幾層，箱子旁邊都有圓孔可通氣。乍看之下，好像一座住滿小雞的摩天 大廈，圓孔則是窗戶。……阿明雙手捧初一知來仔細端詳，牠輕輕的，
像拳頭般大，黃褐色地羽毛軟軟鬆鬆的，瞪著大眼睛朝阿明吱喳亂叫，
十分玲瓏可愛。阿明不禁擁入懷中，不停的撫摸。……接著放進盛著飼 料的盤子，又在上頭點了燈泡，要他們把箱子一個個搬進來。
（頁 172---175）
姑丈將有缺陷的小雞，進行淘汰時，阿明也呈現出內心對小雞的尊重與不 捨：
姑丈捉到一隻奇怪的小雞，半睜著瞇瞇眼，垂頭喪氣的，一點兒也不會 叫。姑丈沒給牠打針，二話不說，高舉手臂，猛力朝牆角扔去。「碰！」
可憐的小東西，還來不及慘叫，就已摔得粉身碎骨。………阿明流下淚 來說：「姑丈，能不能不要殺死牠們，讓我帶回台北好嗎？」
面對姑丈將有缺陷的小雞猛力往牆角撞去的行為，阿明流淚並希望能收 養下來。在 204 至 208 頁之間描寫十分感人與不忍。
阿明另一個早熟化的描寫，是從媽媽與姑姑的談話互動，感受到姑姑與 大伯母之間有一些間隙，但目睹了媽媽與大伯母之間的互動，如大伯母送給阿明 媽媽一包香腸；及經過一陣子的觀察，和透過慶記話語，如曾經看過伯母在田裡 奉茶，感受到伯母並不如姑姑所說的那麼壞，因此透過許多內心的描寫來闡述阿 明對伯母的看法：
「那這樣說來，伯母並不像建雄說得那麼壞，她也是一個好人囉！」
阿明心裡這樣想著。（頁 183）
更為了想要化解伯母與姑姑之間的誤會，到百姓公廟拜拜時阿明也許願：
阿明傻笑，搖了搖頭。其實他許了願的，他求百姓公保佑，讓姑姑家 和伯母家能和平相處。（頁111）
阿明透過實際行動，想要感謝伯母這幾天的奉茶，和為了要化解兩家的 誤解，作者透過阿明此人物動作描寫與心理描寫，來推展情節：
夜裡，等大家都睡了，阿明偷偷溜出了門，他早已把早上沒吃的那一大 把龍眼裝進塑膠袋裡，現在他則穿過曬穀場，將它掛在伯母家的大門把 手上，心裡想著：「這是這幾天來，謝謝你的奉茶的。」（頁 199）
雖然阿明的小動作，卻引來伯母也開始善意回應姑姑家，反而讓姑姑一 家人感受到不一樣的詭譎氣氛：
姑姑家籠罩著一股不安的的氣氛，每個人的臉上都顯得有些嚴肅，
只有阿明的心中偷偷的笑著。（頁 214）
《媽祖回娘家》的阿源（陳思源），由於從小與阿嬤有深厚的祖孫情，深 信阿媽所信仰的宗教，會帶來不可思議的力量，但對其父母表面說，不要太迷信，
實際上卻為了自己的利益，拜託阿嬤幫忙求神問卜，祈求神明助佑，令早熟的阿 源對父母產生質疑：
幾年前爸爸想升副教授的時候，媽媽要考會記師執照的時候，還不都 打電話請阿嬤去幫忙算命、拜拜、改運。阿嬤說以前爸爸要考研究所 和博士班時，都要阿嬤帶她去恩主公廟壓准考證，請神明照著號碼保 佑人；媽媽肚子裡懷我的時候，也請阿嬤帶她去拜註生娘娘，保佑生 產順利。現在倒好了，所有祈求的願望都實現了，就一腳把神明踢開，
還笑阿嬤迷信，這是什麼意思？這樣對嗎？更何況媽祖顯靈，是我、
阿嬤和阿公共同經歷的，我們都是見證人。（頁100---101）
《神豬減肥記》是三篇短篇小說的合輯，在第三篇〈阿公的糕餅店〉故事中，
由於對敘述者並未有明顯立體刻畫，閱讀起來散文的風格瀰漫整個故事。這三篇 短篇小說中的主要人物，皆以國小六年級至國中一年級的少年為主要敘述者，作 者刻畫這三位少年，都和祖父或祖母有一段感人的祖孫之情，〈神豬减肥記〉的 阿翔參與了養神豬的過程，讓早熟的阿翔從中體會了阿嬤與爸爸的心境。如當爸 爸說出往日困苦生活，阿翔能理解阿花對阿嬤的意義：
「二十多年前，真是個辛苦年代。家裡很窮，阿嬤爲了養我們三孩子，
四處幫人洗衣服，到田裡割番薯葉回來煮猪菜，一點一滴地把這個家撐 起來。說來也真奇，天無绝人之路，每次有人牽猪哥來打種，那頭老母 猪總是不讓人失望，沒多久就會生下十幾頭猪仔。阿嬤賣了猪仔，我們 才有鹹魚和雞蛋可吃，要不然每天只有嚼鹹菜餔和番薯籤。」「這麼說 來，那一頭阿花真是我們家的大恩人囉！」「嗯！難怪阿嬤那麼生氣了。」
「那麼，現在這一頭阿花怎麼辦呢？牠瘦成那樣，已經無法參加神猪大 賽了。」「當然。我想讓牠留下來陪阿嬤。」爸爸停了一下，有所領悟 地說：「唉！我到現在才知道，阿嬤為什麼一直要留著猪圈，不肯讓我 拆掉了。」爸爸沒有說出原因，不過，我也知道。（頁56---57）
〈紅龜粿模子〉作者刻意塑造主要人物林立家，父母因車禍而雙亡的悲慘身
世，幸好有愛他照顧他的阿嬤相依為命，也因父母的早逝，造就立家的早熟，當 立家有苦難言時，更藉由書信方式，寫給天上的媽媽：如在本書 92 頁之處，書 信的內容描述有關阿嬤掃墓昏倒，和沒印模子的情形，將自己的想法解釋給媽媽 聽。最令人動容之處，是說出立家的心聲。透過書信來讓讀者明瞭，立家內心對 母親的思念，與阿嬤之間的微妙關係，和立家最擔心害怕的事，就是怕阿嬤有一 天會離開他：
阿嬤對我再好，可是媽，我要的還是您哪！我不敢和阿嬤太好，我怕，
怕有那麼一天，她也和你們一樣離我遠去，我又得再次嘗到被遺棄的痛 苦，像在外太空一般的，孤獨、恐懼的滋味。求求您保佑阿嬤健康，拜 託！拜託！（頁92）
在《超魅力壽司男》中，主要人物李國華一出場時，就顯現其早熟與眾 不同的人物性格；一開場導師在班上玩心理測驗遊戲時，班上大部分同學充滿愛 情憧憬，因此大都選擇愛情針，只有李國華例外：
導師驚呀的說。「真特別，只有你選則健康針。」眾人將焦點轉向李國 華那肌肉結實的手臂上。導師說：「請你說說看，為什麼選擇健康針，
而不是愛情針？」大家安靜的期待一個與眾不同的答案。李國華站起 來，猶豫了一下才說：「我覺得健康非常重要，失去健康，等於失去一 切。」「我看，你的身體還滿健康的，怎麼會那麼強調健康的重要呢？
難道你不嚮往愛情嗎？」「我的身體很健康沒錯，擁有愛情當然也很好，
可是……」李國華一句話賭在喉嚨口，沒說出來，頭漸漸低下來。大家 都看見了，他輕輕皺起眉頭，露出招牌的憂鬱神情。幾個女生因而感到 疼，還有人拿手貼著自己的心口。「沒關係，你先坐下吧！」看李國華 欲言又止，導師不為難他。臨坐之前，李國華補了一句：「唉！希望世 界上真有健康針。」（頁31---32）
故事情節發展，隨著李國華經歷了爸爸住院和全校熱烈捐款事件後，而最 後將壽司的秘密說出：
「事實是這樣的，自從那一場火災之後，我爸爸受到驚嚇，再也不准我 們用瓦斯爐煮東西吃，他甚至怕火怕到連蚊香都不敢點。」後來我和弟 弟都到外面吃飯，而他胃口不好，總是不吃中飯，即使晚上回家，也是 用電鍋煮稀飯配罐頭吃。」李國華漸漸恢復平靜。「那怎麼會和壽司有 關呢？」「有一天我在書店看書，無意中翻到壽司的食譜，看起來又好 吃又營養。我想，與其花錢買罐頭，不如我用米飯包壽司給家人吃。包 壽司的材料可以放在電鍋內和飯一起蒸，不必用到火，我和弟弟也可以
帶便當；壽司酸酸甜甜的，爸爸或許胃口也會好一點。」（頁 226---227）
作者將壽司秘密安排結尾之處，讓讀者可以藉由情節的發展，猜出最後壽司 是李國華做的，但也從行文中端倪岀李國華經歷家中的災變，而呈現出早熟的性 格。
（二）勇敢熱情有理想的少年：
鄭宗弦的少年小說大都以寫實為主，為了表現少年的真實面，將少年的血 淚、悲喜衝突的真性情顯露出來。《第一百面金牌》的魏子弘，對廚藝充滿了興 趣，並立志要要當廚師，卻遭受到父母的百般阻撓，認為當「總鋪師」是沒出息 的。作者在一開始就塑造阿弘對廚藝的喜愛，如喜愛看料理鐵人的電視節目，及 自己喜歡動手做廚藝：
趁著廣告，他一溜煙潛進廚房裡。打開鮪魚罐頭，倒進大碗中，打入三 颗雞蛋，加半碗水和少許胡椒粉，擺到電鍋裡蒸。這是他在寫功課時，
靈機一動，發明的新作法，還有……電視節目的片頭音樂一響起，他又 捧起盛著青椒和菜刀的砧板，一個箭步，蹲坐在螢幕前的大桌旁切起 來。（頁 10---11）
阿弘喜愛廚藝，跟著爸爸到處辦桌，也私自闖紅荷園一窺究竟，認為路邊 的辦桌，與大飯店的廚房相差甚遠，而鄙視路邊的辦桌，進而與父親發生衝突，
尤其感到父親老是一直阻撓自己想做的事，而口出惡言，與父親產生衝突：
阿弘感到自己被嚴重扭曲，心中一股火氣騰起，禁不住開口說：「對！
當你的兒子是不好。我愛畫畫，你不讓我學；我想當廚師，你卻逼我唸 書。」……「對！我想當廚師，我要去考餐飲學校，到大飯店當廚師，
我要學他們做出精緻的菜來，不像你做的那麼粗糙。」阿弘說。「大飯 店有美麗的裝潢，有音樂，有冷氣，受人尊敬，很威風；不像你在馬路 邊煮菜，又是汽車廢棄，又是電子花車，又是大水溝，又髒、又吵、又 臭，像個乞丐一樣。」阿弘一口氣把怨氣全逼出來，卻忍不住說出難聽 的話。但是，話既然出口了，就像潑出去的水，收不回來；雖然也覺得 自己太過分了，但後悔已來不及了。（頁 119---120）
幸好父親的師父阿祿師從中斡旋，才化解父子間的衝突，並協助阿弘，讓爸 爸最後答應，可以讓阿弘朝向廚師這行業努力。作者安排阿弘與父親間的父子衝
幸好父親的師父阿祿師從中斡旋，才化解父子間的衝突，並協助阿弘，讓爸 爸最後答應，可以讓阿弘朝向廚師這行業努力。作者安排阿弘與父親間的父子衝