學生學習反應與心得

本節包含研究者所參與四所學校 CORI 教學課堂，所紀錄之觀課本記。以及 教學課程結束後以世界咖啡館（座談法）蒐集之四所學校學生回饋資料。四所學 校代碼，與訪談教師相同。每所學校僅訪問實驗組班級學生(以 CORI 課程活動 小組分)，共九十六位學生，四十八位國小生(四年級、六年級)，四十八位國中 生(八年級、九年級)。每個問題的回饋，由各組學生分組討論後，推派代表（或 組長）以麥克筆寫於圖畫紙上，再由研究者統整。

一、 觀察與座談對象：新北市 A 校(國小四年級)實驗組班級

（一）、觀察時間：104 年 4 月 7 日、104 年 4 月 28 日、104 年 5 月 5 日

交流觀點時，大部份的學生發言都很主動，會搶著發表意見，討論很熱烈。

教師教學注重和生活經驗相結合。如：老師問學生樹懶的習性，會以上廁所為例。

學生會詴著自己找答案、和同學爭論，也有人去問老師問題。

（二）、座談日期： 104 年 6 月 24 日

1.是否喜歡閱讀課(CORI)？哪一堂課或部份？

「喜歡上閱讀課，喜歡聽故事，也喜歡做海報，還喜歡看老師發的簡章。」

（第一組）/「我們喜歡閱讀課，喜歡做海報，喜歡自己看書。」（第二組）/「喜 歡閱讀課，尤其是做海報，也喜歡回答問題，還喜歡看書。」（第三組）

所有學生都表示喜歡上閱讀課。尤其喜歡聽故事、看書和老師發的資料，以 及做海報與回答問題。

2.閱讀課不喜歡、可改進的的部份

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「閱讀課好玩有趣，沒有不喜歡的部份。」（第一組）/「全部都喜歡，沒有不喜 歡的課程。」（第二組）/「閱讀課都很喜歡，沒有不喜歡的部份。」（第三組）

所有學生都回答很喜歡，沒有不喜歡的部份。

3.閱讀課是否增進對學習以及閱讀的興趣？為什麼？

「Yes，因為閱讀可以讓我們學到很多知識，又可以小組做海報，在有趣之 間(餘)也可以增加許多智慧與知識。」（第一組）/「閱讀課實在太好玩了，說不 出可以改進的地方!！」（第二組）/「Yes，和同學討論可以知道自己不知道的知 識。」（第三組）

學生都是肯定的。覺得做海報、與同學討論，學習很多知識與智慧，而且很 有趣、好玩。

二、觀察與座談對象：：台北市臺北市 B 校(國中八年級)實驗組班級

（一）、觀察時間：104 年 4 月 20 日 14:00-14:50

老師在課堂上講解詳細。但有學生完全不參與討論，呈現不感興趣的狀態。

有一組討論愉快。不同組學生之間會互相幫忙。課堂下課時隨機訪談一位女學生，

學生表示，對課程內容較不感興趣，覺得閱讀教學課程內容不是他們喜歡的內 容。

（二）、座談日期：104 年 5 月 18 日

1.是否喜歡閱讀課(CORI)？哪一堂課或部份？

「喜歡閱讀素養三歷程，因為可以學到讀書的樂趣。」（第一組）/「喜歡做

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十二小組的學生，有三分之一的學生否定。原因是因為不能讀自己喜歡的書 (其中有兩組特別強調此原因) ，還有覺得作業比較浪費時間。甚至有學生認為，

自己對閱讀完全沒有興趣。

而肯定的學生，原因有：可以學習查資料的方法(有三組占大多數)、可以得 到閱讀的樂趣(有兩組)、學習許多知識，還有上台分享報告。

三、觀察與座談對象：對象：臺南市 C 校(國中九年級)實驗組班級

（一）、觀察時間：104 年 4 月 13 日 15:20-16:05 （有錄影）

此堂課為探索議題發表，學生討論各組報告優缺點、報告待改進之處，以及 之後的分工。結束後討論五分鐘，並寫回饋單。在該堂課程結束後隨機訪談一位 男學生，學生提到，上閱讀課和其他課相比較為放鬆，大家喜歡。

（二）、座談日期： 104 年 5 月 20 日

1.是否喜歡閱讀課(CORI)？哪一堂課或部份？

「蠻喜歡的，喜歡分組搶答的活動，全班去圖書館分組進行圖書分類的活動。」

/「喜歡成果發表，傾聽別組的剪報分享。」/「不太喜歡，不要太嚴肅，做成果 發表有壓力；內容不太有趣(侷限在學科領域) 。」/「沒感覺，時間的安排以致 有人沒上到課。」/「不喜歡，因為每人的閱讀能力不同難獲成效。」

一半組別的學生喜歡。理由是喜歡在圖書館進行的活動，以及喜歡傾聽各組 分享結果。不喜歡的原因則是因為覺得做報告有壓力，也有學生覺得每個人能力 不同，不能概括而論。

2.閱讀課不喜歡、可改進的的部份

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「是，不會想睡、可以用電腦、夏天可以吹冷氣、查資料很方便。」（佔大多 數學生）「否，因為很無聊，因為很多人會偷玩電腦。」（第一組）/「是，可以 增加知識。因為可以用電腦快速查資料，多元。」「可以讓我們的閱讀能力增加。

讀課外讀物可以對日後學習幫助。」「否，因為沒啥好玩。」（第一組）/「是，

因為可以增加知識。看到有趣的書就不會想睡。」「讀書可以發現有趣的資料。」

「對我們未來有幫助。可以不用怕老師抽考。」（第三組）

肯定者佔大多數。原因有可以用電腦查資料、增加知識。看有趣的書也不會 想睡覺，讀書也能發現有趣的資料。還有學生提到對未來有幫助，能增加閱讀能 力，對日後學習有幫助。否定的原因則是覺得無聊、不好玩。

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