第五章 結論與建議
第三節 建議
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第三節 建議 壹、對個人建議
一、未來從事及現職陸軍職業軍官在軍旅生涯時期，須實實在在地重估個 人事業發展之情況，對於晉升的可能性、外在環境、個人才能、動機 價值和個人內在生涯，應適時的檢討修正，調整自己的生涯步伐，主 動積極地掌握個人生涯。
二、抱持終身學習的目標，就個人事業發展所需，爭取再受訓學習的機會，
特別是上尉階時之兵科學校正規班，少、中校階時之國防大學指參學 資及中、上校階時之戰略學資，以提升個人專業素養，並開拓自己的 視野，建立良好的人際關係，以為事業再衝刺之準備。
三、加強個人心理建設，隨時做好調適之準備，並不要以職位、階級的高 低或名望等外在的成就論斷個人生涯成功與否，應追求滿足個人內在 需求與心靈的提升，另不論在面臨事業生涯停滯，或是預備轉換事業，
必能坦然處之。
貳、對政策單位建議
一、國軍應從軍事院校（軍官學校）基礎教育起，即教導生涯規劃及發展 相關理論與方法，政策單位（國防部、陸軍司令部）並明確訂定陸軍 各兵科各職類生涯路徑，檢討成立生涯諮商服務單位，以建立有系統 的人力培育發展制度。
二、全面宣導及實施「職業軍官生涯規劃」；將三個「十年計劃模式」之生 涯規劃內涵，向陸軍職業軍官普及宣教，各級主官（主管）、業管人事 部門及心輔人員，主動輔導所屬朝向正確目標發展。
三、由國防部、陸軍司令部成立「第二專長諮商輔導小組」為常設機構，
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附錄
一、名詞界定
（一）模式定義
係指事物之間隱藏的規律關係，而這些事物並不必然是圖像、圖案，
也可以是數字、抽象的關係，甚至思維的方式。模式強調的是形式 上的規律，而非實質上的規律。簡單的說，就是從不斷重複的事件 中，發現和抽離出的規律，就如同解決問題的經驗總結，只要是一 再重複出現的事物，就可能存在某種模式。
（二）職業軍官
職業軍人係經民間大專院校（含）或軍事院校畢業（含正期、專科、
ROTC），取得畢業證書，並經正式的軍事教育訓練單位（兵科學校）
完成基礎軍事訓練後，取得結業證書並授階及國家任官令，爾後依 國防部的分發至軍事單位服務，擔任軍事幹部，從事相關軍官職務 的歷練工作。其對象包括正統軍校畢業後志願役軍官與大專青年服 役時與國防部簽訂轉服志願役之軍官，職務歷練則由最基層少尉軍 官開始，爾後依每階停年（規定每一階級所應歷練的年限）規定，
接續為少尉－中尉－上尉－少校－中校－上校－少將－中將－二級 上將－一級上將，不同於志願役士官兵及義務役軍人。
（三）期別（年班）（Cohort）
在同一時間進入同一組織的一群人，此一群人具有相同或類似之教 育（訓練）背景；且在同一起點向上發展，則此一群人稱為具有相 同之「期別」。
（四）階級
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劃分出不同之官等。
（五）晉任停年
各官階之軍官欲晉任至高一階官階時，必須經過之實職年資。
（六）現役最大年限
各官階之軍官總服務年資到達該階規定之年限，則必須退伍，亦即 無法繼續從事軍職事業。
（七）退損人員
退損人員即為離開國軍編制體制內之人員；所謂「退損」乃包括軍 職外調、事故、失蹤、傷亡、病故（含疾病）、退伍等。
（八）生涯規劃
就是一個人對他的生涯做一個最適合他的妥善計劃與安排，並且能 夠運用環境資源，在短期內充分發揮自我潛能，達到各階段的生涯 成熟，適才是所，最終達到自我實現的境界，圓滿地完成既定的生 涯目標，這樣的人生規劃，可以稱之為「生涯規劃」。
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第 46 條 本條例施行前，考入軍事校院就讀或任官者，以入學時招生簡章 所定服現役年限，為其服現役最少年限。但軍官服現役年限超過 八年者，以八年為限；士官服現役年限超過六年者，以六年為限。
第 47 條 服軍官役、士官役者，應宣誓效忠中華民國，遵守國家法令，並 對公務有終身保守機密之責任。
第 48 條 本條例施行細則，由行政院定之。
第 49 條 本條例施行日期，由行政院以命令定之。
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三、陸軍司令部－陸軍軍官經管培育體系表