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二、 、 、學生訪談 、 學生訪談 學生訪談 學生訪談
在八週研究課程結束後，對資優特質學生與普通生各兩名學生，分別是 G2、
G17、S12 和 S18 進行訪談，分析學生回答內容如下：
【【【
【問題一問題一問題一】問題一】】】上完八週的課程後上完八週的課程後上完八週的課程後，上完八週的課程後，，你知不知道什麼叫做自我探索，你知不知道什麼叫做自我探索你知不知道什麼叫做自我探索？你知不知道什麼叫做自我探索？？？（訪- G2、
G17、S12、S18-991025）
G17：知道，就是了解自己
G2：知道，就是瞭解你自己和了解別人
T：人跟人的相處嗎？自我探索裡頭有優點太陽花、希望大樹…等的課 S12：就是知道自己的壞習慣
S18：（點頭）就是了解自己
從上述回答可知學生透過研究課程了解到自我探索的意思就是認識自己，
S12 雖然一開始與人際互動的意思相混淆，但經過回想後即回答出正確的意思。
【【【
【問題問題問題問題二二二】二】】上完八週的課程後】上完八週的課程後上完八週的課程後上完八週的課程後，，，，有沒有更清楚知道自己在班上的行為表現有沒有更清楚知道自己在班上的行為表現有沒有更清楚知道自己在班上的行為表現有沒有更清楚知道自己在班上的行為表現 呢呢呢
呢？？？？你覺得現在你的行為有比以前更進步嗎你覺得現在你的行為有比以前更進步嗎你覺得現在你的行為有比以前更進步嗎你覺得現在你的行為有比以前更進步嗎？？？？（訪- G2、G17、S12、
S18-991025）
G17：有啊！有
G2：有；有；我在班上的行為有好也有壞 S12：有；有
S18：知道；有
四名學生皆肯定自己在經過研究課程後，更清楚自己班上的行為表現，也認 為自己的表現比以往進步。
【【【
【問題三問題三問題三問題三】】】上完八週的課程後】上完八週的課程後上完八週的課程後上完八週的課程後，，，，有沒有更清楚知道自己在家裡的行為表現有沒有更清楚知道自己在家裡的行為表現有沒有更清楚知道自己在家裡的行為表現有沒有更清楚知道自己在家裡的行為表現 呢呢呢
呢？？？？你覺得現在你的行為有比以前更進步嗎你覺得現在你的行為有比以前更進步嗎你覺得現在你的行為有比以前更進步嗎你覺得現在你的行為有比以前更進步嗎？？？？（訪- G2、G17、S12、
S18-991025）
G17：（點頭）有 G2：有；有 S12：有；有 S18：有；有
學生皆肯定自己在經過研究課程後，更清楚自己在家裡的行為表現，也認為 自己的表現比以往改善。
【【【
【問題四問題四問題四】問題四】】】上完八週的課程後上完八週的課程後上完八週的課程後，上完八週的課程後，，你知不知道什麼叫做人際互動，你知不知道什麼叫做人際互動你知不知道什麼叫做人際互動？你知不知道什麼叫做人際互動？？？（訪- G2、
G17、S12、S18-991025）
G17：就…互相幫忙，有困難一起度過
G2：恩…就是跟人相處得好不好，就是跟同學不要吵架，跟同學相處得很好 S12：就是同學跟同學或人跟人一起在玩
S18：知道，就是跟人家相處
從上述回答可知透過研究課程，學生能夠了解人際互動的涵義就是在團體中 與人相處的意思。
【【【
【問題五問題五問題五問題五】】】你在這幾個星期裡】你在這幾個星期裡你在這幾個星期裡你在這幾個星期裡，，，，你跟同學的關係有沒有變得越來越好你跟同學的關係有沒有變得越來越好你跟同學的關係有沒有變得越來越好你跟同學的關係有沒有變得越來越好？？？就？就就就 是不像以前那麼容易吵架
是不像以前那麼容易吵架是不像以前那麼容易吵架
是不像以前那麼容易吵架。。。。（訪- G2、G17、S12、S18-991025）
G17：有；對！不會 G2：有；有
S12：有
S18：有
從學生的回答看出，研究課程改善了學生與同學的關係，讓學生們彼此相處 更融洽。
【【【
【問題六問題六問題六問題六】】】那你覺得班上哪位同學有進步】那你覺得班上哪位同學有進步那你覺得班上哪位同學有進步那你覺得班上哪位同學有進步，，，比較會跟同學好好相處，比較會跟同學好好相處比較會跟同學好好相處，比較會跟同學好好相處，，，不容不容不容不容 易跟人吵架
易跟人吵架易跟人吵架
易跟人吵架？？？？（訪- G2、G17、S12、S18-991025）
G17：S12 G2：G1
T：你為什麼覺得是 G1
G2：他不會像以前那樣一犯錯就不跟我好，現在還會給人家機會，就是不會討價 還價的
S12：G16
T：為什麼你覺得是 G16
S12：因為 G16 在一年級的時候，弄到她，她都會很生氣，然後我現在碰到她，
她不會像一年級一樣很生氣 S18：G17
T：為什麼你覺得是 G17
S18：因為她上課沒有在講話了 T：那她對同學呢？
S18：她以前講話都很大聲，現在講話很溫柔、小聲
四名接受訪談的學生中，有三名學生分別認為資優特質學生的 G1、G16 和 G17 在接受研究課程後，比起以往還要善待同學，僅有一名回答的是普通生，可
使得同學印象深刻。
【【【
【問題七問題七問題七問題七】】】】你喜歡這八週的課程嗎你喜歡這八週的課程嗎你喜歡這八週的課程嗎你喜歡這八週的課程嗎？？？為什麼喜歡？為什麼喜歡為什麼喜歡（為什麼喜歡（（（不喜歡不喜歡不喜歡不喜歡）））呢）呢呢呢？？？？（訪- G2、
G17、S12、S18-991025）
G17：喜歡
T：為什麼？跟平常上國語、生活和數學課有什麼不一樣 G17：就可以了解自己一下
G2：喜歡
T：為什麼？跟平常上國語、生活和數學課有什麼不一樣 G2：比較可以玩遊戲
S12：喜歡 T：為什麼
S12：因為很好玩，每一節課上完之後就覺得很有趣 S18：喜歡
T：為什麼喜歡
S18：因為很好玩，同學都笑嘻嘻的
四名學生皆喜歡研究課程，認為研究課程比起正規的課程要來得有趣、好 玩，課堂上的氣氛也相當好，上完課都意猶未盡。
由訪談得知，學生了解研究課程的意義，並因為課程活動讓自己的表現比以 往進步，其中資優特質學生改善的幅度更是顯著，課程活動的趣味性讓學生相當 樂於上課，引起學生的學習動機，使得研究課程呈現出正面的教學效果。