資料處理與分析的方法。
第一節 預備性研究
本預備實驗的目的是為了確定正式測驗的拋球距離，選取國小女子 韻律體操選手 12 名，進行隨機分組，分別為 4 公尺、6 公尺、8 公尺，
每人拋球 12 次，各組分別示範動作與實驗說明流程。
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（一） 研究架構：
圖 3-1 檢驗實驗拋球距離架構圖
（二）統計方法：
以獨立樣本單因子變異數（one-way ANOVA）分析進行考驗不同拋球 距離，若有顯著差異則進行雪費氏（Scheffe）事後比較，以確定拋球 距離，顯著水準定為α＝.05。
檢驗實驗參與者拋球之距離
國小女子韻律體操選手計 12 名
隨機分配及示範動作與說明實驗流程
拋球距離 8m （N=4）
拋球距離 6m （N=4）
拋球距離 4m （N=4）
確定實驗拋球之距離
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262.807 99.826
2 9
131.404 11.092
11.847* 1>3
總和 4487.757 11
*p<.05 (註：1 代表 4m,2 代表 6m,3 代表 8m)
由表 3-1 及表 3-2 中可得知，不同拋球距離之 AE 值有顯著差異
（F=11.847，p<.05）。進一步以事後比較分析發現 8M(M=31.978)的 表現較於 4M(M=43.438)，6M(M=37.940)與 4M 及 8M 間則無顯著差異。
因此，本研究選取較適中之距離 6M 做為正式實驗之拋球距離。
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第二節 研究步驟
本研究之研究流程圖如圖 3-2 所示：
圖 3-2 研究流程圖
文獻蒐集及探討
確定研究方向與目的
確定受試對象
取得實驗參與者同 意後填寫基本資料 表
設計研究方法與器材 實施實驗步驟
資料處理與統計分析
研究報告撰寫
研究報告印製
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第三節 研究架構與設計
一、研究架構
本研究的架構主要是以不同相對頻率的結果獲知對動作技能表 現的影響。並針對前述研究的目的與文獻探討，使本研究重點在於了 解相對頻率的結果獲知對立即動作表現的情形。
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二、實驗設計
（一）組別分配
本研究受試者以隨機方式，分派到 100﹪KR 組、50﹪KR 組、20﹪
KR 組以及 0% KR 組中，依不同相對頻率給予口語方式結果獲知。表 3-3 表示：
表 3-3
各組實驗參與者人數與組別分配
組別 人數 試做次數
100﹪KR 8 20
50﹪KR 8 20
20﹪KR 8 20
0% KR 8 20
（二）研究變項
本研究的的自變項及依變項如下：
1.自變項：為本研究所操弄之不同相對頻率的結果獲知，共分為 100
﹪KR 組、50﹪KR 組、20﹪KR 組、0% KR 組共四組。
2.依變項：為四組練習後所測驗的立即及保留表現所得之絕對誤差
（AE）、恆常誤差（CE）與變化誤差（VE）。
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第四節 實驗參與者
本研究的實驗參與者對象是以國小女子韻律體操選手 32 名，實 驗參與者以自願方式參加實驗。在實驗之前，簽署「實驗參與者須 知與同意書」（附錄一）。
表 3-4
實驗參與者基本資料表
人數 年齡 身高 體重 年資 100%KR 8 11.357±0.856 141.9±5.688 33.1±1.363 3±0.707 50%KR 8 11.75±1.198 142.75±7.189 35±3.464 2.875±0.599 20%KR 8 11.25±0.968 143.25±6.666 35.25±3.152 2.5±0.5 0%KR 8 11.25±0.968 139.25±7.512 32±6.519 2.75±0.433
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第五節 研究工具與場地
一、 橡膠球（共 4 顆，每組一顆）
（一） 球體：橡膠球之直徑為 18～20 公分。
（二） 重量：重量至少 400 克，如圖 3-4 所示。
圖 3-4 橡膠球
二、場地：
（一） 韻律體操拋球場地規劃，在屏東縣鶴聲國中體育館進行，
並規劃出一個球道。
（二） 球道距離總長為 10 公尺包括目標點同心圓部分，寬為 5 公尺。如圖 3-5 所示：
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圖 3-5 場地布置圖
全長總距離（同心圓靶）6 公尺；寬 5 公尺
實驗 參與者
50 cm 屏風
同心圓靶直徑 0.5 公尺
研究者
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-
10cm
0.5m最大半徑
二、 目標圓點：
本研究以在地面劃一同心圓，中心原點半徑為 10 公分，其 最大半徑為 0.5 公尺，並在半徑 0.5 公尺內分別各畫出逐漸縮小 的同心圓，每個同心圓距離相差 10 公分，共五個同心圓，以 5 公分為最小單位計算。如圖 3-6 所示
圖 3-6 目標圓心點
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第六節 實驗方法與程序
本實驗的方法與步驟如下：
一、 實驗參加者簽署同意書後參加本實驗（參加者同意書請參閱附 錄一）。將實驗參加者隨機分成四組後，實施不給予任何回饋的 前測 20 次。
二、 練習期：
實驗參加者在練習期每組總共試做 100 次，在每次試做之後，由 研究者依組別條件，適時提供受試者適當的回饋訊息。並於五秒後，
聽到「開始」，進行下一次試做。每試做 20 次，休息 90 秒，共分五 次完成。各組受試者的回饋方式如下：
１、100﹪相對頻率的 KR 組
實驗參與者在每次試做一次給予一次回饋共 20 次試做後，
其動作結果，由研究者以口頭方式告知,並依此重複實施 5 次, 每拋出一球即告知其誤差值，超過目標以正值表示，未達目標以 負值表示，正達目標以零表示，並以 5 公分為最小單位。
２、50﹪相對頻率的 KR 組
實驗參與者在試做 20 次後給予 10 次回饋其動作結果，由實 驗者以口頭方式告知，每拋完兩球後才告知其誤差值，回饋內容 同 100%KR 組，亦即拋兩球後才回饋,並依此實施 5 次。
３、20﹪相對頻率 KR 組
實驗參與者在每次試做 20 次後給予 4 次回饋其動作結果，
由實驗者以口頭方式告知，每拋完五球後才告知其誤差值，回饋 內容同 100%KR 組，亦即拋完五球才給予回饋,並依此實施 5 次。
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（Absolute Error，AE）、恆常誤差（Constant Error，CE）與變 異誤差（Variable Error，VE），其公式計算如下：（Error 為與目 標的誤差，以 E 表示）
二、以不同回饋組別（100％KR 組、50％KR 組、20％KR 組及 0％KR）
及不同測驗時間（前測、立即測及保留測）為自變項，AE、CE、
VE 為依變項，並採用混合設計二因子變異數(two-way ANOVA)分