本節依據研究結果，提出教學應用上的建議，與對未來研究提供相關建議，
期能帶給未來教學者與研究者幫助，說明如下：
一、 教學建議
(一)善用繪本教學增進聽覺障礙幼兒社交技巧：依據本研究結果顯示繪本教
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後，研究對象有良好的表現。建議可以依照各目標行為的容易度調整 繪本教學次數，以了解繪本教學在各目標行為的成效為何。
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參考文獻 一、中文部分
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附錄 附錄一：家長同意書
家長同意書
親愛的家長您好：
我是熊熊班（化名）教師林湘錡，目前於國立臺東大學特殊教育學系碩士在 職專班進修，在本系劉明松教授的指導下，將進行「繪本教學方案」的研究，欲 藉由教師講述繪本、繪本內容討論、綜合活動的練習過程中，教導您的孩子學習 社交技巧，以建立良好的同儕關係，讓孩子能更適應團體生活。
教學研究期間為109 年 3 月至 109 年 6 月，每週將進行 2 次繪本教學，並會 錄影紀錄。為尊重孩子的隱私權，這些資料僅供學術研究參考，所有基本資料都 會匿名且保密，孩子的資料不會公開。
如果您對本教學方案有任何疑問，我非常樂意為您說明。若您同意讓孩子參 與本研究，煩請簽寫此份同意書，謝謝您的協助。
敬祝 闔家平安
國立臺東大學特殊教育學系碩士班研究生 指導教授：劉明松 教授 研究生：林湘錡 敬上
家長同意書回條
我同意讓孩子_______________，參加「繪本教學方案」研究。
我不同意。
家長（監護人）簽名：_______________
中 華 民 國 年 月 日
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附錄二：社交技巧觀察記錄表
社交技巧觀察記錄表
幼兒姓名：_______________ 觀察者：_______________
觀察日期：_______________ 觀察階段：基線期 處理期 維持期
填寫說明：當幼兒在時距內有表現出其中一項目標行為，即在相對應的目標行為 劃記「」；時距內未表現出或表現出與目標行為相反的行為，即在相對應的目標 行為劃記「」。
時距 時間 目標行為
我會交朋友 我會一起玩 我會借用與分享 我會等待 1 00’00~01’00
2 01’00~02’00 3 02’00~03’00 4 03’00~04’00 5 04’00~05’00 6 05’00~06’00 7 06’00~07’00 8 07’00~08’00 9 08’00~09’00 10 09’00~10’00 11 10’00~11’00 12 11’00~12’00 13 12’00~13’00 14 13’00~14’00 15 14’00~15’00 16 15’00~16’00 17 16’00~17’00 18 17’00~18’00 19 18’00~19’00 20 19’00~20’00
總計 次 次 次 次
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目標行為說明
目標行為 說明
我會交朋友
能雙眼注視同儕，而不是頭低低的，並在一個手臂 的距離之下，主動與同儕說至少超過三個字的語句
（除了下列「我會一起玩」、「我會借用與分享」的 口語表達）。
我會一起玩
能雙眼注視同儕，而不是頭低低的，並保持一個手 臂的距離之下，主動向同儕說出「○○○，可以一 起玩嗎？」或是「○○○，我們一組，好嗎？」等 邀請對方一起遊戲的用語。若同儕同意，則一起玩；
若同儕不同意，則去找別人玩。
我會借用與分享
1. 能將物品主動借用給師長或同儕或他人尋求借 用物品時，能將自己的物品借用給他人，並說 出「借你用」。
2. 能雙眼注視同儕，而不是頭低低的，並保持一 個手臂的距離之下，主動向師長或同儕說出
「○○○，可以借我○○嗎？」，當借用到物品，
能表達出感謝之相關用語。
我會等待
當教師說要發放物品時，能用走（不會繼續坐在原 地）的方式到排隊隊伍，排隊時，保持不會碰觸到 他人的距離，且能雙眼注視隊伍前方，當隊伍前進，
會跟著前進，直到輪到研究對象領取物品，並向發 放物品者（教師）表達感謝之相關用語。
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附錄四：繪本教學滿意度回饋問卷
繪本教學滿意度回饋問卷
受訪者：_______________ 與個案的關係：_______________
填寫日期：109 年_____月_____日
首先，感謝您讓孩子參與此繪本教學方案。為了解孩子經過繪本教學後，
其社交技巧表現情形，請依據您實際觀察到的狀況進行勾選，並提供您的寶貴 意見，以作為研究者之參考，謝謝您的協助！
題目
非 常 同 意
同 意 尚
可 不 同 意
非 常 不 同 意
您覺得個案在「我會交朋友」有進步
您覺得個案在「我會一起玩」有進步
您覺得個案在「我會借用與分享」有進步
您覺得個案在「我會等待」有進步
您覺得個案的「社交技巧」有進步
您對此方案有何建議與回饋：
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附錄五：教學實驗方案教案
主題：我會交朋友
活動名稱 勇敢一步 教學者 林湘錡
年齡層 中小班 時間 30 分鐘
學習指標 社-小-2-2-2 理解他人的感受，展現關懷的行動 語-小-2-2-2 以口語建構想像的情境
活動過程 五、引起動機
(一)手偶戲劇：「小兔子覺得上學好無聊，因為都沒有人跟他聊天，每次
(一)手偶戲劇：「小兔子覺得上學好無聊，因為都沒有人跟他聊天，每次