第五章 結論與建議
第二節 建議
本 研 究 係 針 對 正 修 科 技 大 學 興 建 體 育 館 前 評 估 指 標 的 建 立 。 經 由 前 述 之 評 估 指 標 層 級 架 構 及 權 重 ， 可 供 學 校 於 體 育 館 興 建 時 作 為 參 考 資 料 。 將 來 學 校 興 建 體 育 館 時 ， 爲 了 滿 足
學 生 及 系 （ 室 ） 務 的 需 求 ， 運 休 系 及 體 育 室 應 先 將 系 （ 室 ） 務 需 求 擬 定 成 計 畫 ， 並 成 立 運 動 設 施 規 劃 小 組 ， 主 動 參 與 整 個 興 建 計 畫 。 這 樣 一 來 學 校 校 務 發 展 組 ， 才 能 確 實 了 解 運 休 系 及 體 育 室 的 業 務 需 求 ， 進 而 達 到 校 務 需 求 及 對 外 服 務 之 功 能 。
二 、 研 究 方 法 建 議
在 研 究 工 具 方 面 ， 本 研 究 藉 由 文 獻 的 回 顧 與 體 育 室 同 仁 透 過 腦 力 激 盪 及 德 爾 菲 法 ， 初 擬 出 分 析 階 層 程 序 法 （ A H P ） 所 架 構 的 問 卷 ， 同 時 處 理 量 化 的 問 題 。 本 研 究 限 於 時 間 與 精 力 的 不 足 ， 在 評 估 指 標 的 建 立 ， 僅 藉 由 文 獻 的 回 顧 及 同 事 協 助 擬 定 評 估 指 標 ， 再 藉 由 專 家 們 的 檢 視 作 修 正 ， 並 無 法 如 計 量 數 值 般 的 客 觀 。 建 議 未 來 再 進 行 相 關 研 究 時 ， 若 是 時 間 充 實 與 資 源 允 許 ， 評 估 指 標 的 建 立 可 先 藉 由 統 計 方 法 的 篩 選 ， 使 評 估 指 標 更 具 客 觀 性 。
三 、 後 續 研 究 建 議
本 研 究 透 過 德 爾 菲 法 與 分 析 階 層 程 序 法 ， 來 評 估 正 修 科 技 大 學 興 建 體 育 館 的 評 估 指 標 ， 最 後 得 出 結 論 。 但 其 結 果 並 非 唯 一 的 標 準 答 案 ， 因 為 專 家 成 員 們 來 自 不 同 背 景 或 者 是 受 評 估 對 象 的 不 同 或 者 是 時 空 背 景 的 改 變 ， 都 會 有 不 同 的 結 果 出 現 。
在 此 特 別 說 明 ：
（ 一 ） 專 家 成 員 們 來 自 不 同 背 景
專 家 成 員 們 來 自 不 同 背 景 ， 雖 然 本 研 究 已 將 專 家 群 的 範 圍 鎖 定 於 運 、 健 、 休 相 關 學 系 有 體 育 館 經 營 管 理 或 設 計
規 劃 實 務 經 驗 者 及 建 築 產 學 界 有 運 動 設 施 設 計 規 劃 教 學 與 實 務 經 驗 者 ， 成 為 本 研 究 的 專 家 群 。 因 此 不 同 背 景 成 員 的 回 答 ， 已 經 是 盡 量 往 客 觀 的 答 案 靠 近 ； 所 以 再 此 建 議 ， 未 來 的 研 究 者 在 研 究 資 源 充 裕 下 ， 應 考 慮 納 入 更 多 元 的 專 家 為 專 家 群 的 成 員 ， 將 有 助 於 研 究 結 果 品 質 的 提 昇 。
（ 二 ） 受 評 估 對 象 的 不 同
因 受 評 估 對 象 的 結 構 背 景 與 需 求 ， 都 不 會 雷 同 。 受 評 估 對 象 的 不 同 背 景 與 需 求 ， 也 會 產 生 不 同 的 結 果 。
（ 三 ） 時 空 背 景 的 改 變
時 空 背 景 的 改 變 ， 所 產 生 的 結 果 也 不 致 相 同 ； 例 如 建 築 法 規 的 修 正 、 消 費 者 導 向 或 市 場 導 向 等 因 素 ， 也 會 導 致 結 果 的 過 時 與 不 適 用 。 而 本 研 究 經 由 分 析 階 層 程 序 法
（ A H P ） 所 評 估 的 結 果 ， 僅 能 衡 量 出 問 卷 中 問 題 重 要 性 的 先 後 排 序 ， 卻 無 法 和 其 他 研 究 結 果 相 比 較 ， 所 以 時 空 背 景 的 改 變 是 本 研 究 方 法 ， 在 本 質 上 的 一 個 缺 點 。
以 上 所 提 之 建 議 可 供 未 來 研 究 者 參 考 。 在 未 來 研 究 ， 可 結 合 多 元 背 景 的 專 家 們 所 成 立 的 專 家 群 ， 來 修 正 評 估 指 標 應 較 有 客 觀 性 。 並 蒐 集 或 保 留 不 同 時 空 背 景 的 研 究 結 果 ， 作 為 將 來 研 究 比 較 ， 以 驗 證 出 更 適 合 、 更 客 觀 及 不 受 時 空 背 景 改 變 所 影 響 的 研 究 結 果 。
參 考 文 獻 一 、 中 文 部 分
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吳 宗 銊 ( 1 9 9 3 ) 。 現 代 體 育 館 設 計 準 則 的 擬 定 。 八 十 二 年 體 育 場 行 政 人 員 研 習 會 講 義 。
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二 、 外 文 部 分
J e n s e n , R . E . （ 1 9 8 4 ） . A n A l t e r n a t i v e s s c a l i n g m e t h o d f o r p r i o r i t i e s i n h i e r a r c h i c a l s t r u c t u r e s . J o u r n a l o f
M a t h e m a t i c a l P s y c h o l o g y , 2 8 , 3 1 7 - 3 3 2 .
M i l l e r , G . A . （ 1 9 5 6 ） . T h e m a g i c n u m b e r , s e v e n , p l u s o r m i n u s t w o : S o m e l i m i t a t i o n s o n o u r c a p a c i t y f o r p r o c e s s i n g i n f o r m a t i o n . P s y c h o l o g y R e v i e w , 6 3 , 8 1 - 9 7 .
S a a t y , T . L . （ 1 9 7 7 ） . A s c a l i n g m e t h o d f o r p r i o r i t i e s i n h i e r a r c h i c a l s t r u c t u r a l . J o u r n a l o f M a t h e m a t i c a l
P s y c h o l o g y , 1 5 , 2 7 4 - 2 8 1 .
附 錄 A
正 修 科 技 大 學 興 建 體 育 館 館 內 運 動 設 施 需 求 調 查 問 卷 親 愛 的 同 學 你 好 ：
這 是 一 份 研 究 計 畫 的 調 查 問 卷 ， 目 的 在 徵 求 各 位 同 學 ， 對 於 本 校 興 建 體 育 館 及 館 內 設 施 項 目 的 意 見 及 看 法 ， 以 便 彙 整 同 學 的 需 求 做 為 學 術 研 究 及 提 供 學 校 興 建 體 育 館 參 考 之 用 。
本 問 卷 調 查 係 採 匿 名 方 式 為 之 ， 請 放 心 作 答 。 對 於 你 的 參 與 致 上 十 二 萬 分 之 謝 意 。 敬 祝 你
身 體 健 康 學 業 進 步
運 動 健 康 與 休 閒 系 唐 國 峰 敬 上 第 一 部 分 ： 基 本 資 料 請 勾 選 適 當 選 項
1 . 你 就 讀 的 學 制 為 ：
1 . 五 專 □ 2 . 二 專 □ 3 . 四 技 □ 4 . 二 技 □ 2 . 系 （ 科 ） 別 ：
1 . 化 工 □ 2 . 土 木 □ 3 . 電 子 □ 4 . 機 械 □ 5 . 電 機 □ 6 . 工 管 □ 7 . 國 貿 □ 8 . 建 築 □ 9 . 企 管 □ 1 0 . 幼 保 □ 1 1 . 資 管 □ 1 2 . 應 外 □ 1 3 . 財 金 □ 1 4 . 運 休 □
3 . 年 齡 ： （ 足 歲 ） 4 . 性 別 ： 1 . 男 □ 2 . 女 □
第 二 部 分 ： 興 建 體 育 館 館 內 設 施
1 . 你 認 為 最 重 要 的 運 動 設 施 室 什 麼 ， 請 在 下 面 分 類 中 勾 選 一 項 ： 1 . 籃 球 場 □ 2 . 排 球 場 □ 3 . 羽 球 場 □ 4 . 桌 球 場 □ 5 . 游 泳 池 □
6 . 壁 球 室 □ 7 . 舞 蹈 教 室 8 . 攀 岩 場 □ 9 . 撞 球 室 □ 1 0 . 重 量 訓 練 室 □ 1 1 . 高 爾 夫 練 習 室 □ 其 它
2 . 你 認 為 體 育 館 內 應 有 規 劃 那 些 運 動 設 施 （ 可 複 選 ）
1 . 籃 球 場 □ 2 . 排 球 場 □ 3 . 羽 球 場 □ 4 . 桌 球 場 □ 5 . 游 泳 池 □
6 . 壁 球 室 □ 7 . 舞 蹈 教 室 8 . 攀 岩 場 □ 9 . 撞 球 室 □ 1 0 . 重 量 訓 練 室 □ 1 1 . 高 爾 夫 練 習 室 □ 其 它
3 . 館 內 附 設 設 備 應 有 那 些 （ 可 複 選 ）
1 . 更 衣 室 （ 盥 洗 室 ） □ 2 . 器 材 室 □ 3 . 多 媒 體 教 室 □ 4 . 會 議 室 □
5 . 體 適 能 中 心 □ 6 . 運 動 防 護 室 □ 其 它
附 錄 B
德 爾 菲 法 （ D e l p h i T e c h n i q u e M e t h o d ） 專 家 問 卷 名 單 姓 名 職 稱 學 歷 經 歷 （ 證 照 ）
王 憲 森 建 築 師 成 功 大 學 建 築 系
建 築 師
建 築 事 務 所 負 責 人 開 業 證 書 ： 高 建 開 記 字 第 1 4 8 號
王 靖 雅 講 師 成 功 大 學 建 築 碩 士
正 修 科 技 大 學 講 師 高 雄 市 政 府 建 築 管 理 處 建 築 師 執 照
吳 正 一 副 教 授 台 灣 師 範 大 學 體 育 室 主 任
林 春 財 副 教 授 大 學 正 修 科 技 大 學 秘 書 建 築 師 事 務 所 經 理 徐 耀 輝 副 教 授
台 灣 師 範 大 學 體 育 學 系 博 士
候 選 人
體 育 室 主 任
台 灣 師 範 大 學 副 教 授
蔣 曉 梅 副 教 授 成 功 大 學 建 築 博 士 正 修 科 技 大 學 副 教 授 梁 俊 仁 講 師 成 功 大 學 建 築 碩 士 建 築 事 務 所
聯 勤 總 部 工 程 署 楊 榮 俊 教 授 台 灣 師 範 大 學
體 育 研 究 所
中 山 大 學 共 同 科 主 任 中 山 大 學 學 務 長
張 文 德 副 教 授 成 功 大 學 建 築 博 士
正 修 科 技 大 學 建 築 系 主 任
建 築 師 執 照
建 築 事 務 所 負 責 人 劉 田 修 教 授 台 灣 師 範 大 學
體 育 研 究 所
體 育 室 主 任
體 委 會 設 施 處 處 長
註 ： 專 家 名 單 按 姓 氏 筆 劃 排 序
附 錄 C
正 修 科 技 大 學 興 建 體 育 館 計 畫 評 估 指 標 之 研 究
德 爾 菲 法 （ D e l p h i M e t h o d ） 評 估 指 標 調 查 第 一 次 問 卷 指 導 教 授 林 文 郎 博 士
敬 愛 的 學 、 業 界 先 進 賢 達 ：
非 常 感 謝 您 撥 冗 填 寫 本 問 卷 。
本 調 查 問 卷 之 目 的 ， 是 在 探 討 興 建 體 育 館 考 量 因 素 ， 制 定 評 估 指 標 ， 並 提 供 興 建 體 育 館 規 劃 評 估 之 參 考 ， 以 作 為 「 正 修 科 技 大 學 興 建 體 育 館 計 畫 評 估 指 標 之 研 究 」 的 依 據 。
衷 心 感 謝 您 的 耐 心 與 不 吝 指 導 ， 煩 請 您 將 填 妥 之 問 卷 裝 入 所 附 之 回 郵 信 封 內 或 E - m a i l 回 傳 ， 務 請 儘 量 於 9 3 年 5 月 1 0 日 前 擲 回 。
您 的 意 見 十 分 寶 貴 ， 再 次 感 謝 您 的 協 助 與 支 持 。 敬 頌 時 祺 ， 大 安
國 立 台 灣 體 育 學 院 體 育 研 究 所
研 究 生 正 修 科 技 大 學 教 師 ： 唐 國 峰 敬 上 聯 絡 電 話 ： （ 0 7 ） 7 3 1 0 6 0 6 - 3 6 8
E - m a i l ： c a n d y @ c s u . e d u . t w
【 您 的 基 本 資 料 】 （ 請 填 寫 ）
1 . 姓 名 ： 2 . 性 別 ： 3 . 年 齡 ： 4 . 學 歷 ： 5 . 經 歷 ： 6 . 證 照 ：
7 . 聯 絡 電 話 ： E - M a i l ：
【 填 寫 說 明 】
本 問 卷 採 用 德 爾 菲 法 （ D e l p h i M e t h o d ） 專 家 問 卷 。 希 望 能 藉 由 多 次 的 問 卷 統 整 專 家 意 見 ， 編 製 興 建 體 育 館 計 畫 評 估 指 標 因 子 一 覽 表 ， 俾 做 進 一 步 A . H . P 問 卷（ 分 析 權 重 關 係 及 執 行 優 先 順 序 ）之 依 據 。 範 例 說 明 ：
1 . 興 建 體 育 館 計 畫 之 「 發 展 狀 況 」 指 標 中 ， 請 檢 視 所 擬 之 中 指 標 及 小 指 標 ：
1 - 1 大 指 標 下 之 中 指 標 主 要 分 為 『 地 區 發 展 』 與 『 開 發 效 益 』 是 否 合 宜 ?
□ 合 宜
□ 建 議 增 加 項 目
□ 建 議 刪 減 項 目
□ 其 他 建 議
正 修 科 技 大 學 興 建 體 育 館 計 畫 評 估 指 標 架 構 表
大 指 標 中 指 標 小 指 標
推 廣 教 育 使 用 對 外 交 通 便 利 性 提 供 社 區 民 眾 使 用 地 區 發 展
場 館 設 施 租 借 提 昇 學 校 競 爭 力
提 供 學 生 運 動 競 賽 需 求 校 內 藝 文 展 演
發 展 狀 況
開 發 效 益
注 重 未 來 發 展 潛 力 系 （ 室 ） 務 活 動 推 展 課 程 需 求 與 安 排 提 昇 學 生 就 讀 意 願 系 （ 室 ） 經 營
增 加 學 生 實 習 經 驗 提 昇 系 （ 室 ） 競 爭 力 增 加 與 各 系 互 動 機 會 辦 理 相 關 學 術 活 動 系 （ 室 ） 務 發 展
系 （ 室 ） 推 廣
培 養 優 秀 運 動 人 才 學 生 與 教 職 員 人 數 場 館 規 劃 校 務 需 求
學 生 休 閒 與 運 動 需 求
現 有 建 築 用 地 面 積 樓 層 數 及 樓 地 板 面 積 現 有 文 化 氣 息
視 為 藝 術 作 品 符 合 環 保 意 識 現 代 化 運 動
場 館
定 型 化 規 格 場 地 相 關 單 位 補 助 校 友 募 款 經 濟 效 應 財 務 來 源
銀 行 借 貸 情 況
預 估 開 發 建 築 總 費 用 預 估 經 費 管 理 費 用 預 估 館 內 設 施 費 用 財 務 情 況
財 務 負 擔
預 估 貸 款 利 息 負 擔
【 問 卷 填 寫 】
1 . 興 建 體 育 館 計 畫 之 「 發 展 狀 況 」 指 標 中 ， 請 檢 視 所 擬 之 中 指 標 及 小 指 標 ：
1 - 1 大 指 標 下 之 中 指 標 主 要 分 為 『 地 區 發 展 』 與 『 開 發 效 益 』 是 否 合 宜 ?
□ 合 宜
□ 建 議 增 加 項 目
□ 建 議 刪 減 項 目
□ 其 他 建 議
1 - 2 中 指 標 「 地 區 發 展 」 下 之 小 指 標 分 為 『 推 廣 教 育 使 用 』 、 『 對 外 交 通 便 利 性 』 、 『 提 供 社 區 民 眾 使 用 』 、 『 場 館 設 施 租 借 』 是 否 合 宜 ?
□ 合 宜
□ 建 議 增 加 項 目
□ 建 議 刪 減 項 目
□ 其 他 建 議
1 - 3 中 指 標 「 開 發 效 益 」 下 之 小 指 標 分 為 『 提 昇 學 校 競 爭 力 』 、 『 提
供 學 生 運 動 競 賽 需 求 』 、 『 校 內 藝 文 展 演 』 、 『 注 重 未 來 發 展 潛 力 』 是 否 合 宜 ?
□ 合 宜
□ 建 議 增 加 項 目
□ 建 議 刪 減 項 目
□ 其 他 建 議
2 . 興 建 體 育 館 計 畫 之 「 系 （ 室 ） 務 發 展 」 指 標 中 ， 請 檢 視 所 擬 之 中 指 標 及 小 指 標 ：
2 - 1 大 指 標 下 之 中 指 標 主 要 分 為 『 系 （ 室 ） 經 營 』 與 『 系 （ 室 ） 推 廣 』 是 否 合 宜 ?
□ 合 宜
□ 建 議 增 加 項 目
□ 建 議 刪 減 項 目
□ 其 他 建 議
2 - 2 中 指 標「 系（ 室 ）經 營 」下 之 小 指 標 分 為『 系（ 室 ）務 活 動 推 展 』、
『 課 程 需 求 與 安 排 』 、 『 提 昇 學 生 就 讀 意 願 』 、 『 增 加 學 生 實 習 經 驗 』 是 否 合 宜 ?
□ 合 宜
□ 建 議 增 加 項 目
□ 建 議 刪 減 項 目
□ 其 他 建 議
2 - 3 中 指 標「 系（ 室 ）推 廣 」下 之 小 指 標 分 為『 提 昇 系（ 室 ）競 爭 力 』、
『 增 加 與 各 系 互 動 機 會 』 、 『 辦 理 相 關 學 術 活 動 』 、 『 培 養 優 秀
運 動 人 才 』 是 否 合 宜 ?
□ 合 宜
□ 建 議 增 加 項 目
□ 建 議 刪 減 項 目
□ 其 他 建 議
3 . 興 建 體 育 館 計 畫 之 「 場 館 規 劃 」 指 標 中 ， 請 檢 視 所 擬 之 中 指 標 及 小 指 標 ：
3 - 1 大 指 標 下 之 中 指 標 主 要 分 為 『 校 務 需 求 』 與 『 現 代 化 運 動 場 館 』 是 否 合 宜 ?
□ 合 宜
□ 建 議 增 加 項 目
□ 建 議 刪 減 項 目
□ 其 他 建 議
3 - 2 中 指 標 「 校 務 需 求 」 下 之 小 指 標 分 為 『 學 生 與 教 職 員 人 數 』、『 學 生 休 閒 與 運 動 需 求 』 、 『 現 有 建 築 用 地 面 積 』 、 『 樓 層 數 及 樓 地 板 面 積 』 是 否 合 宜 ?
□ 合 宜
□ 建 議 增 加 項 目
□ 建 議 刪 減 項 目
□ 其 他 建 議
3 - 3 中 指 標 「 現 代 化 運 動 場 館 」 下 之 小 指 標 分 為 『 現 有 文 化 氣 息 』 、
『 視 為 藝 術 作 品 』 、 『 符 合 環 保 意 識 』 、 『 定 型 化 規 格 場 地 』 是 否 合 宜 ?
□ 合 宜
□ 建 議 增 加 項 目
□ 建 議 刪 減 項 目
□ 其 他 建 議
4 . 興 建 體 育 館 計 畫 之 「 財 務 情 況 」 指 標 中 ， 請 檢 視 所 擬 之 中 指 標 及 小 指 標 ：
4 - 1 大 指 標 下 之 中 指 標 主 要 分 為 『 財 務 來 源 』 與 『 財 務 負 擔 』 是 否 合 宜 ?
□ 合 宜
□ 建 議 增 加 項 目
□ 建 議 刪 減 項 目
□ 其 他 建 議
4 - 2 中 指 標 「 財 務 來 源 」 下 之 小 指 標 分 為 『 相 關 單 位 補 助 』 、 『 校 友 募 款 』 、 『 經 濟 效 應 』 、 『 銀 行 借 貸 情 況 』 是 否 合 宜 ?
□ 合 宜
□ 建 議 增 加 項 目
□ 建 議 刪 減 項 目
□ 其 他 建 議
4 - 3 中 指 標 「 財 務 負 擔 」 下 之 小 指 標 分 為 『 預 估 開 發 建 築 總 費 用 』 、
『 預 估 經 費 管 理 費 用 』 、 『 預 估 館 內 設 施 費 用 』 、 『 預 估 貸 款 利 息 負 擔 』 是 否 合 宜 ?
□ 合 宜
□ 建 議 增 加 項 目
□ 建 議 刪 減 項 目
□ 其 他 建 議
【 開 放 式 意 見 】
對 於 本 研 究 有 任 何 寶 貴 的 意 見 ， 敬 請 不 吝 指 教 ， 並 請 在 本 頁 填 寫 。
本 問 卷 到 此 結 束 ， 感 謝 您 的 幫 助
附 錄 D
第 一 次 專 家 建 議 修 正 之 架 構 表
正 修 科 技 大 學 體 育 館 興 建 計 畫 評 估 指 標 架 構 表
大 指 標 中 指 標 小 指 標
推 廣 教 育 使 用 新 地 標
提 供 社 區 民 眾 使 用 地 區 發 展
場 館 設 施 租 借 提 昇 學 校 競 爭 力
提 供 學 生 運 動 競 賽 需 求 校 內 藝 文 展 演
發 展 狀 況
開 發 效 益
注 重 未 來 發 展 潛 力 系 （ 室 ） 務 活 動 推 展 課 程 需 求 與 安 排 提 昇 學 生 就 讀 意 願 系 （ 室 ） 經 營
增 加 學 生 實 習 經 驗 提 昇 系 （ 室 ） 競 爭 力 增 加 與 各 系 互 動 機 會 辦 理 相 關 學 術 活 動 系 （ 室 ） 務 發 展
系 （ 室 ） 推 廣
培 養 優 秀 運 動 人 才 學 生 與 教 職 員 人 數 學 生 休 閒 與 運 動 需 求 現 有 建 築 用 地 面 積 校 務 需 求
樓 層 數 及 樓 地 板 面 積 現 有 文 化 氣 息
視 為 藝 術 作 品 符 合 環 保 意 識 場 館 規 劃
現 代 化 運 動 場 館
定 型 化 規 格 場 地 相 關 單 位 補 助 校 友 募 款 學 校 自 籌 財 務 來 源
銀 行 借 貸 情 況
預 估 開 發 建 築 總 費 用 預 估 經 營 管 理 費 用 預 估 館 內 設 施 費 用 財 務 情 況
財 務 負 擔
預 估 貸 款 利 息 負 擔
附 錄 E
正 修 科 技 大 學 體 育 館 興 建 計 畫 評 估 指 標 建 構 之 研 究 問 卷
專 家 編 號 ： （ 第 一 次 ）
敬 愛 的 學 、 業 界 先 進 賢 達 ：
非 常 感 謝 您 撥 冗 填 寫 本 問 卷 。
本 研 究 已 經 由 德 爾 菲 法 進 行 過 專 家 、 學 者 「 正 修 科 技 大 學 興 建 體 育 館 計 畫 評 估 指 標 」 評 估 因 子 評 定 。 為 建 構 更 精 準 之 「 正 修 科 技 大 學 興 建 體 育 館 計 畫 評 估 指 標 」 ， 進 一 步 採 用 A H P 法 （ 分 析 階 層 程 序 法 ） 來 處 理 所 得 的 資 料 。 因 此 希 望 經 由 您 的 協 助 ， 完 成 此 問 卷 ， 以 作 為 「 正 修 科 技 大 學 興 建 體 育 館 計 畫 評 估 指 標 之 研 究 」 的 依 據 。
衷 心 感 謝 您 的 耐 心 與 不 吝 指 導 ， 煩 請 您 將 填 妥 之 問 卷 裝 入 所 附 之 回 郵 信 封 內 或 E - m a i l 回 傳 。
您 的 意 見 十 分 寶 貴 ， 再 次 感 謝 您 的 協 助 與 支 持 。 敬 頌 時 祺 ， 大 安
國 立 台 灣 體 育 學 院 體 育 研 究 所 指 導 教 授 ： 林 文 郎 博 士
研 究 生 ： 唐 國 峰 敬 上
聯 絡 電 話 ： （ 0 7 ） 7 3 1 0 6 0 6 - 3 6 8 E - m a i l ： c a n d y @ c s u . e d u . t w
【 您 的 基 本 資 料 】 （ 請 填 寫 ）
1 . 姓 名 ： 2 . 性 別 ：
3 . 年 齡 ： 4 . 學 歷 ：
5 . 經 歷 ： 6 . 證 照 ：
7 . 聯 絡 電 話 ： E - M a i l ： 壹 、 評 估 指 標 說 明
本 研 究 目 的 在 於 興 建 體 育 館 前 評 估 指 標 之 研 究 。 經 過 德 爾 菲 專 家 問 卷 填 寫 後 製 成 指 標 架 構 表 （ 表 一 ） ， 架 構 表 分 為 三 個 層 級 。 第 一 層 級 是 評 估 最 終 目 標 ， 再 則 第 二 層 級 是 評 估 第 一 層 級 指 標 … … 依 此 類 推 。 為 了 避 免 疑 問 ， 關 於 各 指 標 所 代 表 的 意 義 ， 將 在 每 個 問 題 前 加 以 說 明 。 煩 請 您 先 閱 讀 表 一 後 再 填 寫 。
表 一 正 修 科 技 大 學 興 建 體 育 館 計 畫 評 估 指 標 架 構 表 第 一 層 級 第 二 層 級 第 三 層 級
推 廣 教 育 使 用 新 地 標
提 供 社 區 民 眾 使 用 地 區 發 展
場 館 設 施 租 借 提 昇 學 校 競 爭 力
提 供 學 生 運 動 競 賽 需 求 校 內 藝 文 展 演
發 展 狀 況
開 發 效 益
注 重 未 來 發 展 潛 力 系 （ 室 ） 務 活 動 推 展 課 程 需 求 與 安 排 提 昇 學 生 就 讀 意 願 系 （ 室 ） 經 營
增 加 學 生 實 習 經 驗 提 昇 系 （ 室 ） 競 爭 力 增 加 與 各 系 互 動 機 會 辦 理 相 關 學 術 活 動 系 （ 室 ） 務 發 展
系 （ 室 ） 推 廣
培 養 優 秀 運 動 人 才 學 生 與 教 職 員 人 數 學 生 休 閒 與 運 動 需 求 現 有 建 築 用 地 面 積 校 務 需 求
樓 層 數 及 樓 地 板 面 積 現 有 文 化 氣 息
視 為 藝 術 作 品 符 合 環 保 意 識 場 館 規 劃
現 代 化 運 動 場 館
定 型 化 規 格 場 地 相 關 單 位 補 助 校 友 募 款 財 務 情 況 財 務 來 源
學 校 自 籌
銀 行 借 貸 情 況
預 估 開 發 建 築 總 費 用 預 估 經 營 管 理 費 用 預 估 館 內 設 施 費 用 財 務 負 擔
預 估 貸 款 利 息 負 擔 貳 、 尺 度 設 定 與 問 卷 填 寫 說 明
【 尺 度 設 定 】
本 研 究 問 卷 ， 針 對 每 一 層 級 之 評 估 因 素 進 行 成 偶 比 對 之 評 分 ， 共 分 成 九 個 尺 度 ， 各 尺 度 之 定 義 如 下 ：
1 為 同 等 重 要 、 3 為 稍 微 重 要 、 5 為 頗 重 要 、 7 為 極 重 要 、 9 則 為 絕 對 重 要 ； 2 、 4 、 6 、 8 則 代 表 相 鄰 尺 度 的 中 間 值 。 相 對 的 ， 1 / 3 為 稍 不 重 要 、 1 / 5 為 頗 不 重 要 、 1 / 7 為 極 不 重 要 、 1 / 9 為 絕 對 不 重 要 ， 1 / 2、 1 / 4 、 1 / 6 、 1 / 8 代 表 相 鄰 尺 度 的 中 間 值 。
在 兩 強 度 間 ， 再 賦 予 一 個 中 間 值 ， 請 您 依 下 列 評 估 指 標 ， 兩 兩 比 較 ， 然 後 在 兩 評 估 指 標 中 先 選 ， 較 重 要 的 一 邊 再 勾 選 出 其 相 對 應 重 要 性 之 評 點 。 若 您 認 為 兩 者 一 樣 重 要 ， 則 只 要 勾 選 評 點 1 即 可 。
【 問 卷 填 寫 說 明 】
一 、 本 問 卷 乃 就 層 級 分 析 表 的 內 容 ， 就 個 別 因 素 予 以 兩 兩 比 較 的 方 式 ， 決 定 其 相 對 重 要 性 權 重 ， 經 由 三 層 比 較 得 出 興 建 體 育 館 計 畫 評 估 指 標 。
二 、 請 您 對 表 中 左 右 兩 端 的 指 標 ， 予 以 相 對 重 要 性 比 較 ， 並 於 適 當 位 置 勾 選 ， 現 列 舉 下 例 作 為 說 明 ：
（ 一 ） 在 成 對 比 較 下 ， 若 認 為 在 達 成 興 建 體 育 館 計 畫 之 評 估 指 標
下 ， 系 （ 室 ） 務 發 展 比 發 展 狀 況 「 很 重 要 」 ， 而 場 館 規 劃 比 發
展 狀 況 「 稍 重 要 」， 而 發 展 狀 況 比 財 務 情 況 「 重 要 」， 而 系 （ 室 ）
務 發 展 比 場 館 規 劃 「 同 等 重 要 」 ， 而 財 務 情 況 比 系 （ 室 ） 務 發
展 「 稍 重 要 」 ， 而 財 務 情 況 比 場 館 規 劃 「 絕 對 重 要 」 ， 則 在 圈
選 的 時 候 以 兩 因 素 中 較 重 要 的 一 邊 為 基 準 ， 勾 選 出 相 對 應 的 評
點 ， 如 下 所 示 ：
（ 範 例 ） 『 興 建 體 育 館 計 畫 之 評 估 』 之 評 估 表
9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 / 2 1 / 3 1 / 4 1 / 5 1 / 6 1 / 7 1 / 8 1 / 9
發 展 狀 況
ˇ
系 室 務發 展
發 展 狀 況
ˇ
場 館 規 劃發 展 狀 況
ˇ
財 務 情 況系 室 務
發 展
ˇ
場 館 規 劃系 室 務
發 展
ˇ
財 務 情 況場 館 規 劃
ˇ
財 務 情 況參 、 問 卷 作 答 一 、 第 一 層 級
第 一 層 級 則 是 用 來 直 接 評 估 「 興 建 體 育 館 指 標 」 為 目 標 。 有 關 評 估 指 標 說 明 如 下 ：
1 . 發 展 狀 況 ： 指 的 是 學 校 對 內 對 外 發 展 之 狀 況 。
2 . 系 （ 室 ） 務 發 展 ： 指 本 校 運 動 健 康 與 休 閒 系 及 體 育 室 ， 對 內 對 外 業 務 推 動 發 展 情 況 。
3 . 場 館 規 劃 ： 指 的 是 興 建 前 應 考 量 那 些 因 素 ， 並 且 列 入 場 館 的 規 劃 。 4 . 財 務 情 況 ： 指 的 是 興 建 體 育 館 時 的 財 務 來 源 和 負 擔 狀 況 。
表 1 『 興 建 體 育 館 指 標 』 之 評 估 表 （ 請 作 答 ）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 / 2 1 / 3 1 / 4 1 / 5 1 / 6 1 / 7 1 / 8 1 / 9
發 展 狀 況 系 室 務
發 展
發 展 狀 況 場 館 規 劃
發 展 狀 況 財 務 情 況
系 室 務
發 展 場 館 規 劃
系 室 務
發 展 財 務 情 況
場 館 規 劃 財 務 情 況
二 、 第 二 層 級
（ 一 ） 『 發 展 狀 況 』 下 的 指 標
1 . 地 區 發 展 ： 以 正 修 科 技 大 學 週 遭 範 圍 發 展 ， 甚 至 全 國 性 發 展 情 形 。 2 . 開 發 效 益 ： 在 此 以 回 饋 情 形 而 言 。
表 1 - 1 『 發 展 狀 況 』 之 評 估 表 （ 請 作 答 ）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 / 2 1 / 3 1 / 4 1 / 5 1 / 6 1 / 7 1 / 8 1 / 9
地 區 發 展 開 發 效 益
（ 二 ） 『 系 （ 室 ） 務 發 展 』 下 的 指 標
1 . 系（ 室 ）經 營 ： 指 本 校 運 動 健 康 與 休 閒 系 及 體 育 室 ， 業 務 經 營 情 形 。 2 . 系 （ 室 ） 推 廣 ： 指 本 校 運 動 健 康 與 休 閒 系 及 體 育 室 ， 對 校 內 及 校 外
業 務 推 廣 情 形 。
表 1 - 2 『 系 （ 室 ） 務 發 展 』 之 評 估 表 （ 請 作 答 ）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 / 2 1 / 3 1 / 4 1 / 5 1 / 6 1 / 7 1 / 8 1 / 9
系 室 經 營 系 室 推 廣
（ 三 ） 『 場 館 規 劃 』 下 的 指 標
1 . 校 務 需 求 ： 以 學 校 行 政 、 教 學 的 需 求 為 主 。
2 . 現 代 化 運 動 場 館 ： 指 的 是 場 館 的 設 施 均 以 現 代 化 規 格 及 建 材 為 主 。 表 1 - 3 『 場 館 規 劃 』 之 評 估 表 （ 請 作 答 ）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 / 2 1 / 3 1 / 4 1 / 5 1 / 6 1 / 7 1 / 8 1 / 9
校 務 需 求 現 代 化 運
動 場 館
（ 四 ） 『 財 務 情 況 』 下 的 指 標
1 . 財 務 來 源 ： 興 建 體 育 館 時 的 財 務 借 貸 及 補 助 情 形 。
2 . 財 務 負 擔 ： 預 估 興 建 體 育 館 費 用 、 維 護 經 費 及 借 貸 利 息 等 費 用 。 表 1 - 4 『 財 務 情 況 』 之 評 估 表 （ 請 作 答 ）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 / 2 1 / 3 1 / 4 1 / 5 1 / 6 1 / 7 1 / 8 1 / 9
財 務 來 源 財 務 負 擔
三 、 第 三 層 級
（ 一 ） 『 地 區 發 展 』 下 的 指 標
1 . 推 廣 教 育 使 用 ： 指 的 是 辦 理 球 類 運 動 、 休 閒 運 動 相 關 等 教 育 活 動 ， 使 用 的 設 施 。
2 . 新 地 標 ： 指 的 是 成 為 當 地 新 標 地 。
3 . 提 供 社 區 民 眾 使 用 ： 設 施 開 放 給 民 眾 、 滿 足 民 眾 的 運 動 服 務 需 求 。 4 . 場 館 設 施 租 借 ： 提 供 運 動 場 館 設 施 ， 對 內 對 外 租 借 業 務 。
表 1 - 1 - 1 『 地 區 發 展 』 之 評 估 表 （ 請 作 答 ）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 / 2 1 / 3 1 / 4 1 / 5 1 / 6 1 / 7 1 / 8 1 / 9
推 廣 教 育
使 用 新 地 標
推 廣 教 育 使 用
提 供 社 區 民 眾 使 用 推 廣 教 育
使 用
場 館 設 施 租 借
新 地 標 提 供 社 區
民 眾 使 用
新 地 標 場 館 設 施
租 借 提 供 社 區
民 眾 使 用
場 館 設 施 租 借
（ 二 ）
『 開 發 效 益 』 下 的 指 標
1 . 提 昇 學 校 競 爭 力 ： 指 的 是 校 際 之 間 的 競 爭 力 提 昇 。
2 . 提 供 學 生 運 動 競 賽 需 求 ： 提 供 學 生 在 運 動 及 競 賽 活 動 的 需 求 。 3 . 校 內 藝 文 展 演 ： 校 內 藝 術 或 人 文 活 動 展 出 的 場 地 提 供 。
4 . 注 重 未 來 發 展 潛 力 ： 指 的 是 體 育 館 的 經 營 管 理 ， 憂 關 未 來 的 發 展 。
表 1 - 1 - 2 『 開 發 效 益 』 之 評 估 表 （ 請 作 答 ）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 / 2 1 / 3 1 / 4 1 / 5 1 / 6 1 / 7 1 / 8 1 / 9
提 昇 學 校 競 爭 力
提 供 學 生 運 動 競 賽 需 求 提 昇 學 校
競 爭 力
校 內 藝 文 展 演 提 昇 學 校
競 爭 力
注 重 未 來 發 展 潛 力 提 供 學 生
運 動 競 賽 需 求
校 內 藝 文 展 演 提 供 學 生
運 動 競 賽 需 求
注 重 未 來 發 展 潛 力 校 內 藝
文 展 演
注 重 未 來 發 展 潛 力
（ 三 ） 『 系 （ 室 ） 經 營 』 下 的 指 標
1 . 系 （ 室 ） 務 活 動 推 展 ： 指 的 是 班 際 間 的 球 類 運 動 競 賽 及 相 關 休 閒 運 動 活 動 的 辦 理 。
2 . 課 程 需 求 與 安 排 ： 依 課 程 的 需 求 來 安 排 場 地 。
3 . 提 昇 學 生 就 讀 意 願 ： 指 的 是 優 良 硬 體 設 施 ， 成 為 學 校 特 色 。 4 . 增 加 學 生 實 習 經 驗 ： 體 育 館 的 經 營 管 理 需 要 人 力 支 援 。
表 1 - 2 - 1 『 系 （ 室 ） 經 營 』 之 評 估 表 （ 請 作 答 ）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 / 2 1 / 3 1 / 4 1 / 5 1 / 6 1 / 7 1 / 8 1 / 9
系 室 務 活 動 推 展
課 程 需 求 與 安 排 系 室 務 活
動 推 展
提 昇 學 生 就 讀 意 願 系 室 務 活
動 推 展
增 加 學 生 實 習 經 驗 課 程 需 求
與 安 排
提 昇 學 生 就 讀 意 願 課 程 需 求
與 安 排
增 加 學 生 實 習 經 驗 提 昇 學 生
就 讀 意 願
增 加 學 生 實 習 經 驗
（ 四 ） 『 系 （ 室 ） 推 廣 』 下 的 指 標
1 . 提 昇 系 （ 室 ） 競 爭 力 ： 指 的 是 完 善 硬 體 設 施 及 妥 善 的 經 營 管 理 ， 使 之 成 為 系 （ 室 ） 特 色 。
2 . 增 加 與 各 系 互 動 機 會 ： 以 服 務 為 目 的 ， 辦 理 教 職 員 相 關 休 閒 運 動 訓 練 班 。
3 . 辦 理 相 關 學 術 活 動 ： 增 辦 學 術 活 動 ， 以 此 提 高 系 （ 室 ） 知 名 度 。 4 . 培 養 優 秀 運 動 人 才 ： 優 秀 運 動 選 手 的 培 育 需 配 合 完 善 的 硬 體 設 施 。 表 1 - 2 - 2 『 系 （ 室 ） 推 廣 』 之 評 估 表 （ 請 作 答 ）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 / 2 1 / 3 1 / 4 1 / 5 1 / 6 1 / 7 1 / 8 1 / 9
提 昇 系 室 競 爭 力
增 加 與 各 系 互 動 機
會 提 昇 系 室
競 爭 力
辦 理 相 關 學 術 活 動 提 昇 系 室
競 爭 力
培 養 優 秀 運 動 人 才 增 加 與 各
系 互 動 機 會
辦 理 相 關 學 術 活 動 增 加 與 各
系 互 動 機 會
培 養 優 秀 運 動 人 才
辦 理 相 關 學 術 活 動
培 養 優 秀 運 動 人 才
（ 五 ） 『 校 務 需 求 』 下 的 指 標
1 . 學 生 與 教 職 員 人 數 ： 現 有 學 生 與 教 職 員 人 數 。
2 . 學 生 休 閒 與 運 動 需 求 ： 依 據 學 生 的 運 動 習 慣 及 休 閒 型 態 需 求 。 3 . 現 有 建 築 用 地 面 積 ： 預 建 體 育 館 的 基 地 面 積 。
4 . 樓 層 數 及 樓 地 板 面 積 ： 預 建 體 育 館 的 樓 地 板 面 積 及 樓 層 數 。
表 1 - 3 - 1 『 校 務 需 求 』 之 評 估 表 （ 請 作 答 ）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 / 2 1 / 3 1 / 4 1 / 5 1 / 6 1 / 7 1 / 8 1 / 9
學 生 與 教 職 員 人 數
學 生 休 閒 與 運 動 需
求 學 生 與 教
職 員 人 數
現 有 建 築 用 地 面 積 學 生 與 教
職 員 人 數
樓 層 數 及 樓 地 板 面 積 學 生 休 閒
與 運 動 需 求
現 有 建 築 用 地 面 積 學 生 休 閒
與 運 動 需 求
樓 層 數 及 樓 地 板 面 積 現 有 建 築
用 地 面 積
樓 層 數 及 樓 地 板 面 積
（ 六 ） 『 現 代 化 運 動 場 館 』 下 的 指 標 1 . 現 有 文 化 氣 息 ： 富 有 特 色 之 外 型 。
2 . 視 為 藝 術 作 品 ： 融 合 藝 術 與 科 技 的 作 品 。 3 . 符 合 環 保 意 識 ： 建 築 時 以 符 合 環 保 考 量 為 先 。
4 . 定 型 化 規 格 場 地 ： 館 內 運 動 設 施 設 計 ， 以 符 合 國 際 比 賽 之 規 格 。
表 1 - 3 - 2 『 現 代 化 運 動 場 館 』 之 評 估 表 （ 請 作 答 ）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 / 2 1 / 3 1 / 4 1 / 5 1 / 6 1 / 7 1 / 8 1 / 9
現 有 文 化 氣 息
視 為 藝 術 作 品 現 有 文 化
氣 息
符 合 環 保 意 識 現 有 文 化
氣 息
定 型 化 規 格 場 地 視 為 藝 術
作 品
符 合 環 保 意 識 視 為 藝 術
作 品
定 型 化 規 格 場 地 符 合 環 保
意 識
定 型 化 規 格 場 地
（ 七 ） 『 財 務 來 源 』 下 的 指 標
1 . 相 關 單 位 補 助 ： 向 教 育 部 、 高 雄 縣 政 府 或 相 關 單 位 補 助 申 請 補 助 。 2 . 校 友 募 款 ： 向 歷 屆 校 友 募 款 。
3 . 學 校 自 籌 ： 學 校 本 身 自 備 款 。
4 . 銀 行 借 貸 情 況 ： 尋 求 銀 行 借 貸 情 形 。
表 1 - 4 - 1
『財 務 來 源
』之 評 估 表 （ 請 作 答 ）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 / 2 1 / 3 1 / 4 1 / 5 1 / 6 1 / 7 1 / 8 1 / 9
相 關 單 位
補 助 校 友 募 款
相 關 單 位
補 助 學 校 自 籌
相 關 單 位 補 助
銀 行 借 貸 情 況
校 友 募 款 學 校 自 籌
校 友 募 款 銀 行 借 貸
情 況
學 校 自 籌 銀 行 借 貸
情 況
情 況