建議

本節根據研究結果對分別對學校方面及未來研究提出相關建議，依序說明如 下：

一、 學校方面與一般家庭相關機構

（一）設計親子數學活動

目前學前教育的幼兒教學部分，比較沒有針對親子數學有一定的教材提供給 家長在家中教導幼兒，導致許多家長需要尋求坊間的各式補習班，由本研究發現，

家長對這樣的需求量還不小，所以建議學校及一般家庭相關機構可以多設計一些 系列的親子數學活動，因應現在及未來教育需求的趨勢。

（二）相關的師資培訓

建議師資培育學校及一般家庭相關機構可以針對在學前教育的部分，開設 一些相關的親子數學師資培訓課程， 讓幼教師有足夠的專業知能，能提供家長 們諮詢。

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二、對家長們的建議

家長的觀念與期望會直接影響孩子的學習行為與結果上，研究結果顯示獨 生子女獲得家長所有的關注與栽培，生活的重心以孩子為主，這樣的依附關係會 不會對孩子將來獨立性有影響，是值得家們深思的。而有育有一胎以上的家長，

本研究中的訪談家長會依手足間不同的個性、能力、興趣，而有不同的教養方式，

是可以給其他家長借鏡的。

三、本研究的延伸建議

（一）研究幼兒的持續追蹤

本研究以幼兒園家長對幼兒數學的期望與做法，作一系列的訪談與探討，目 前這些研究對象還在小學低年級的狀態，還無法明顯的看出幼兒對於數學的發展 與興趣，是否會因為家長的期望及安排的一些活動，而有不同的學習成果表現。

所以建議可持續追蹤這些研究對象往後對於數學的學習發展的影響，甚至長期追 蹤是否對於未來的成就有所影響。這些結果及影響可提供教育當局及家長更多未 來對於幼兒數學的發展方向，及政策的制定。

（二）訪談家長的續訪及研究對象來源的增加

家長在孩子每個階段的教育期望是否會有所改變，可以再追蹤續訪；此外 本研究的研究對象只限於北市一所幼兒園的家長，建議有意研究學前家長教育期 望的研究者可擴及全台，以及城鄉之間的比較，才不會僅於北部地區的觀點。

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附錄二 訪談大綱

「

學前幼兒家長教育期望-以幼兒數學為例」訪談大綱 一、 關於教育期望部分

1.請問您希望孩子成為怎樣的人？

2.請問您對於孩子將來的學業成就，您抱持什麼樣的想法或希望？

3.請問您對於孩子將來的工作成就，您抱持什麼樣的想法或希望？

4.請問您對孩子的最高學歷希望是他能讀到什麼程度？

5.請問您對於孩子的教育，比較關心的事情有哪些？哪一項最關心？

二、 關於數學學習部分

1. 請問您平常在家中和孩子玩遊戲或進行活動（互動）？有沒有哪些是 與數學有關的？

2. 請問您曾買的教具或玩具，有哪些是與數學有關的？談一談您與孩子 一起玩的情形？

3.請問您覺得孩子在入小學前，應具備的數學能力有哪些，您會做哪些事 來幫助孩子建立這些能力？

4.請問您對數學學習的教育期望為何？

5.請問你會期待數學對孩子未來成就有所影響嗎？

三 a、關於才藝補習部分（有參加（數學）才藝補習者）

1.請問您為什麼會讓他（她）去學（思達）數學（圍棋、珠心算）？考慮 的因素有哪些？孩子的學習狀況如何？

2.請問您的孩子是否還學其它才藝課程？

三 b、關於才藝補習部分（未參加數學才藝補習者）

1.請問您對數學才藝補習的看法？為何沒有讓孩子去學？

2.請問您的孩子是否有學其他才藝課程？

在文檔中 學前幼兒家長之教育期望 —以幼兒數學才藝為例 (頁 87-94)