婚姻態度及其相關研究

一、婚姻的意義

婚姻指的是一種社會規範，是兩人在感情上及法律上的承諾，使他們分享情緒、身 體親密、不同任務，以及經濟資源，是一種包含多層面的制度（Olson, & DeFrain, 1994）。 在我國傳統的觀念中，認定「男大當婚，女大當嫁」，結婚是人生重要的一步（江淑玲，

2006）。婚嫁對國人而言，不僅是新婚者兩人締結愛情盟約的表現，也反映了父母完成 育兒責任的使命感，以及彼此家庭結為親家的意願與社交行儀（卓紋君，2000）。

表 2-2-1 為國內外學者對婚姻的定義，據此可發現婚姻的要素包含兩個體、社會和 法律認可、共同經營生活、情感與資源的共享。因此，本研究將婚姻定義為「兩個體透 過社會和法律的正式許諾，擁有對彼此特定的權利和責任，共同經營生活，並在關係中 得到情感的滿足和資源的分享。」

表 2-2-1

國內外學者對「婚姻定義」一覽表

人名 年代 定義

Lamanna 與

Riedmann 2000 兩個人組成經濟共同體、養育下一代，並承諾要維持這 段關係的途徑。

周麗端 2000 兩個人為滿足情感需求，經由社會或法律認可的儀式，

以營共同生活。

Seccombe 與

Warner 2003 法律和社會認定為一男一女的關係，其關係內涵為彼此 的性、經濟、社會權利和責任。

（續下頁）

人名 年代 定義

吳尌君 2004

人類社會普遍存在的社會組織形式，它界定了家庭制度 的起始，決定家庭關係的存在，限定家庭關係中的角 色、權利與義務，藉以解決人類共同體生存的一些需要。

蔡文輝 2007

兩個人經由一種社會認可的儀式而給予對方一種誓約 共同生活。伴侶接納其應負的責任以維持彼此的親密關 係，並保護對方的生活。

資料來源：研究者自行整理。

二、婚姻態度的意義

態度是對事物所持的一種正向、負向或綜合的評價，以某種強度，不多不少的表現 出來（Brehm, Kassin, & Fein, 2006）。Rokeach（1973）指出態度是針對某特定物體或情 境的信念。Eagly 與 Chaiken（1993）將態度視為一種評價性的傾向，用以表達個體對 事物的喜好、趨避與臧否（引自陳皎眉、王叢桂與孫蒨如，2003）。Myers（1993）除了 將態度定義為「對某物或某人的一種喜歡與不喜歡的評價性反應，它在人們的信念、情 感及傾向性行為中表現出來」，更進一步分析構成態度的三個維度：情感、行為意向及 認知（引自時蓉華，1996）。

Lippa（1990）指出，態度能影響行為（引自時蓉華，1996）。Stephen Kraus（1995）

則指出態度顯著地且實際上可以預測未來行為（引自 Brehm, Kassin, & Fein, 2006）。然 而行為除了受態度的影響之外，還受其他因素的影響，例如情境、個人主觀經驗、社會 規範等。根據 Ajzen（1991）的研究，當人們知覺到行為是在自己的掌控之中時，態度 會形成行為意圖，進而以獨特的方法表現行為（引自 Brehm, Kassin, & Fein, 2006）。

綜觀以上，本研究將婚姻態度定義為「個體對婚姻的評價性反應，包含內在認知、

情感，及行為傾向」。在認知層面上，以「婚姻的長久性」與「婚姻的必要性」來測量，

在情感層面上，以「對婚姻的感受」來測量，在行為傾向層面上，以「對結婚的意向」

來測量。

三、婚姻態度的相關研究

雖然現在的社會開放且價值多元化，絕大多數的人經過戀愛的過程，最後還是選擇 婚姻生活，這意謂著婚姻生活對於一個人的社會適應和文化上的契合，還是具有相當的

意義（王行，1999）。然而，臺灣男女不婚比有逐年升高的趨勢，女性不婚比更是僅次 於法國，排名世界第二（謝春滿，2005）。綜觀各項文獻，研究者歸納出現今臺灣社會 影響未婚男女婚姻態度之因素如下：

（一）婚姻態度與性別

徐新娣（2004）以大學生為研究對象進行之擇偶條件研究，發現男女在擇偶的「生 理性條件」、「社會性條件」、「心理性條件」及總量表均達顯著差異，且從帄均數可知女 性在「生理性條件」、「社會性條件」、「心理性條件」及總量表帄均數均高於男性，顯示 女性在擇偶時較男性更重視各項擇偶條件。

古芸妮（2005）則發現，在婚姻態度上，未婚男性較未婚女性有正向積極的認知、

情感及行為意向的態度。

江淑玲（2006）也發現男性國小未婚教師的婚姻態度較女性國小未婚教師的婚姻態 度為正向、積極；而年輕者對婚姻較為憧憬與期待，年齡層愈高者，對於婚姻的負向感 受較多，對婚姻整體抱持比較負向的態度。

雖然男性較女性之婚姻態度較為積極，黃靖棻（2008）仍指出，臺南市國小單身女 性教師對婚姻之看法偏向正面，且大部分有結婚之意向。她們大部分把目前的單身視為 過渡時期，只要遇到合適的對象，還是會走入婚姻。

戴碧萱（2006）的研究呈現出有穩定工作的未婚熟齡女姓對婚姻的負面想法，包括 結婚後責任與心理壓力提高、婚後可能被迫辭去工作而喪失經濟能力、依靠丈夫的收入 將失去自尊並產生不安全感、教養孩子的無力感與經濟考量、處理家務的時間影響原有 生活品質等，皆使 30 到 40 歲的未婚熟齡女性對婚姻產生潛意識的抗拒心態。

李姿佳（2007）以臺北縣市未婚上班族為研究對象，發現 25 到 40 歲的未婚上班族 對於婚姻的必要性不那麼重視，可能是因為隨著時代的改變，對婚姻的觀念較開放，認 為不一定要結婚，但對婚姻的接受度及嚮往程度仍是高的。

顏子為（2010）針對大學四年級學生進行愛情態度與婚姻觀之相關研究，發現男性 對傳統式婚姻觀的認同較女性為高，而女性對不婚婚姻觀的認同較男性為高。

（二）婚姻態度與原生家庭狀態

家庭是由血緣與婚姻關係共同組成的親密團體，也是社會組成的基本單位。家庭提

供家中成員情感支持與成長需要，使個體能在社會中獨立生存。家庭的形成有賴婚姻制 度的建立與維持，因此，婚姻關係與家庭功能有著密不可分的關係（楊惠珍，2005）。

個體對婚姻的態度受到原生家庭狀態影響，可以用 Bowen（1963）的家庭系統理論

（family system theory）及 Benson（1993）的代間傳遞（intergenerational transmission）

來解釋。根據 Bowen 的家庭系統理論，家庭是一完整的情緒個體，而其基礎是三角關 係（triangulation），三角關係指的是當兩個家庭成員關係的焦慮升高時，尌會將一個容 易受傷的第三者牽扯進來，以稀釋焦慮（引自 Goldenberg, & Goldenberg，1999；劉春 錦，2006）；而「代間傳遞」指的是原生家庭的特徵透過模仿（ modeling）、增強

（reinforcement）、類化（generalization）、期待（expectations）及認知基模（cognitive schema）等機制，被傳遞、複製到下一代的現象（引自施佳慧，2009）。

Larson, Benson, Wilson 與 Medora（1998）以 Bowen 家庭系統理論為根據的研究即 發現，原生家庭的融合程度（fusion）與三角關係對 15 到 18 歲的青少年的婚姻態度及 婚姻意願有負面影響。

李育忠（2000）的研究結果顯示，單親子女對婚姻較少抱持正面的態度，女性對婚 姻的態度也不如男性正面。父母的婚姻關係愈親密和諧、子女愈常主動告知父母異性交 友的情形，則子女對婚姻的態度愈正面。單親子女及女性，所知覺的父母婚姻關係有較 多的衝突現象，因此對婚姻較常抱持懷疑、悲觀的態度。父母愈常干涉子女異性交往、

子女愈少主動告知父母異性交友的情形，則子女對婚姻的態度愈趨於懷疑及悲觀。單親 子女所知覺的父母婚姻關係比較不親密和諧，使得他們對於婚姻較少抱持正面的態度。

許淑佳（2008）關於原生家庭對婚姻觀的研究指出，父母互動關係、婚姻狀態、幸 福程度，都會產生影響子女對婚姻的態度。楊適冰（2009）發現，原生家庭的生活模式 和價值觀，對個人的婚姻承諾均會產生潛在影響，無論相似或相反。顏子為（2010）的 研究結果也顯示，不同的父母婚姻模式與大學生抱持之婚姻觀有顯著相關。

Willoughby, Carroll, Vitas 與 Hill（2012）研究父母婚姻態度與婚姻模式對子女婚姻 態度的代間傳遞現象，發現父母雙方的婚姻態度與子女的婚姻態度均有相關，但父母的 婚姻模式與子女的婚姻態度少有影響。

親子關係也對個人兩性交往與婚姻觀念有潛移默化的作用。許淑佳（2008）的研究 整理出父女關係與母女關係如何影響成人的親密關係：渴望父愛的女性，不是期待異性 能彌補父親的不足，尌是不敢將真實的自我坦然展現在親密關係中；因此沒有父親或不

被父親肯定的女人，通常會嫁給不對的人；至於女性的自我建構、自我認同與在親密關 係中的角色模仿，則受到母女的語言、非語言互動及潛意識中的機制深深影響。

（三）婚姻態度與教育程度

近年來，我國女性受高等教育機會提升，性別差異逐年縮小，甚至超越男性。行政 院主計處發布之《2009 年社會指標統計年報》指出，依教育部統計，我國 2009 學年由 小學至大專校院等各級教育女性粗在學率為 96.4%，高於男性之 94.2%，較十年前增加 31.9 及 31.5 個百分點，提升程度遠高於已開發國家之 15.7 及 8.3 個百分點；我國女性 高等教育粗在學率為 85.1%，亦高於男性之 79.5%。相較於主要國家，我國女性高等教 育粗在學率除較美國之 95.9%為低外，均高於日、韓、英、法等國。

Spreitzer 與 Riley（1974）的研究發現，女性單身者與其較高的才能、教育及職業 有相關；教育程度較高的男性較不傾向單身，女性則正好相反，職業較好、教育程度較 高的女性較傾向於單身（引自江淑玲，2006）。

古芸妮（2005）的研究結果指出，不同教育程度的未婚男女在婚姻態度上呈現差異，

教育程度愈高的未婚男女，對婚姻態度在認知、情感及行為意向的分數愈低。

彭懷真（2001）認為，由於教育程度愈高者，對自我期許愈高，生涯安排的輕重緩 急因此不同。當女性教育程度提高，女性自然會在職場上力求表現，女性的生涯規劃較

彭懷真（2001）認為，由於教育程度愈高者，對自我期許愈高，生涯安排的輕重緩 急因此不同。當女性教育程度提高，女性自然會在職場上力求表現，女性的生涯規劃較