建議

鑒於本研究所得各項發現與結論，提出以下建議國民中學與國中老師之參 考，並提出未來研究建議.。

一、 學校應多重視學生網路交友的正確觀念

在網路越來越發達的時代裡網路交友的情形也越來越多，在研究中發現，國 中生網路交友認知對網路交友行為呈現負相關，對網路交友認知越高，對網路交 友的行為就越少，教導他們了解網路交友下可能會暗藏的危機，建立網路交友正 確的認知以及合適的行為，讓學生能夠避免網路交友的一些危險，能夠安全的使 用網路。

二、 學校應宣導網路霸凌的知識

臺東縣雖地處偏遠屬臺灣資訊資源發展比較不利的地區，但近年外界的資訊 教育設備的資源補助，以及網路的普及，讓臺東縣的學生平時使用網路變的很容 易，所以平時老師在資訊教育課程需要教導學生，再從事網路活動時需要怎樣對 待其他的網友，以及所遇到的網路霸凌情況，以本研究來說對網路霸凌認知知道 的越多而有網路霸凌行為就越少，所以學校、老師或者是一些相關的教育單位應 重視宣導網路霸凌的活動讓學生知道在網路上有甚麼自我保護的方法以及一些 危險的行為，讓學生了解網路霸凌的定義，讓他們理解有哪些行為會構成網路霸 凌情況以及網路霸凌會有甚麼責任後果，以減少學生在網路上有網路霸凌的行為 出現的機會。

三、 對未來研究建議 (一) 在研究對象方面

本研究選取範圍僅限於臺東縣國中生學生，在研究推論仍有限制的地方。因 此在未來相關研究上，可以擴展到其他縣市，這樣可以進一步知道，不同縣市的 學生對網路交友認知行為與網路霸凌認知行為的相關現況。本研究僅以國中生做 研究對象，未來研究者可以同時針對國小生、高中生、大學生或者是社會人士等 各種類型的職業都可以進行調查。

(二) 在研究方法方面

本研究只以問卷調查法為主，在資料取得上乃以學生依照自身經驗和狀況填 答。因此可以克服困難，在研究裡加入質性研究方法以訪問的方式對相關問題進 入更深入的了解與討論，資料的分析更能反映出事實。

(三) 在研究內容方面

本研究僅針對網路安全裡的網路交友、網路霸凌的議題裡做討論，然而網路 安全的範疇不僅如此，若日後研究可以考慮增加其他網路安全的議題深入討論，

譬如說網路色情、網路隱私權、網路病毒、網路詐騙等等加入研究，可以使研究 更為周延、豐富。

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(一)中文部分

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(二)外文部分

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附錄

第二部分：網路交友與霸凌

（一） 網路交友認知行為量表

※問卷到此結束，謝謝您的協助，祝身體健康、萬事如意※

40. 我認為若是不斷收到的恐嚇威脅電子訊息也是一種霸凌 □ □ □ □ □

41. 我認為看到網友嘲笑某人，可以一起加入嘲笑 □ □ □ □ □

42. 我認為看到網友嘲笑某人，要跟他說這是不對的行為 □ □ □ □ □

43. 我會在網路上匿名的取笑別人 □ □ □ □ □

44. 我會把欺負別人的影片 PO 到網路上 □ □ □ □ □

45. 我在網路上被罵的時候，我會罵回去 □ □ □ □ □

46. 我看到網友在罵某人時會加入行列一起罵他 □ □ □ □ □

47. 我會下載他人照片來嘲笑他的長相 □ □ □ □ □

48. 我在網路上看到不順眼的人，我會去罵他 □ □ □ □ □

49. 我在網路上會給人取不好聽的綽號 □ □ □ □ □

50. 我在網路上看到討厭的人，我會叫大家一起討厭他 □ □ □ □ □

51. 我會對異性的網友開黃腔 □ □ □ □ □

52. 我生氣時會在網路上罵別人出氣 □ □ □ □ □

53. 我會把別人的照片移花接木 PO 在網路上 □ □ □ □ □

54. 我在網路上看到別人寫的文章，我會叫大家一起罵他寫的 很爛。

□ □ □ □ □

55. 我會在網路上指名道姓的批評別人 □ □ □ □ □

附錄二 正式問卷

第二部分：網路安全

（一） 網路交友認知行為量表

※問卷到此結束，謝謝您的協助，祝身體健康、萬事如意※