第四章 資料分析
第三節 師長的背景與認知體育班學生差異之看法分析
一、師長們的性別與對體育班學生差異的看法
(一) 受訪師長的性別與人格特質觀察F檢定的結果：F檢定之顯著性0.039＜0.05，故判定兩群體的變異數不等。
並選擇「不假設變異數相等」列之T檢定結果。即 t＝0.140、自由度74.694、「顯著 性(雙尾)」0.889>0.05，判定師長性別在體育班學生人格特質的看法上沒有顯著差異。
表4-3.1 受訪者性別與體育班學生人格特質差異t檢定表
性別 個數 平均數 標準差 平均數的標準誤 男 47 3.0064 .52808 .07703 人格特質
女 84 2.9940 .39128 .04269
變異數相等的
Levene 檢定 平均數相等的 t 檢定
差異的 95%
信賴區間
F 檢定 顯著性 t 自由度
顯著性 (雙尾)
平均 差異
標準誤
差異 下界 上界
假設變異 數相等
4.341 .039 .152 129 .879 .01234 .08104 -.14801 .17268 人格
特質
不假設變 異數相等
.140 74.694 .889 .01234 .08807 -.16312 .18779
(二) 受訪師長的性別與生活表現
觀察F檢定的結果：F檢定之顯著性0.840>0.05，故接受兩群體的變異數相等的假 設。並選擇「假設變異數相等」列之 T 檢定結果。即t＝1.212、自由度129、「顯著 性(雙尾)」0.228>0.05，判定師長性別在體育班學生生活表現的看法上沒有顯著差異。
表4-3.2 受訪者性別與體育班學生生活表現差異t檢定表
性別 個數 平均數 標準差 平均數的標準誤 男 47 3.5234 .50571 .07377 生活表現
女 84 3.4119 .50453 .05505
變異數相等的
Levene 檢定 平均數相等的 t 檢定
差異的 95%
信賴區間
F 檢定 顯著性 t 自由度
顯著性 (雙尾)
平均 差異
標準誤
差異 下界 上界
假設變異 數相等
.041 .840 1.212 129 .228 .11150 .09198 -.07049 .29349 生活
表現
不假設變 異數相等
1.211 95.149 .229 .11150 .09204 -.07122 .29422
(三) 受訪師長的性別與人際關係
觀察F檢定的結果：F檢定之顯著性0.786>0.05，故接受兩群體的變異數相等的假 設。並選擇「假設變異數相等」列之 T 檢定結果。即t＝0.354、自由度129、「顯著 性(雙尾)」0.724>0.05，判定師長性別在體育班學生人際關係的看法上沒有顯著差異。
表4-3.3 受訪者性別與體育班學生人際關係差異t檢定表 性別 個數 平均數 標準差 平均數的標準誤 男 47 3.2957 .35445 .05170 人際關係
女 84 3.2726 .36017 .03930
變異數相等的
Levene 檢定 平均數相等的 t 檢定
差異的 95%
信賴區間
F 檢定 顯著性 t 自由度
顯著性 (雙尾)
平均 差異
標準誤
差異 下界 上界
假設變異 數相等
.074 .786 .354 129 .724 .02313 .06524 -.10595 .15220 人際
關係
不假設變 異數相等
.356 96.630 .723 .02313 .06494 -.10577 .15202
(四) 受訪師長的性別與學習領域
觀察F檢定的結果：F檢定之顯著性0.326>0.05，故接受兩群體的變異數相等的假 設。並選擇「假設變異數相等」列之 T 檢定結果。即t＝0.286、自由度129、「顯著 性(雙尾)」0.775>0.05，判定師長性別在體育班學生學習領域的看法上沒有顯著差異。
表4-3.4 受訪者性別與體育班學生學習領域差異t檢定表 性別 個數 平均數 標準差 平均數的標準誤 男 47 3.8936 .59139 .08626 學習領域
女 84 3.8643 .54698 .05968
變異數相等的
Levene 檢定 平均數相等的 t 檢定
差異的 95%
信賴區間
F 檢定 顯著性 t 自由度
顯著性 (雙尾)
平均 差異
標準誤
差異 下界 上界
假設變異 數相等
.973 .326 .286 129 .775 .02933 .10259 -.17365 .23232 學習
領域
不假設變 異數相等
.280 89.243 .780 .02933 .10490 -.17909 .23775
二、師長們的年齡與對體育班學生差異的看法
(一) 受訪師長的年齡與人格特質自由度為(3,127)，F值1.572，顯著性0.199＞0.05。即表示受訪者年齡對體育班學 生人格特質看法無法判斷存在顯著差異。
表4-3.5 受訪者年齡與體育班學生人格特質差異單因子變異數分析表 人格特質
平均數的 95%
信賴區間
個數 平均數 標準差 標準誤 下界 上界 最小值 最大值
21~30歲 13 3.0923 .37741 .10467 2.8642 3.3204 2.50 3.70 31~40歲 73 3.0521 .42068 .04924 2.9539 3.1502 2.20 4.20 41~50歲 41 2.8878 .50408 .07872 2.7287 3.0469 1.80 4.30 51歲以上 4 2.8500 .05774 .02887 2.7581 2.9419 2.80 2.90 總和 131 2.9985 .44324 .03873 2.9219 3.0751 1.80 4.30
ANOVA 人格特質
平方和 自由度 平均平方和 F 顯著性 組間 .914 3 .305 1.572 .199 組內 24.625 127 .194
總和 25.540 130
(二) 受訪師長的年齡與生活表現
自由度為(3,127)，F值1.414，顯著性0.242＞0.05。即表示受訪者年齡對體育班學 生生活表現看法無法判斷存在顯著差異。
表4-3.6 受訪者年齡與體育班學生生活表現差異單因子變異數分析表 生活表現
平均數的 95%
信賴區間
個數 平均數 標準差 標準誤 下界 上界 最小值 最大值
21~30歲 13 3.4538 .34789 .09649 3.2436 3.6641 2.90 4.10 31~40歲 73 3.3890 .53296 .06238 3.2647 3.5134 2.30 5.00 41~50歲 41 3.5268 .50101 .07824 3.3687 3.6850 2.50 4.80 51歲以上 4 3.8250 .28723 .14361 3.3680 4.2820 3.50 4.20 總和 131 3.4519 .50587 .04420 3.3645 3.5393 2.30 5.00
ANOVA 生活表現
平方和 自由度 平均平方和 F 顯著性 組間 1.075 3 .358 1.414 .242 組內 32.192 127 .253
總和 33.267 130
(三) 受訪師長的年齡與人際關係
自由度為(3,127)，F值1.813，顯著性0.148＞0.05。即表示受訪者年齡對體育班學 生人際關係看法無法判斷存在顯著差異。
表4-3.7 受訪者年齡與體育班學生人際關係差異單因子變異數分析表 人際關係
平均數的 95%
信賴區間
個數 平均數 標準差 標準誤 下界 上界 最小值 最大值
21~30歲 13 3.4154 .26092 .07236 3.2577 3.5731 2.90 3.90 31~40歲 73 3.2356 .36376 .04258 3.1507 3.3205 2.20 3.90 41~50歲 41 3.2927 .35454 .05537 3.1808 3.4046 2.60 4.20 51歲以上 4 3.5500 .41231 .20616 2.8939 4.2061 3.00 4.00 總和 131 3.2809 .35693 .03119 3.2192 3.3426 2.20 4.20
ANOVA 人際關係
平方和 自由度 平均平方和 F 顯著性 組間 .680 3 .227 1.813 .148 組內 15.882 127 .125
總和 16.562 130
(四) 受訪師長的年齡與學習領域
自由度為(3,127)，F值1.005，顯著性0.393＞0.05。即表示受訪者年齡對體育班學 生學習領域看法無法判斷存在顯著差異。
表4-3.8 受訪者年齡與體育班學生學習領域差異單因子變異數分析表 學習領域
平均數的 95%
信賴區間
個數 平均數 標準差 標準誤 下界 上界 最小值 最大值
21~30歲 13 3.7462 .59107 .16393 3.3890 4.1033 2.80 4.60 31~40歲 73 3.8671 .51507 .06028 3.7469 3.9873 2.40 5.00 41~50歲 41 3.8878 .63569 .09928 3.6872 4.0885 2.30 5.00 51歲以上 4 4.3000 .42426 .21213 3.6249 4.9751 3.80 4.70 總和 131 3.8748 .56123 .04903 3.7778 3.9718 2.30 5.00
ANOVA 學習領域
平方和 自由度 平均平方和 F 顯著性 組間 .950 3 .317 1.005 .393 組內 39.997 127 .315
總和 40.947 130
三、師長們的任教領域與對體育班學生差異的看法
(一) 受訪師長的任教領域與人格特質自由度為(7,123)，F值1.122，顯著性0.354＞0.05。即表示受訪者之任教領域對體 育班學生人格特質看法無法判斷存在顯著差異。
表4-3.9 受訪者任教領域與體育班學生人格特質差異單因子變異數分析表 人格特質
平均數的 95%
信賴區間
個數 平均數 標準差 標準誤 下界 上界 最小值 最大值
本國語文 26 2.9885 .55952 .10973 2.7625 3.2145 1.80 4.30 外國語文 26 3.0731 .45568 .08937 2.8890 3.2571 1.90 3.90 數學領域 21 3.0476 .42967 .09376 2.8520 3.2432 2.00 3.60 社會領域 19 2.8105 .31780 .07291 2.6574 2.9637 2.20 3.40 健康與體育 4 3.3750 .61305 .30653 2.3995 4.3505 2.50 3.80 藝術與人文 3 3.1333 .55076 .31798 1.7652 4.5015 2.50 3.50 自然與生活
科技
28 2.9714 .36703 .06936 2.8291 3.1137 2.20 3.70
其他 4 2.9250 .18930 .09465 2.6238 3.2262 2.80 3.20 總和 131 2.9985 .44324 .03873 2.9219 3.0751 1.80 4.30
ANOVA 人格特質
平方和 自由度 平均平方和 F 顯著性
組間 1.533 7 .219 1.122 .354
組內 24.007 123 .195 總和 25.540 130
(二) 受訪師長的任教領域與生活表現
自由度為(7,123)，F值1.629，顯著性0.133＞0.05。即表示受訪者之任教領域對體 育班學生生活表現看法無法判斷存在顯著差異。
表4-3.10 受訪者任教領域與體育班學生生活表現差異單因子變異數分析表 生活表現
平均數的 95%
信賴區間
個數 平均數 標準差 標準誤 下界 上界 最小值 最大值
本國語文 26 3.4269 .68150 .13365 3.1517 3.7022 2.30 5.00 外國語文 26 3.3731 .43594 .08550 3.1970 3.5492 2.60 4.00 數學領域 21 3.4952 .42482 .09270 3.3019 3.6886 2.50 4.20 社會領域 19 3.7105 .47830 .10973 3.4800 3.9411 2.70 4.80 健康與體育 4 3.0750 .37749 .18875 2.4743 3.6757 2.60 3.50 藝術與人文 3 3.0667 .55076 .31798 1.6985 4.4348 2.70 3.70 自然與生活
科技
28 3.4000 .43291 .08181 3.2321 3.5679 2.40 4.20
其他 4 3.7000 .29439 .14720 3.2316 4.1684 3.30 4.00 總和 131 3.4519 .50587 .04420 3.3645 3.5393 2.30 5.00
ANOVA 生活表現
平方和 自由度 平均平方和 F 顯著性
組間 2.823 7 .403 1.629 .133
組內 30.444 123 .248 總和 33.267 130
(三) 受訪師長的任教領域與人際關係
自由度為(7,123)，F值0.832，顯著性0.562＞0.05。即表示受訪者之任教領域對體 育班學生人際關係看法無法判斷存在顯著差異。
表4-3.11 受訪者任教領域與體育班學生人際關係差異單因子變異數分析表 人際關係
平均數的 95%
信賴區間
個數 平均數 標準差 標準誤 下界 上界 最小值 最大值
本國語文 26 3.2577 .36241 .07107 3.1113 3.4041 2.60 4.00 外國語文 26 3.3192 .33825 .06634 3.1826 3.4559 2.90 4.00 數學領域 21 3.2762 .33152 .07234 3.1253 3.4271 2.80 4.20 社會領域 19 3.4000 .34319 .07873 3.2346 3.5654 2.70 3.90 健康與體育 4 3.0750 .15000 .07500 2.8363 3.3137 2.90 3.20 藝術與人文 3 3.3667 .41633 .24037 2.3324 4.4009 2.90 3.70 自然與生活
科技
28 3.1964 .41049 .07758 3.0373 3.3556 2.20 3.90
其他 4 3.3750 .35940 .17970 2.8031 3.9469 2.90 3.70 總和 131 3.2809 .35693 .03119 3.2192 3.3426 2.20 4.20
ANOVA 人際關係
平方和 自由度 平均平方和 F 顯著性
組間 .749 7 .107 .832 .562
組內 15.813 123 .129 總和 16.562 130
(四) 受訪師長的任教領域與學習領域
自由度為(7,123)，F值0.715，顯著性0.659＞0.05。即表示受訪者之任教領域對體 育班學生學習領域看法無法判斷存在顯著差異。
表4-3.12 受訪者任教領域與體育班學生學習領域差異單因子變異數分析表 學習領域
平均數的 95%
信賴區間
個數 平均數 標準差 標準誤 下界 上界 最小值 最大值
本國語文 26 3.9269 .55249 .10835 3.7038 4.1501 2.80 5.00 外國語文 26 3.8346 .68815 .13496 3.5567 4.1126 2.30 5.00 數學領域 21 3.8143 .51214 .11176 3.5812 4.0474 2.60 5.00 社會領域 19 4.0737 .51623 .11843 3.8249 4.3225 3.40 5.00 健康與體育 4 3.6000 .66833 .33417 2.5365 4.6635 2.90 4.50 藝術與人文 3 3.6000 .65574 .37859 1.9710 5.2290 3.00 4.30 自然與生活
科技
28 3.8250 .51397 .09713 3.6257 4.0243 2.80 4.80
其他 4 4.0000 .40825 .20412 3.3504 4.6496 3.70 4.60 總和 131 3.8748 .56123 .04903 3.7778 3.9718 2.30 5.00
ANOVA 學習領域
平方和 自由度 平均平方和 F 顯著性
組間 1.602 7 .229 .715 .659
組內 39.345 123 .320 總和 40.947 130
四、師長們任教體育班年資與對體育班學生差異的看法
(一) 受訪師長任教體育班年資與人格特質自由度為(5,125)，F值1.255，顯著性0.288＞0.05。即表示受訪者任教體育班年資 對體育班學生人格特質看法無法判斷存在顯著差異。
表4-3.13 受訪者任教體育班年資與人格特質差異單因子變異數分析表 人格特質
平均數的 95%
信賴區間
個數 平均數 標準差 標準誤 下界 上界 最小值 最大值
未滿1年 17 2.9588 .34832 .08448 2.7797 3.1379 2.40 3.60 1~2年 43 3.0209 .56718 .08649 2.8464 3.1955 1.80 4.30 3~4年 29 2.8483 .28488 .05290 2.7399 2.9566 2.20 3.30 5~6年 15 3.0600 .44369 .11456 2.8143 3.3057 2.30 3.80 7年以上 5 3.2400 .29665 .13266 2.8717 3.6083 2.80 3.60 0年(未教過) 22 3.0864 .40743 .08686 2.9057 3.2670 2.40 3.70 總和 131 2.9985 .44324 .03873 2.9219 3.0751 1.80 4.30
ANOVA 人格特質
平方和 自由度 平均平方和 F 顯著性 組間 1.221 5 .244 1.255 .288 組內 24.319 125 .195
總和 25.540 130
(二) 受訪師長任教體育班年資與生活表現
自由度為(5,125)，F值0.460，顯著性0.806＞0.05。即表示受訪者任教體育班年資 對體育班學生生活表現看法無法判斷存在顯著差異。
表4-3.14 受訪者任教體育班年資與生活表現差異單因子變異數分析表 生活表現
平均數的 95%
信賴區間
個數 平均數 標準差 標準誤 下界 上界 最小值 最大值
未滿1年 17 3.4412 .37593 .09118 3.2479 3.6345 2.80 4.00 1~2年 43 3.3791 .46882 .07149 3.2348 3.5234 2.30 4.50 3~4年 29 3.5552 .38876 .07219 3.4073 3.7030 3.00 4.80 5~6年 15 3.5067 .62045 .16020 3.1631 3.8503 2.60 4.30 7年以上 5 3.4000 .60828 .27203 2.6447 4.1553 2.70 4.30 0年(未教過) 22 3.4409 .69259 .14766 3.1338 3.7480 2.40 5.00 總和 131 3.4519 .50587 .04420 3.3645 3.5393 2.30 5.00
ANOVA 生活表現
平方和 自由度 平均平方和 F 顯著性 組間 .600 5 .120 .460 .806 組內 32.667 125 .261
總和 33.267 130
(三) 受訪師長任教體育班年資與人際關係
自由度為(5,125)，F值1.307，顯著性0.265＞0.05。即表示受訪者任教體育班年資 對體育班學生人際關係看法無法判斷存在顯著差異。
表4-3.15 受訪者任教體育班年資與人際關係差異單因子變異數分析表 人際關係
平均數的 95%
信賴區間
個數 平均數 標準差 標準誤 下界 上界 最小值 最大值
未滿1年 17 3.3294 .40891 .09917 3.1192 3.5397 2.30 3.90 1~2年 43 3.1860 .33136 .05053 3.0841 3.2880 2.20 4.00 3~4年 29 3.3138 .32152 .05970 3.1915 3.4361 2.70 3.90 5~6年 15 3.3000 .29761 .07684 3.1352 3.4648 2.90 3.90 7年以上 5 3.5400 .56391 .25219 2.8398 4.2402 2.90 4.20 0年(未教過) 22 3.3136 .38085 .08120 3.1448 3.4825 2.60 4.00 總和 131 3.2809 .35693 .03119 3.2192 3.3426 2.20 4.20
ANOVA 人際關係
平方和 自由度 平均平方和 F 顯著性 組間 .823 5 .165 1.307 .265 組內 15.739 125 .126
總和 16.562 130
(四) 受訪師長任教體育班年資與學習領域
自由度為(5,125)，F值0.217，顯著性0.955＞0.05。即表示受訪者任教體育班年資 對體育班學生學習領域看法無法判斷存在顯著差異。
表4-3.16 受訪者任教體育班年資與學習領域差異單因子變異數分析表 學習領域
平均數的 95% 信 賴區間
個數 平均數 標準差 標準誤 下界 上界 最小值 最大值
未滿1年 17 3.8471 .47450 .11508 3.6031 4.0910 2.90 4.80 1~2年 43 3.8186 .55560 .08473 3.6476 3.9896 2.40 5.00 3~4年 29 3.9207 .38580 .07164 3.7739 4.0674 3.40 5.00 5~6年 15 3.8667 .86987 .22460 3.3850 4.3484 2.30 5.00 7年以上 5 3.8600 .49295 .22045 3.2479 4.4721 3.50 4.70 0年(未教過) 22 3.9545 .62847 .13399 3.6759 4.2332 2.80 5.00 總和 131 3.8748 .56123 .04903 3.7778 3.9718 2.30 5.00
ANOVA 學習領域
平方和 自由度 平均平方和 F 顯著性 組間 .352 5 .070 .217 .955 組內 40.595 125 .325
總和 40.947 130
五、師長們的血型與對體育班學生差異的看法
(一) 受訪師長的血型與人格特質自由度為(3,127)，F值0.349，顯著性0.790＞0.05。即表示受訪者血型對體育班學 生人格特質看法無法判斷存在顯著差異。
表4-3.17 受訪者血型與人格特質差異單因子變異數分析表 人格特質
平均數的 95%
信賴區間
個數 平均數 標準差 標準誤 下界 上界 最小值 最大值
A型 39 2.9769 .48853 .07823 2.8186 3.1353 1.90 4.20 B型 33 3.0636 .55724 .09700 2.8660 3.2612 1.80 4.30 AB型 7 3.0286 .34503 .13041 2.7095 3.3477 2.60 3.50 O型 52 2.9692 .33169 .04600 2.8769 3.0616 2.30 3.70 總和 131 2.9985 .44324 .03873 2.9219 3.0751 1.80 4.30
ANOVA 人格特質
平方和 自由度 平均平方和 F 顯著性 組間 .209 3 .070 .349 .790 組內 25.331 127 .199
總和 25.540 130
(二) 受訪師長的血型與生活表現
自由度為(3,127)，F值0.541，顯著性0.655＞0.05。即表示受訪者血型對體育班學 生生活表現看法無法判斷存在顯著差異。
表4-3.18 受訪者血型與生活表現差異單因子變異數分析表 生活表現
平均數的 95%
信賴區間
個數 平均數 標準差 標準誤 下界 上界 最小值 最大值
A型 39 3.4308 .51050 .08174 3.2653 3.5963 2.30 4.50 B型 33 3.5455 .50996 .08877 3.3646 3.7263 2.50 5.00 AB型 7 3.4714 .76095 .28761 2.7677 4.1752 2.50 4.80 O型 52 3.4058 .46754 .06484 3.2756 3.5359 2.40 4.30 總和 131 3.4519 .50587 .04420 3.3645 3.5393 2.30 5.00
ANOVA 生活表現
平方和 自由度 平均平方和 F 顯著性 組間 .420 3 .140 .541 .655 組內 32.847 127 .259
總和 33.267 130