第五章 結論與建議
第二節 建議
一、實驗設計上的建議
1. 延長實驗時程
本研究實驗時程介於兩次期中考之間，共四個禮拜，導致學生無法徹底體
會使用線上教學影片系統之優點，也無法讓長期處於傳統教學模式下學習的學
生認真比較兩種不同學習模式的差異。因此，若延長實驗時程到六至八個禮拜，
讓學生可以充分的利用線上教學影片系統學習，研究也可以得到更精確的實驗
成果。
2. 增加參與實驗學生人數
參與本實驗研究學生一共十五人，扣除控制組五人，再將剩下的時位學生分
為兩組進行不同時間與地點的線上教學影片使用，一組學生只有五人，在於進行
學習動機的統計分析時，無法以量化的方式呈現。若將參與學生人數增加，改為
量化實驗，則可藉本實驗之結論，推導至所有中低動機之學生。
3. 每週隨機抽選學生訪談並隨班跟課追蹤了解學生上課情況
本研究進行時，要求學生每次課後需填寫線上問卷，使我們理解學生每週
上課狀況，然而學生填寫的結果是否與教學現場的狀況符合，研究者無法得知。
因此，若可以於實驗期間，研究者隨機到傳統教室以及電腦教室觀察學生狀況，
並且藉由隨機抽選學生了解學生的學習狀況，則可以協助研究獲得更多學生的
意見與看法。
4. 參考學生學習成就成績
為理解線上教學影片系統是否可以提升學生的學習成就成績，可於實驗開
始前對學生進行一次考試，並於實驗結束後將讓學生考同一份考試，獲得前後
測的成績，使我們可以理解線上教學影片系統是否可以提升學生的學習成就成
績。
二、未來研究建議
未來可以拓展課程內容至演算法、線性代數與邏輯概論等科目，了解線上教
學影片系統對於不同的學習科目是否也可以提升中低動機學生的學習動機。
此外，本次研究中實驗參與者為大學二年級的學生，若改變學生的年紀，如：
大三、大四或是研究所學生，當學生的必修科目數目減少，自己可以掌控的時間
變多，是否會影響學生利用線上教學影片系統的結果，未來值得由此深入探討。
參考文獻
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附錄 A 實驗同意書
同學您好：
我是國立臺灣師範大學資訊工程學系研究生馮毓琪，目前正在進行有關「線 上教學影片對於學生動機影響」之研究，本研究的內容與進行方式如下：
一、 研究目的：線上教學影片對於學生動機之影響。
二、 研究性質：純為學術研究之用，不作為其他用途。
三、 研究方法：以混和式研究方法，分別以統計問卷以及個別訪談進行研究。
1. 實驗時間：每週三小時課程，一共六週。
2. 實驗要求：實驗期間，必須參與每堂課程的進行，並於課程結束後填 寫當次上課的隨堂線上問卷。
3. 實驗訪談：六週實驗結束後，將與研究者進行一對一的深入訪談，訪 談時間約30 分鐘。
4. 實驗費用：實驗訪談後，會提供新臺幣 1700 元的研究費用。
四、 資料蒐集：將採問卷收集以及藉由Skype 訪談錄音方式，並將錄音內容轉 成逐字稿。
研究參與者 簽名：
研究者 簽名：
日期： 年 月 日
附錄 B 激勵的學習策略量表
題目
1. 即使學習的內容是乏味及無趣的，我仍然堅持到全部讀完為止。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
2. 即使老師沒有要求，我也會主動的做練習題及回答章節末的問題。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
3. 即使考試成績不太理想，我仍會試著從錯誤中學習。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
4. 即使我不喜歡某一門課，我仍然會為了獲得好成績而努力。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
5. 學習資工相關專業科目對我而言是重要的。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
6. 寫作業時，我會試著回憶課堂上的授課內容，以期能正確回答作業 的問題。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
7. 對我來說，將資工相關專業科目的內容學好是相當重要的。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
8. 複習時，我會重複口述學習內容，以幫助我記憶。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
9. 在閱讀（讀書）的過程中，我不太能夠確定重點。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
10. 開始讀書前，我會思考對我而言有效學習的方法。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
11. 當研讀一個主題時，我會試著把相關的知識或內容整合在一起。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
12. 當準備考試時，我會試著結合上課所學的內容及課本上的知識。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
13. 當我參加考試時，我有一種擔心及心煩的感覺。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
14. 相較於班上的其他學生，我對資工相關專業科目的內容已知甚多。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
15. 相較於班上的其他學生，我預期會有好的學習表現。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
16. 相較於班上的其他學生，我認為自己是個好學生。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
17. 遇到較難的學習內容時，我就會放棄或只學比較簡單的部份。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
18. 讀書時，我會將重點部分用自己的話去解釋。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
19. 閱讀時，每隔一段時間我會暫停一下，複習已經讀過的內容。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
20. 閱讀時，我會試著把正在讀的部份，和我已經知道的知識做連結。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
21. 雖然我嘗試閱讀了課本，但卻常常無法了解課本的內容。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
22. 考試時，我心裡會想我答題的並不理想。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
23. 考試時，我會緊張到記不得學過的知識。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
24. 準備考試時，我會嘗試一再地重複對自己講述重要的部分。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
25. 準備考試時，我會再抄一次筆記以幫助我記憶筆記內容。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
26. 準備考試時，我會盡可能的記住所有相關的知識。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
27. 我對於考試都會很擔心。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
27. 我喜歡資工相關專業科目所學習的內容。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
28. 我知道我將可以學會資工相關專業科目的內容。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
29. 我確定我能了解資工相關專業科目所教的概念。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
30. 我確信我能在資工相關專業科目的書面作業表現的十分出色。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 同意 ☐ 非常同意
31. 當老師在上課時，我會分心去想其他事情，而沒有真的在聆聽老師 說什麼。
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意
☐ 非常不同意 ☐ 不同意 ☐ 有點不同意 ☐ 中立 ☐ 有點同意