展示成果討論與建議

本作品以手機電磁波為觸發整體行為之媒介，結合電磁波強弱與觀賞者發出的聲 音作為控制數值之依據，展示期間，經由觀賞者提出的問題與建議加上創作過程間的 思考，整理探討如下述：

(1) 觀者預期認知心理

本作品預設視覺影像之文字顏色，是依據電磁波偵測的數值基準來產生顏色變 化。但製作過程時，考慮觀賞者預期認知心理，若偵測電磁波的數值偏高應將視覺影 像之文字顏色設置成紅色，電磁波數值偏低則設置成為綠色，在作品傳達上會更為符 合實際觀賞者對於顏色預設心理。若將觀賞者預期心態和作品表現上有所連結，應針 對色彩心理作適當的對應，進而提升觀賞者的認同感。

(2) 展場光源與環境

因需感測觀賞者所在位置，偵測範圍內，也需確保背景單一性，提高偵測的準確 度及靈敏度。本作品使用之電磁波感應器範圍可達到 5 公尺以上。配合場域配置，將 電腦攝影機架設於觀賞者前方，提高作品整體的互動空間及觀感。

(3) 裝設建議

本作品使用有距離限制的感測裝置，將偵測觀賞者動態的攝影機設置於適當位 置，若與電腦距離甚遠，則需考慮攝影機的電源不足及訊號模糊之問題。

(4) 多變的互動方式

本作品透過電腦攝影機來擷取視訊畫面中觀賞者的正確位置，因電腦攝影機的拍 攝角度問題，觀賞者若靠近畫面兩側，較難擷取至正確座標，導致投影畫面產生些微 的偏差。未來嘗試以 RGB-D Camera 技術，具有深度感測的攝影機，精準掌握觀賞者 位置，並加入多人互動及聲控的方式，增加作品互動方式，加強整體互動性及趣味 性。

第二節 作品：鏡碎支離

一、 作品展示呈現

鏡碎支離強調聲音於時空中的流逝性，藉由潺潺流水的立體視覺影像，傳達出作 品的涵意。作品展場如下圖所示，整體空間以純白背景空間為主，將鏡框裝置吊立於 展場中央，欲呈現之意涵與空間環境互相搭配展示。本作品於民國 100 年 2 月 17 日至 2 月 21 日於臺中教育大學文創中心實驗暨展出。

圖 4. 5：作品於展場設置示意圖（本研究繪製）

圖 4. 6：作品展示側拍(本研究拍攝)

圖 4. 7：作品互動側拍(本研究拍攝)

圖 4. 8：作品互動側拍(本研究拍攝)

二、 展示成果討論與建議

展示過程中，場域佈置符合預期整體表現觀感，企圖營造空曠感引起觀賞者的注 目，感受一股明澈感。過程經由參與者所提出的問題與創作經驗，整理建議如下述：

(1) 自然界的物理法則

本創作透過電腦即時運算產生圖像，於視覺圖形設計時，並無察覺圖像產生方式 的細微差別。鏡子所呈現畫面是由上往下持續不斷地流逝著，觀賞者於互動過程即可 明瞭本作品依據自然界的物理法則，即水往低處流的自然準則；同時造成觀賞者誤 解，認為即時互動的反應機制稍慢，必須深入思考觀賞者互動方式及作品意涵的雙方 連結，如何兩者兼具又不失其呈現效果，是爾後創作思考指標。

(2) 外在環境因素

場域感知設定以黑色作為呈現方式，因展示空間環繞四面皆為窗戶，索幸以環境光作 為展示光，以非刻意的人為方式觸控開關，意外讓作品於不同日光下，產生出截然不 同的視覺美感，沉浸於自身氛圍。

第三節 作品：Sound Linear

一、 作品展示呈現

此作品採用壓克力板製作成互動裝置，搭配單純的視覺影像，創作出極簡具有直 覺性的聲音互動裝置。將作品以三種互動方式呈現：音階高低、聲音曲線、即時互 動，本作品於民國 100 年 3 月 21 至 3 月 25 日於臺中教育大學文創中心實驗暨展出以 及民國 100 年 11 月 11 日至 11 月 20 日於台北數位藝術節剝皮寮歷史街區展出。

圖 4. 9：作品於展場設置示意圖（本研究繪製）

圖 4. 10：作品實際互動側拍（本研究拍攝）

圖 4. 11：觀眾展場實際互動圖（本研究拍攝）

圖 4. 13：展場觀眾解說（本研究拍攝）

圖 4. 14：觀眾展場實際互動圖（本研究拍攝）

二、 展示成果討論與建議

(3) 互動方式與概念的連結

本作品以聽覺及視覺雙重感官，將兩者間的關聯性，讓觀賞者同時得到回饋，清 楚作品互動模式。倘若要與概念意象作直接連結，還需更為細膩的作法才能完整傳 達。對於此形式的互動作品製作，需顧及作品本身意涵與互動方式間的連繫，讓觀賞 者在互動過程，了解創作者所欲表達之概念，從中獲得自身對於作品的反饋。

(4) 材質的選用

本作品起初選用可塑性較大的壓克力來當做互動媒材，在展示期間，得到觀者的 建議，其壓克力因為可塑型高，造型變化也較為豐富，若有作品完整度考量，可選用 不同材質的互動媒材，例如：銅、鐵等，在配合各種材質發出的音色不同來改變聽覺 回饋，且造型便可沿用目前的表現方式，也能增加其作品表現的不同面像。