建議

根據研究結果所得之結論及研究過程中的一些經驗，提出相關建議，希冀能提供在 教育應用上及未來的研究參考。

一、教育應用方面

教師在教學設計上，融入與日常生活情景相關的活動來進行教學，讓學童在熟悉的 情境下愉快學習，並結合多媒體擬真及互動性高的特性，吸引學童的注意，進而提升學 童學習興趣，增進其學習成效。且利用教材之互動設計，讓學童身處情境當中，透過與 情境間的互動，達到解決問題的能力。

且從 7-12 意見調查表問卷結果得知，學童對於情境式遊戲教學抱持正面肯定的態 度，對其在學習成效上也大有幫助。因此建議教師可以生活情境為主軸，配合學習課程，

共同研發相關教材，以增加教材的豐富性並輔助學習，使得學童的學習更能與生活情境 相結合，培養帶得走的能力。

二、未來研究方面

本研究僅針對二年級加減法教學進行實驗探討，且限於時間、人力等因素，只對一 個單元進行實驗教學，建議未來研究可針對不同年級不同單元之教材內容再進行研發設 計相關情境教學活動，並再做深入分析探討。

本研究所自行設計的情境式遊戲學習系統無法娉美業界所設計具有高互動性、聲光 效果佳之教學媒體，且在教材內容方面豐富性尚需補強，故建議未來研究者可再增加內 容之豐富性或多添加生活情境，讓教材內容更顯豐富活潑，並和共同參與之教師與資訊 教師緊密合作，互相貢獻所長，讓教材在內容上或是互動性都能更完善的呈現。

參考文獻

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