幼兒的學習表現

圖 4-1-14 複習溼地生態知識 圖 4-1-15 分散導覽時間 （三）小小導覽員要畢業了：溼地生態劇

這齣劇是幼兒一年的學習成果，從一開始對環境的覺知、溼地生態知識的累 積到與各領域的學習結合，而這腳本也是幾位幼兒輪流繪製而成，一開始的內容 偏向茄萣溼地的鳥類生態，與幼兒討論他們的初衷是要告訴別人：白砂崙有一個 這麼美好的溼地。幼兒趕緊修改腳本，師生共同依內容角色溼地生態動植物的特 性，討論臺詞。白砂崙溼地導覽圖係由幼兒合作完成，經過兩年地方本位教育課 程的洗禮，他們已對白砂崙社區瞭若指掌，可以清楚標示出道路與大地標。幼兒 的扮演道具則由家長協助完成，本想讓幼兒自己動手做，但畢業典禮在即。

圖 4-1-16 導覽員說明溼地導覽圖 圖 4-1-17 飾演清白招潮蟹

第二節 幼兒的學習表現

一、幼兒溼地生態的認知表現

藉由多次戶外踏查的親身觀察與體驗，並配合相關書籍與多媒體影音資源，

幼兒不僅對溼地生態培養出濃厚的學習興趣，也在溼地生態認知的表現上也有相

當程度的提升。

（一）對溼地動物的熟悉與喜愛表現在繪畫與創作上

幼兒的溼地動物知識愈紮實，他們所畫的圖畫就愈精細逼真，尤其發現小男 生每天都要畫一、兩幅溼地生態圖，溼地該具備的要素都在其中：紅樹林、水、

招潮蟹、彈塗魚和鳥類，很值得珍藏。可看出幼兒對溼地生態有相當程度的認知。

圖 4-1-18 溼地生態圖一 圖 4-1-19 溼地生態圖二 （二）對鳥類的觀察力表現在繪畫與創作上

這幅作品是去茄萣溼地看過黑面琵鷺後，讓幼兒試著用自己剪貼的方式呈現 黑面琵鷺的樣態。令我訝異的是幼兒竟都可以把黑琵的嘴喙特徵表現出來，可見 觀察得很入微。

圖 4-1-20 黑琵剪貼畫一 圖 4-1-21 黑琵剪貼畫二

（三）能夠合作翻閱圖鑑辨識陸鳥與水鳥的外型特徵

幼兒查閱圖鑑的能力真的很驚人，甚至已經把頁數記起來，常常一群人聚在 一起玩找找看的遊戲，找對的人就加一分，看誰得分最多，就是獲勝者，輸的人 會做禮物送給他。

圖 4-1-22 圖鑑找找看

（四）瞭解溼地植物的種類與特性

幼兒透過對應遊戲將溼地植物配對成功，然後要介紹該植物的名稱與特徵才 算過關。大部分幼兒都輕鬆過關喔！可見對溼地植物的認知，不輸溼地動物喔！

圖 4-1-23 溼地植物對對碰一 圖 4-1-24 溼地植物對對碰二 二、幼兒環境關懷能力的表現

（一）關心家鄉河川污染 1.覺知

某天再探漁港，葉阿姨主動說想再為我們詳細解說關於二仁溪污染整治的照 片，特別提到了舢筏協會用竹竿自製的攔污網，架在水面上，可以阻擋漂流到二 仁溪下游或臺灣海峽出海口的垃圾及其他污染物，然後他們再開船去清理。幼兒 覺得這是個好方法，舢筏協會的志工很厲害。幼兒對二仁溪及其支流變色的溪水 感到震撼，因為廢五金的污染，溪水都變成橘色或灰灰黃黃的顏色，也是舢筏協 會的河川巡守隊志工們慢慢努力，才讓顏溪水不再五顏六色。從這一刻起，幼兒 把舢筏協會的志工們都當成偶像了，他們說叔伯阿公們把水變乾淨了，我們才不

會用到髒髒的水、喝到髒髒的水，還說回去要叫家人不要把髒髒的水或髒東西倒 在溪流裡。

2.行動

幼兒擔心二仁溪的水又再度被污染，他們想為二仁溪做些事。這天，我們進 行了討論：

T：「你們覺得可以為二仁溪做什麼？」

B11：「我們可以畫海報說不可以亂丟垃圾。」

G17：「也不可以亂倒東西。」

G27：「我爸爸說他小時候的二仁溪很乾淨。」

G25：「那我們可以畫一個漂亮的二仁溪，貼在外面，叫人家不可以破 壞。」

T：「我們之前有聊到長長的清明上河圖的展覽，那老師幫你們把藍色 壁報紙接長長，就很像二仁溪了。」

（對話－1011018）

圖 4-1-25 畫二仁溪圖 圖 4-1-26 欣賞二仁溪圖 3.小結

幼兒自發的把溼地生態都畫上去，試圖告訴別人二仁溪有多美麗，看著他 們用自己的力量守護家鄉河川，且合作完成對二仁溪的期待，在一旁的我，感 動不已。事實證明，幼兒也有能力關懷環境，因為他們先前透過課程，已經覺 知到環境的美好與被破壞的可怕，而引發行動力。

（二）茄萣溼地別開路 1.覺知

茄萣溼地賞黑琵後，幼兒得知生態協會的伯伯們，正在擔心溼地要被不肖 人士強迫通過法案，切半開馬路，非常不安，害怕黑面琵鷺再也不來了，其他 水鳥也都不見了。

2.行動

幼兒對那些要開路的人十分不滿，義憤填膺的要找老師討論。

B11：「老師，為什麼有人一定要開路啊？」

T：「為了錢啊！你們長大就知道了。」

B26：「開馬路還可以賺錢喔！」

B29：「不行！這樣黑面琵鷺明年就不會來過冬天了。」

G16：「黑面琵鷺是因為我們這裡很好才來的。」

T：「那你們覺得應該怎麼辦？」

B11：「我要跟他們說，我們小孩都生氣了！」

B10：「畫在寶貝日記上，拿給他們看！」

圖 4-1-27 抗議溼地開路一 圖 4-1-28 抗議溼地開路二 3.小結

年紀小小的幼兒就知道要抗議了，應該是新聞看多了，學電視上用這種方法 抵制要破壞溼地生態的人，我們也真的把幼兒的心聲傳達給生態協會的伯伯們，

他們很敬佩幼兒守護溼地生態的精神。