建議

本節根據以上的研究過程及結論，提出對教學上及未來研究方向的建議，以 供後續研究者與教學者做為改進之參考。

壹、教學上的建議

一、 研究結果顯示電腦適性化補救教學的成效在高、中分組的學生並無顯著效 果，但在低分組學生上則有顯著的幫助，建議在教學現場，教師可以依據學 生不同能力使用本補救教學媒體。

二、本研究採用的二階段BNAT診斷測驗暨適性學習系統不為學生所熟悉的界面，

且選答後無法重新選答，建議在測驗前，教師必須先行和學生介紹並讓學生 熟悉此系統的操作，以免因為操作不當造成測驗誤差。

三、本研究設計的電腦適性化補救教學採用個別化的教學，若教學環境無法讓學 生一人一台電腦，建議教學時教師可利用此補救教學媒體進行分組補救教學，

再搭配其他的教學方式來進行補救。

貳、未來研究上建議

一、研究領域

(一) 本研究以「血液循環」為補救教學與測驗範圍，建議未來研究可以針對其它 課程領域、單元，進行電腦適性化補救教學。

(二) 僅研究血液循環的適性化補救教學，但在測驗上並未做到適性化，所以建議 未來可以研究適性化測驗。

二、研究對象

本研究對象為台中市同一學校 98 位國一學生，建議未來可以針對不同地區的 各類型學校進行研究，樣本人數也可擴大，使結果更具代表性。

三、研究工具

本研究所使用的補救教學媒體影片，僅由同一人配音，且影片沒有互動性，

建議未來研究上，多媒體影片可以多些遊戲、互動與多元化的設計。

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中文部分

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