建議

根據本研究的研究結果與研究心得，研究者提出下列對教學上及研究上的建議，

以作為教學及進階研究之參考。

一、教學上的建議

1. 國小六年級學童之六種職業類型的平均得分都偏低，或許是其對各種職業的工作 性質尚無法很了解而缺乏興趣，因此教師應將生涯有關的活動融入學習領域中，

使學生認識不同類型的工作內容，進而培養對不同類型工作的良好態度。

2. 性別為實用型、研究型、藝術型及社會型的主要預測變項，且不同性別的國小六 年級學童在職業類型的選擇上仍存在傳統性別刻板印象，教師應該因材施教，給 予適性的輔導。

3. 目前國內獨生子女有增加的趨勢，而獨生子女在企業型及事務型的得分顯著低於 非獨生子女，或許是因為其較缺乏手足間的互動，而造成其職業類型選擇上的差 異，這點可供教師輔導上的參考。

4. 不同學業成績表現並不影響國小六年級學童之職業興趣類型選擇，顯示一般國小 學童的成績表現，尚不至於決定其職業興趣傾向，因此教師應多元的介紹各種不 同類型的工作內容，引導學生適性的發展。

5. 較高父親教育程度之兒童較有研究型和藝術型的傾向，較高父親職業類型之兒童 較有研究型之傾向；較高母親教育程度之兒童較有藝術型的傾向；高家庭社經地 位之學童較低家庭社經地位之兒童有研究型的傾向，和社會上的期望相同，可供 教師輔導上的參考。

二、研究上的建議

本研究由於人力、物力、時間的限制，研究範圍僅侷限在台中市某都會區國民小 學，未來的研究可考慮城鄉之差距，或擴大研究範圍，將全省其他縣市學生一併納入 受測，以使研究推論更臻完備，也可提高研究結果的推論性。

(二)在統計方法方面

本研究以獨立樣本 t 檢定及單因子變異數分析探討不同個人變項及家庭變項對職 業興趣的影響，未來的研究可考慮從生涯發展與職業興趣之理論中，設法建構其他可 能的影響變項，並可考慮選擇以徑路分析法，進一步檢定各變項因果模式的適當性，

以探究不同變項對職業興趣的影響。

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