第三章 問卷設計
第二節 建築師訪談
本節說明訪談進行的方式與內容。首先，說明訪談對象挑選的方式以及其背 景資料。其次是將訪談的結果分三大面向彙整並且歸納出問卷調查的重點，包括 三部份：
一、 建築師終身學習法規與個人經驗。
二、 綠建築法規以及建築師執行綠建築設計之經驗。
三、 建築師永續建築知識的取得與分享。
壹、訪談對象背景資料
本研究分別挑選在高雄地區具有不同工作經驗與年齡之四位建築師做為被 訪談對象，藉以暸解不同背景的建築師的看法與意見。四位建築師的背景資料說 明如下：
一、 A建築師服務於某聯合事務所，開業3年。其事務所合夥人為一位資深 建築師訪談
問卷試調 問卷修正 正式問卷調查 研究問卷內容
建築師，但已處於半退休狀態，主要工作為業務接洽。因此，A建築師 擔任事務所中設計專案實際領導的職務，其服務對象包括私人機構與政 府機關。
二、 B建築師開業已17年，為個人建築師事務所的負責人。其主要工作包含 業務接洽與設計專案的領導。事務所業務主要為公共工程，在過去完成 的設計案中曾得到多次與綠建築有關的獎項與認證。
三、C建築師在名義上經營個人的建築師事務所，但實際上隸屬於私人建設 公司。其事務所的工作為設計專案的執行，該建設公司也以綠建築作為 主要賣點，因此，C建築師的作品也曾獲得綠建築相關的獎項與認證。
四、D建築師開業已9年，曾為某聯合事務所的合夥人之一，之後獨立開業。
事務所員工目前僅有一名，業務內容包括私人住宅與公共工程。
表 3.2.1 訪談對象背景摘要
建築師 年齡 開業年資 工作背景
A 建築師 38 3 聯合建築師事務所 B 建築師 47 17 個人建築師事務所 C 建築師 44 3 建設公司
D 建築師 44 9 個人建築師事務所
貳、訪談問題面向
如前所述，訪談問題的面向包括三大類別：（1）建築師終身學習法規與個 人經驗、（2）綠建築法規以及建築師執行綠建築設計之經驗、（3）建築師永續 建築知識的取得與分享。訪談採取開放的形式進行，由研究者提供問題的提示，
受訪者自由發揮個人的看法。
參、訪談結果彙整與分析
此次訪談結果依據三大面向之類別，分別整理如后：
一、建築師終身學習法規與個人經驗
國家的政策與法令規定通常是強迫建築師參與終身學習課程的驅動力。我國 於2007年開始實施「建築師開業證書申請換發及研習證明認可辦法」，此一法規 強制要求建築師在六年內必須完成一定時數的學習認證才得以換發可持續開業 之建築師開業證書，換言之，強迫建築師必須持續進修以增進個人的知能。再者，
建築師為累積個人的工作經驗與滿足業務上的需求，經常會主動參與終身學習的 相關課程，以提高其服務品質與顧客滿意度。因此，「建築師終身學習法規與個 人經驗」部分的訪談內容在於瞭解建築師對於已實施的「建築師開業證書申請換 發及研習證明認可辦法」之看法與意見，也針對建築師終身學習的個人經驗進行 調查，藉以暸解目前的現況。
表 3.2.2 建築師對終身學習時數的規定以及個人經驗的訪談內容整理
Q1：請問您對於「建築師開業證書申請換發及研習證明認可辦法」的看法以及 您個人參與終身學習課程之經驗與管道。
A 建築師 1. 「我覺得現在的講座應該區分一下對象，對於一般大眾可以 多加推廣，但是對於建築師的話就應該多談一些技術性的東 西。」
2. 「上網找資料的時候，最大的問題就在於不是英文的資料就 是常常沒辦法取得全文。」
B 建築師 1. 「我完全不擔心那些規定，因為我一直對參加終身學習活動 很有興趣，所以要取得認證時數完全不是問題。」
表 3.2.2 建築師對終身學習時數的規定以及個人經驗的訪談內容整理(續) Q1：請問您對於「建築師開業證書申請換發及研習證明認可辦法」的看法以及
您個人參與終身學習課程之經驗與管道。
C 建築師 2. 「我覺得去上在職班真的是最有效的方式，可以直接跟教授 互動，對於我所遇到的問題也能直接解決。」
3. 「現在很多關於綠建築的研討會都太過於強調 paper work，
很多講者都太專注於單一面向，缺乏整合能力。」
D 建築師 1. 「我覺得這個換證的制度根本不需要，反正會想學的建築師 自然會去學，不想學的也沒必要強迫人家。」
2. 「參加研討會後常常會覺得內容太過於概念性了，對我們建 築師的幫助有限。」
3. 「雖然網路上也能找到很多有關永續建築的東西，但是往往 都太粗淺了。」
4. 「上在職班的好處是在比較有系統性，可以完整的瞭解一件 事情。」
依據表3.2.2的訪談結果，受訪建築師對於「建築師開業證書申請換發及研習 證明認可辦法」的態度並不一致。被提及之建築師終身學習管道包括研討會、講 座、網際網路以及學校進修（在職專班）等。受訪建築師認知的終身學習問題包 含研習課程並依照學習對象之不同而進行分級、在網路上無法取得全文資料、以 及大部分研討會的學習內容太過於概念性，不符合建築師的需求。
基於上述，在建築師終身學習面向之問卷調查重點如下：
1. 建築師對「建築師開業證書申請換發及研習證明認可辦法」的認同度。
2. 建築師對「建築師開業證書申請換發及研習證明認可辦法」的學習時數 認同程度與意見。
3. 建築師偏好的終身學習活動型態，以及建築師認為比較有效的學習方式。
二、綠建築法規以及執行綠建築設計之經驗
綠建築法規是促使建築師落實永續建築設計的推力。我國目前已施行「綠建 築標章」認證，藉由法規的規定與獎勵方式來提昇建築師設計綠建築之意願。因 此，在「綠建築法規以及執行綠建築設計之經驗」部分的訪談內容是要瞭解建築 師對於綠建築標章之看法與意願。同時，也藉以瞭解建築師目前進行綠建築設計 之現況與困難。
表 3.2.3 建築師對「綠建築標章」規定之看法以及個人執行綠建築設計經驗的 訪談結果
Q2：請問您對於「綠建築標章」規定之看法以及個人執行綠建築設計之經驗。
A 建築師 1. 「綠建築標章的規定或許可以幫助達成『綠建築』，但是卻 不足以達到『永續建築』的水準。」
2. 「作為一位建築師，我當然會想提升建築物的績效，但是同 時我也希望政府能多提供一些資源給我們建築師。」
B 建築師 1. 「有些綠建築標章的規定已經多花了我們很多時間和成 本，我認為在沒有任何實質的回饋之前，都不應該再作任何 的變動了。」
2. 「設計案要去符合那些法規真的很花時間，我覺得應該要有 些實質的回饋。」
C 建築師 1. 「我覺得要推行綠建築，除了法規限制之外，應該同時有獎 勵作為誘因，這樣才能讓大部分的建築師心甘情願的去做。」
2. 「不過對我來說，做這些綠建築的東西其實也能增加房子的 賣點。」
D 建築師 1. 「永續建築是世界的趨勢，遲早要做的。」
近年來，永續建築觀念在政府的大力宣傳之下，已讓大部分的建築師意識到 綠建築或永續建築將是不容忽視的時代趨勢。「綠建築標章」做為落實永續建築 的推手，除了觀念的建立之外，建築師更需要技術性的支援，才能真實的將永續 概念落實在建築設計之中。受訪建築師認為政府單位也應該要提供更多的技術支 援甚至是實質回饋，使永續建築不會成為一種額外的負擔或成本壓力，才能讓建 築師有更高的意願來實踐永續建築的設計。
因此，在建築師永續建築面向之問卷調查重點如下：
1. 促使建築師落實綠建築政策的推力為何？
2. 建築師目前的經驗與技術是否足以滿足永續建築專案需要？
3. 建築師在其業務中取得綠建築標章與綠建築候選證書的現況為何？
4. 建築師比較需要的永續建築知識類型為何？
三、建築師永續建築知識的取得與分享
此面向訪談之目的是要瞭解建築師取得與分享知識的管道以及活動形式。同 時也要探討建築師目前對永續知識取得與分享之現況以及問題，並且瞭解建築師 對於分享其經驗與設計案例之意願與看法。整體而言，此部分是由永續知識的取 得與分享兩方面來說明訪談的內容。
(一) 建築師永續建築知識的取得
表 3.2.4 建築師永續建築知識取得的訪談結果
Q3：請問您終身學習階段的永續建築知識取得管道以及您認知的現況問題為 何？
A 建築師 1. 「我認為目前國內的演講與研討會還不夠多。」
2. 「我會上網或是到圖書館去找論文來看，但是只找中文的。
而且常常遇到沒辦法直接取得全文的問題！」
3. 「我取得建築技術上的相關知識通常來自學校的教授與廠 商，不過在這兩個來源之中，我會比較信任學校教授所說 的，因為廠商常常會有利益上的考量。」
4. 「我常常用 Google 或是在公共工程委員會和中華建築中心 的網站上找到有用的資訊。」
5. 「我認為建築師公會應該成為建築師和學術界的仲介。」
B 建築師 1. 「有關於新的建築知識，我通常是從一般的書或是期刊上看 來的。」
2. 「我覺得政府在有關綠建築方面的出版品已經蠻夠了，但是 有些書的內容稍微複雜了一些。而且我覺得應該多出版一些 有關於最新的建築技術的書，像是有關太陽能光電板和綠建
2. 「我覺得政府在有關綠建築方面的出版品已經蠻夠了，但是 有些書的內容稍微複雜了一些。而且我覺得應該多出版一些 有關於最新的建築技術的書，像是有關太陽能光電板和綠建