建議

壹、研究對象方面

本研究以國小全部學童為研究對象，其對象侷限於同一區域，因此對於研究結

果的代表性可能稍嫌不足，建議未來研究可將研究對象擴展至其他地區或加入其他 年級作為施測對象，以便更一步探討詞頻詞彙指標之成效驗證。

貳、詞頻詞彙指標方面

一、本研究線上兒童文本分析系統中的所建置的指標僅屬表面詞彙訊息的部份，建 議未來可參酌 Coh-Metrix 指標，針對本團隊尚未建置之指標繼續發展，更深入 探討文章間連貫性與凝聚力，了解影響文本難易度的要素，讓此兒童文本分析 系統更加完備。

二、從所有詞詞頻與 Coh-Metrix 的趨勢分析結果，得知鑑於中、英文法與結構等 諸多因素的不同，建議可從實詞與虛詞方面做類別的探究，找出產生差異的主 因。

參、研究工具方面

本研究所使用之中高年級閱讀理解測驗，文章類型僅涵蓋記敘文跟非記敘文，

尚有其他文本類型值得作為測驗文本內容，因此建議納入其他文本類型，例如：短 篇劇本、演說稿…等，且可將篇數擴充使測驗內容包含更多元，讓其研究結果更為 嚴謹。

肆、施測方式

本研究建議施測方式採用複本，可減少受試學生因作答時間過長或試題難度因

素而影響作答的正確性。

參考文獻

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