九年一貫能 力指標對應
學習總目標 發展運動概念與運動技能，提升體適能。
能力指標
3-2-2 在活動中表現身體的協調性
3-2-4 在遊戲或簡單比賽中，表現各類運動的基 本動作或技術
3-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。
預期 成果
1.能學會陀螺的招式。
2.在帶式橄欖球的遊戲或比賽時，能做出帶橄的 基本動作。
3.能學會游泳與自救的能力。
議題融入 無
課程連結
陀螺-與五年級擲準動作增加難度
帶式橄欖球-第一次學習，傳接球、跑位、模擰比賽 游泳-與五年級蛙式動作結合
教學週次 單元
主題 活動名稱
對應能力 指標/學習
表現
學習 目標
教學重點 或 教學脈絡
(含關鍵提問設計，畫線標示) 節數
教學或 學習 策略
評量方式 或證據
實際教學 與修正
1
2.17-2.19 2.20 補班
陀螺 活動一 地擲 活動二 大呼拉圈 活動三 中呼拉圈 活動四 小呼拉圈 活動五
3-2-2 在活 動中表現身 體的協調性
1.能學會 陀螺的招 式。
一、暖身運動
二、教師指導學生收繩、陀螺使用、纏手 三、教師安排關卡，讓學生自主練習 1.地擲-自轉 3 秒以上
2.大呼拉圈-落在圈內並自轉 3 秒以上 3.中呼拉圈-落在圈內並自轉 3 秒以上 4.小呼拉圈-落在圈內並自轉 3 秒以上 5.板凳飛盤-落在飛盤上並自轉 3 米以上
4
（ 隔 週 上 課 ， 與 帶 橄 分 班 分
組 輪
流）
示範動 作 學生實 作 練習教 學法
能 學 會 陀 螺的招式 2
2.22-2.26 2.28 放假
3 3.1-3.5 3.1 補假
陀螺架 6.陀螺架-依序挑戰招式並自轉 3 秒以上(前 投、跪投、釘投、抬腿投、轉身投)
如何準確將陀螺擲至目標物?
四、教師唱名進行最後一擲，並收拾場地 (第 6 關必須從第一招開始，一招兩次)
4 3.8-3.12
評量項目
能學會陀螺招式
評量等級 評量說明
1 *收繩、纏手
*擲準(大、中、小呼拉圈和板凳上飛盤)
*陀螺架(前投)
2 *收繩、纏手
*擲準(大、中、小呼拉圈)
3 *收繩、纏手
*擲準(大呼拉圈)
4 *收繩、纏手
*陀螺能自轉 3 秒以上
5 *收繩、纏手
補充教材/教學資源 陀螺*30、大中小呼拉圈、陀螺架
5 3.15-3.19
帶式 橄欖 球
活動一 彈地球暖 身跑 活動二 傳接球、
3-2-4 在遊 戲或簡單比 賽中，表現 各類運動的 基本動作或 技術
2.在帶式 橄欖球的 遊戲或比 賽時，能 做出帶橄 的基本動 作。
一、暖身活動 二、彈地球暖身跑
1.圍成一圈，將球彈地，接球者須繞圈跑一 圈回至原位
2.如整圈沒人接球則全部開合跳
3.人跑比求慢則開合跳，球較慢則傳球者開
4 （ 隔 週 上 課 ， 與 陀 螺 分 班 分
組 輪
流）
示範動 作 學生實 作 練習教 學法
能 做 出 帶 橄 的 基 本 動作
6 3.22-3.26
跑位 活動四 獵人狩獵 進階 活動五 分組競賽
合跳
三、傳接球、跑位 四、獵人狩獵進階
1.將四年級的獵人狩獵進階成傳球的互動模 式
團隊如何合作完成競賽?策略是什麼?
五、分組競賽
1.將班級分組進行分組競賽活動 六、水域安全宣導:
著衣游泳隊身體動作會有什麼影響?
如何運用岸邊器材物品安全的協助溺水者?
1.著衣水中游泳體驗。
2.岸邊救生工具運用體驗。
7 3.29-4.2
8
4.5-4.9 4.5 清明
連假
評量項目
評量項目: 在帶式橄欖球的遊戲或比賽時，能做出帶橄的基本動作 評量等級 評量說明
1 在遊戲或比賽時，能確實做出帶橄基本動作 2 在遊戲或比賽時，能做出帶橄基本動作 3 能夠確實做出二項基本動作
4 能夠確實做出一項基本動作 5 無法確實做出基本動作
補充教材/教學資源 橄欖球*15、帶子*30、圓盤數個
9 4.12-4.16
游泳 游泳 3-2-1 表現 全身性身體 活動的控制 能力。
1-3 能學會 游泳與自 救的能 力。
一、暖身活動
手腳如何配合完成蛙式動作?
(六年級岸上操課，內容捷泳划手+換氣、仰 泳划手、蛙式划手、捷泳打水、蛙泳夾腿) 二、主要教學活動
1.教師依據教育部全國中、小學游泳與自救 能力基本指標表，將學生依照游泳能力進行分 組教學，並請學生於各組練習區按照游泳練習 板上的內容依序進行練習。
2.在學生自主練習的過程中，教師採協同教 學的模式，協同教師主要指導游泳能力較弱的 組別（海馬組、水獺組 B），主教教師於課堂 中到各組（含岸上操課組）巡視、指導其餘組 別學生的練習情形。
三、評量活動
1.教師在課堂結束前安排各組升級測驗，以 檢視學生的練習情形。
2.除升級檢測之外，教師還在同一游泳組別 安排接力賽，以提升學生學習興趣。
10
示範動 作 學生實 作 練習教 學法
能 學 會 游 泳 與 自 救 的能力。
10 4.19-4.23
11 4.26-4.30
12 5.3-5.7
13 5.10-5.14
14 5.17-5.21
15 5.24-5.28
16
5.31-6.4 評量項目 升級組別 升級測驗 過關標準
水獺組 韻律呼吸 能韻律呼吸，並能一口氣依序做出水母漂、大字漂、一字漂再摸膝站立。
17
6.7-6.11
-期末水域安全宣導與體驗
水域安全與救溺五招(叫、叫、伸、拋、划)說明 2. 分項體驗
(1) 著衣褲游泳、打水或行走 (依泳技而定，泳技佳者可自行用不同泳姿體驗著衣褲游泳的困難，建議 穿著長褲體驗更能感受困境)
(2) 用自己的衣物製作助浮物漂浮體驗 (3) 用自己衣物助浮物漂浮打水前進
(4) 前三項完成者濕衣物放妥後進行趣味活動。
穿衣下水玩水會有什麼動作影響?在水中體力不足時要怎麼辦?
水母漂 大字漂 一字漂
海龜組 捷泳 25 公尺 能使用捷泳+換氣游完 25 公尺，中途不得站立。
海豚組 捷泳 50 公尺 能使用捷泳+換氣游完 50 公尺，中途不得站立。
18
6.14-6.18
6.14 端午節
補假
補充教材/教學資源