建議

研究者期望透過本研究之研究成果給予各界啟發，讓良莠不齊的教軟體更能 以幼兒的認知角度出發，且對於未來研究提供更多元、更有研究意義的方向。以 下分別針對軟體設計師之建議與未來研究建議之二項加以闡述。

壹、 對軟體圖像設計師之建議

在研究者蒐集的150 個動態圖像中，真正能傳達其功能意義的實占少數，動 態圖像隱喻主要是透過圖像造型與動作，傳遞予幼兒各功能鍵所代表的意義。然 多數圖像僅達到引起注意的層次，因此未來在圖像造型與動作設計上應更加著 力。研究者給予圖像設計師的建議如下：

一、圖像設計應考量所有幼兒能理解的範疇

透過訪談的歷程中，研究者發現介面中所出現的諸多抽象符號是部分幼兒可 理解的。無論是開始、說明亦或離開功能鍵，皆可看到許多以抽象符號為設計元 素的圖像，儘管有些幼兒看得懂，可以依此選擇正確的功能鍵，但仍有部分幼兒

無法依據此項線索做出正確的判斷。由此，圖像設計者還是必須考量所有幼兒的 認知範疇。

二、多涉略幼兒認知發展的相關理論與實務經驗

由檢核表之評估結果與訪談結果中可瞭解到，普遍軟體設計師並未多加考量 幼兒的生活經驗與認知，以及生理上的發展限制等。因而造成幼兒無法適度地解 讀介面上的動態圖像，甚至可能造成幼兒思維上的混淆。倘若，軟體設計師能多 加考量普遍幼兒的認知發展水平，多蒐集幼兒對某功能鍵所能直覺聯想的圖像造 型與動作，日後的動態圖像將可令幼兒於操作軟體時更加順暢。

三、參考本研究歸納之幼兒聯想

本研究依據幼兒於訪談時間接表示對開始、說明與離開三項功能鍵之聯想，

而歸納成一幼兒對功能聯想的造型與動作之成果。此可為幼教軟體圖像設計師之 參考，以幼兒能理解的組成元素構成圖像，將可大大提升幼兒對圖像判讀的正確 率。

四、 思考動作設計對於每個功能圖像的必要性

某些動作設計的確大大增進幼兒對於圖像的理解力，但亦有更加模糊功能鍵 所傳達出意義的例子。因此，動作形式之設計對於每個功能圖像來說是必要的 嗎？那些讓幼兒混淆的動作形式要如何修改才能提升幼兒對整體圖像的理解，這 是可以深入研究的範疇。

貳、 對未來研究之建議

本研究主要為針對動態圖像的造型與動作來加以理解圖像設計之優劣，因此 構成軟體介面的其他元素並未納入本研究之重點。亦即，本研究並未全盤地針對 每個環節來加以研究闡述，因此對於後續研究之建議如下：

一、 針對音效、色彩、形狀等進行探討

研究者於研究中僅針對圖像的造型與動作做為探討之重點要素，並未深入探 究音效、色彩、形狀等圖像構成要素是否會影響幼兒對功能鍵的判讀。再者，音 效、色彩與形狀等要素為圖像組成的必備元素，其對圖像的解讀亦有其影響力，

因此，建議後續研究可以這些元素做為討論重點，使動態圖像之相關研究更臻於 完善。

二、 針對同一圖像測試不同動作的意義傳達效果

在眾多軟體中，可發現介面上出現的造型大致可歸為五類，分別為符號、人 物與肢體、生活用品、交通工具與號誌、建築設備等。當同樣的圖像造型搭配不 同的動作形式，將可能產生不同的解讀；植基於此，後續研究者可針對此研究方 向對幼兒進行實驗研究，以瞭解在某種功能鍵中，特定的造型圖像與何種動作形 式屬於最佳的搭配模式。

三、 深入了解幼兒對各種功能鍵的聯想造型與動作

研究者僅針對開始、說明、離開之功能鍵，歸納出幼兒對於上述各功能圖像 的聯想造型與動作，然而介面之功能圖像不僅侷限於此三項功能，因此日後研究 可針對其餘之功能鍵進行幼兒聯想測試之研究。

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中文部分

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