E013 蜻蜓工作單
二、 如何從數學骨架裁貼出蜻蜓
綜合下面兩個方式即可裁貼出蜻蜓，方式如下：
甲、 將正方形剪下六個小區塊 A , B , C , D , E , F，並將這六個小區塊貼到正確 的位置上，即 A → a；B → b；C → c；D → d；E → e；F → f
乙、 如何貼到正確的位置呢？我們根據數學原理的旋轉：
(1) A → a ：將 A 區塊以正方形頂點為旋轉點旋轉到 a (2) B → b ：將 B 區塊以正方形頂點為旋轉點旋轉到 b (3) C → c ：將 C 區塊以正方形頂點為旋轉點向上旋轉到 c (4) D → d ：將 D 區塊以正方形頂點為旋轉點向上旋轉到 d (5) E → e ：將 E 區塊以正方形頂點為旋轉點向下旋轉到 e (6) F → f ：將 F 區塊以正方形頂點為旋轉點向下旋轉到 f
裁貼出蜻蜓後可以發現：正方形的四個頂點以順時針方向分別落在蜻蜓的頭 頂、右翅膀後端點、尾巴以及左翅膀後端點，這就是蜻蜓在數學骨架上的正確位 置。
三、 真的是蜻蜓磁磚嗎
經由數學原理裁貼後的蜻蜓有什麼令人驚艷的地方呢？我們可以由第三幕的藝 術表演觀察到經數學原理形成的蜻蜓可以彼此互相密合，而且有以下兩種密合方 式：
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(1) 左邊翅膀互相密合 (2) 右邊翅膀互相密合
這種可以互相密合、無交疊且無空隙的蜻蜓圖案，我們稱之為蜻蜓磁磚。有了這 兩種密合方式後，就可以用這兩種方式將很多個蜻蜓磁磚密鋪在平面上了。
四、 蜻蜓的鑲嵌圖 甲、 蜻蜓鑲嵌圖
透過了解蜻蜓在數學骨架上的正確位置及兩種密合方式後，即可在數學骨架 上密鋪出蜻蜓鑲嵌圖，左下圖是先將蜻蜓放在數學骨架上的正確位置，其他 的蜻蜓除了要放在數學骨架上的正確位置外，還須一一按照兩種密合方式密 鋪(如圖一)。
圖一 關於艾薛爾的蜻蜓版畫原圖，如下圖所示：
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我們從版畫中可以很清楚的看到兩種顏色的蜻蜓分別對稱於正方形的兩條 對角線唷！
乙、 蜻蜓拼圖遊戲
看到這裡是否對蜻蜓鑲嵌有了更進一步的了解，下面是為大家精心準備好玩 且有趣的蜻蜓拼圖遊戲，請再仔細觀察圖一蜻蜓的排列方式，遊戲開始囉！
請在電腦上點選《E013 蜻蜓拼圖.exe》進入拼圖的首頁，並按左上角的Q版圖開 始遊戲。
E013 蜻蜓回饋單
1. 仔細想想，你在那個地方見過正方形磁磚鋪設的地板？
2. 請你回想一下，每一隻蜻蜓周遭圍繞著幾隻蜻蜓呢？(相鄰才算，只接觸一點不算)
□ 2隻 □ 3隻 □ 4隻 □ 5隻 3. 蜻蜓的表面積與其數學骨架正方形的面積是否一樣？
□ 是 □ 否
4. 如下圖，右邊蜻蜓是左邊蜻蜓旋轉幾度後的結果呢？
5. 請分別畫出下方兩隻蜻蜓的對稱軸。
6. 右下圖為艾薛爾在原圖中提及的一幅版畫《E0127 鳥》，這版畫也利用了正方形當 作數學骨架，請參考左下圖所畫的數學骨架，在右下圖畫出正方形的數學骨架，並 用找到的數學骨架說明如何剪貼出鳥。
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7. 關於影片(含拼圖與著色遊戲)與本工作單的教材，你給予幾分(最多10分，最少0分) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
又有何建議：
………...
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E013 蜻蜓工作單
1. 第一幕的數學骨架是哪一個多邊形呢？
■正方形 □ 鳶形 □ 矩形
2. 第二幕裁貼的過程中，用到了哪些數學方法？
□ 平移 ■ 旋轉 □ 翻面 3. 影片中有幾種顏色的蜻蜓？
■ 兩種 □ 三種 □ 四種 4. 鋪滿數學舞台的蜻蜓們有哪些特色？
■ 不重疊 ■ 無空隙 ■ 外形都一樣
E013 蜻蜓回饋單
1. 仔細想想，你在那個地方見過正方形磁磚鋪設的地板？
2. 請你回想一下，每一隻蜻蜓周遭圍繞著幾隻蜻蜓呢？(相鄰才算，只接觸一點不算)
□ 2隻 □ 3隻 ■ 4隻 □ 5隻 3. 蜻蜓的表面積與其數學骨架正方形的面積是否一樣？
■ 是 □ 否
3. 如下圖，右邊蜻蜓是左邊蜻蜓旋轉幾度後的結果呢？
90度 4. 請分別畫出下方兩隻蜻蜓的對稱軸。
5. 右下圖為艾薛爾在原圖中提及的一幅版畫《E0127 鳥》，這版畫也利用了正方形當 作數學骨架，請參考左下圖所畫的數學骨架，在右下圖畫出正方形的數學骨架，並 用找到的數學骨架說明如何剪貼出鳥。
45 是 Scientific American 這本書的封面圖，發行於 1961 年 4 月，由此可知《day and night》這 幅版畫的重要性。就讓我們來看看這奧妙的世界吧！