實施程序 實施程序 實施程序 實施程序

第四節 第四節 實施程序 實施程序 實施程序 實施程序

本研究對象與關係適應量表和研究工具五大因素人格量表（NEO-FFI）

樣本相同，都為大學生。所以直接進入正式施測。以下說明研究實施過程。

一、研究者以自身人脈聯絡14間大專院校，電話或 email請求協助施測，

對方同意後研究者發送兩份「愛情關係適應量表」與「五大人格因素 量表」給14所大專院校，北部7所為台師大、市立台北教育大學、新竹 教育大學、育達技術學院、亞東技術學院、台灣大學、台灣科技大學。

中部2所為弘光科技大學與中興大學、南部4所為嘉義大學、中山大學、

輔英科技大學、高雄應用科技大學。東部1所是東華大學。共14間學校，

於四月初時，每校發送100份問卷，請各校聯絡人安排兩個通識課班 級、或是特定科系的兩班、或是由諮商中心隨舉辦活動發放問卷代為 實施測驗，四月底時研究者致電詢問上尚未寄還學校的施測情形。至

五月中時回收完所有問卷研究者致電詢問追蹤。

二、研究者亦於五月份製作Google網路問卷，透過ptt實業坊的戀愛相關 討論版上留下連結，以及透過自身親友和facebook邀請大學生填寫問 卷。網路問卷開放填寫時間為5月10日到五月20日。

第五節 第五節 第五節

第五節 資料 資料 資料 資料處理與分析 處理與分析 處理與分析 處理與分析

根據本研究的目的，為考驗本研究之假設，將採用SPSS 15.0套裝程 式，對問卷調查所蒐集之資料，進行資料分析工作。資料整理方法如下：

一、描述統計部份：

1.大學生有交往對象與無交往對象的百分比、不同交往人數的百分比與平 均數，與現任伴侶之交往時間的百分比、平均數。

2.求男、女生在愛情關係適應三分量表（滿意////成長、衝突////矛盾、自主\\\\ 共生）上的平均數、標準差。

3.求男、女生在人格特質五向度（神經質、外向性、開放性、友善性、嚴 謹性）上的平均數、標準差。

二.推論統計部份：

1.以「獨立樣本t檢定」考驗以下假設：

（1）男、女生在愛情關係適應三分量表上有顯著差異。

（2）男、女生在人格特質五向度上有顯著差異。

（3）不同交往人數之人格特質的差異。

（4）不同交往時間的人格特質的差異。

2.以「單因子變異數分析」分別考驗不同年級、交往時間與交往人數的的 人格特質和關係適應是否顯著差異。

3.逐步迴歸分析：以人格特質為預測變項，愛情關係適應為效標變項，進 行迴歸分析，考驗所有預測變項之預測力。

4.以探索性因素分析求新量表的建構效度；以舊量表為效標，求新舊量表 間的效標關聯效度；另求各分量表的內部一致性係數，考驗新量表的信度。

第四章 第四章 第四章

第四章 研究結果與討論 研究結果與討論 研究結果與討論 研究結果與討論

本章旨在呈現資料分析後的結果並討論，共分為五節，第一節為大學 生戀愛、愛情關係適應與人格特質現況；第二節為不同背景變項大學生的 人格特質差異；第三節為不同背景變項人的大學生的愛情關係適應差異；

第四節為五大人格特質與愛情關係適應的迴歸分析；第五節為新愛情關係 適應量表的發現。

第一節第一節

第一節第一節 大學生戀愛大學生戀愛大學生戀愛、大學生戀愛、、、愛情關係適應與人格特質現況愛情關係適應與人格特質現況愛情關係適應與人格特質現況 愛情關係適應與人格特質現況

本研究填答問卷的大學生中，目前戀愛中的大學生百分比為31.7%，

單身者為70.3％。平均已交往人數為2.04人，平均交往時間為1年到2年。

各組別百分比如下表4-1-1與表4-1-2所示。戀愛中的大學生裡，12.2％的 大學生正在談第1次戀愛，34.9％已經分手過1次，24.2％分手過2次，13.5

％分手過3次。95.7％的戀愛中的大學生曾交往對象在5人以下，交往6人 以上僅佔4.3％。交往時間方面，46.3％的大學生與現在伴侶交往時間未 滿1年，25.6％的學生交往時間為一到兩年，16.9％的學生交往二到三年，

12.2％的學生交往時間達四年以上。

愛情關係適應方面，滿意／成長分量表的平均數為43.39分 ，標準差 是6.84分；衝突／矛盾為14.16分，標準差為5.04分，自主＼共生則為 22.09分，標準差為 5.04分，如表4-1-3所示。與理論平均數相較之下，

目前交往中的大學生的滿意／成長程度（4.34分）約是「還算符合」到

「相當符合」的程度，衝突／矛盾的程度（2.36分）約是在「相當不符 合」到「不太符合」之間，自主＼共生適應（3.05分）大致介於「不太 符合」到「還算符合」之間。大學生的愛情關係適應大體上是滿意成長 度尚可，衝突矛盾偏低，但是自主共生程度介於符合與不符合之間。研 究者認為能夠繼續交往的情侶，基本上滿意成長至少是高於平均的，衝 突／矛盾若高也難以維持下去。但是自主＼共生程度，介於符合與不符 合之間，可能是因為大學生平均交往時間不夠久，僅一到兩年，這段時 間要從共生分化到自主是不足夠的。

表4-1-1 大學生曾交往人數次數與百分比 曾交往人數 人數 百分比

0 94 12.2 1 270 34.9 2 187 24.2 3 104 13.5 4 56 7.2 5 29 3.8 6人以上 33 4.3 總計 773 100 表4-1-2 交往時間次數與百分比 交往時間 人數 百分比 未滿一年 358 46.3 一年以上未滿兩年 198 25.6 兩年以上未滿三年 123 15.9 四年以上 94 12.2 總計 773 100.0

表4-1-3 愛情關係適應分量表的描述統計資料 （N＝773）

平均數 標準差 每題平均數 理論平均數 滿意／成長 43.39 6.84 4.34 3.5

衝突／矛盾 14.16 5.04 2.36 3.5 自主＼共生 22.09 3.05 3.68 3.5

至 於 五 大 人 格 特 質 的 描 述 統 計 資 料 如 表 4-1-4 ， 神 經 質 平 均 數 為 36.72、標準差為7.74；外向性平均數為41.13、標準差為6.02；開放性 平均數為41.84、標準差為4.87；友善性平均數為39.60、標準差5.09；

嚴謹性平均數為39.60、標準差為6.31。

表4-1-4 五大人格的描述統計資料（N＝773）

平均數 標準差 神經質 36.72 7.74 外向性 41.13 6.02 開放性 41.84 4.87 友善性 39.60 5.09 嚴謹性 39.60 6.31

第二節 第二節

第二節 第二節 不同背景變項之人格特質差異 不同背景變項之人格特質差異 不同背景變項之人格特質差異 不同背景變項之人格特質差異

本節分別探討不同性別、交往時間、曾交往人數的大學生人格特質的 差異。

一 一 一

一、、、、不同性別的人格特質差異不同性別的人格特質差異不同性別的人格特質差異不同性別的人格特質差異

本研究目的之一在比較不同性別在人格特質上是否有差異，故以獨立 樣本t檢定考驗男女在人格五向度上的分數，結果如表4-2-1。

表4-2-1 戀愛中的大學生男女五大人格t考驗表

性別 人數 平均數 標準差 t值 神經質 男 230 35.07 7.77 -3.89***

女 543 37.42 7.63

外向性 男 230 41.60 5.89 1.42 女 543 40.93 6.07

開放性 男 230 41.37 4.59 -1.72 女 543 42.03 4.98

友善性 男 230 39.41 4.98 -3.53***

女 543 40.82 5.08

嚴謹性 男 230 39.93 6.08 .95 女 543 39.46 6.41

***p<.001

本研究發現，戀愛中女生比男生有較高的神經質和友善性，研究假設 1-1「男女在人格向度上有差異」獲得支持。五大因素在各國的研究裡，

發現了此普同的現象：女性的神經質和友善性都高於男性。Wu、Tsai、Lee

（2007）的研究發現，台灣青少年的五大人格性別差異與美國青少年相 同，女生的神經質、友善性較男生為高。女性的神經質比較高的原因可能 是社會對於女性的情緒表達比較寬容，焦慮、傷心、害怕都可被接納。但 社會對於男性的情緒要求通常是「成熟穩重」，這代表著負面情感不要隨 意表現，頂多是憤怒還可被接受。所以測量負面情緒的量表上，往往是女 性得分比男性高。至於友善性高可能被性別養成過程有關，女性比較被期

別角色被期待的（Sigelman & Shaffer, 1995）。五大因素的研究指出，

雖然NEO-FFI量表盡可能使用沒有性別暗示的詞彙（例如粗曠豪邁、溫柔婉 約 ）， 但 測 驗 出 來 男 女 的 性 格 特 質 大 致 上 與 性 別 期 待 的 特 質 一 致

（Costa,Terracciano,＆ McCrae, 2001）。

二二

二二、、、、不同交往時間的人格特質差異不同交往時間的人格特質差異不同交往時間的人格特質差異不同交往時間的人格特質差異

研究者比較不同交往時間之大學生的人格特質，結果如下表4-2-2，

結果發現沒有顯著差異。研究假設1-2未獲得支持，接受虛無假設。大學 生人格特質可能對於交往時間影響不大，這有點類似Lehnart和Neyer

（2006）的研究結果，人格因素對於交往時間、關係存續影響不大。交往 時間尚受其他因素影響，有待未來研究進一步確認交往時間的影響因素。

表4-2-2不同交往時間之大學生人格特質差異之ANOVA摘要表 平方和 自由度 均方 F值 神經性 組間 67.44 3 22.48 .37 組內 46182.65 769 60.06 總變異 46250.08 772 外向性 組間 52.32 3 17.44 .48 組內 27933.25 769 36.32 總變異 27985.58 772 開放性 組間 84.89 3 28.30 1.19 組內 18258.57 769 23.74 總變異 18343.46 772

表4-2-2不同交往時間之大學生人格特質差異ANOVA摘要表（續）