• 沒有找到結果。

第五章 結論與建議

第四節 後續研究建議

本研究於研究過程中研究者以嚴謹的態度來進行研究,但因受限於 人力、物力及時間等客觀資源因素,難免有所疏漏,針對後續研究者有 意繼續深入探討此議題,提出以下建議:

一、提高受訪對象人數

本研究在訪談部分僅就企業內部中高階主管與專家顧問為主,無法 實際將所有相關使用者員工列為研究對象,在推論上將有所侷限,雖然 在邀訪過程中竭力排除受訪公司之間有合作聯盟的個案,但因在樣本數 上的狀況並無法涵蓋所有個案,較難進行嚴謹的評估與量化,且電子績 效支援統在導入規劃方面可能涉及組織其他人員的權衡評斷,非集中於 上層主管一人主張所致,無法經由個案訪談對此來進行通盤理解與反映 出全面向之觀點,未來建議後續研究者可將受訪對象擴展到組織基層員 工與第一線使用者讓資料在收集與歸納上得到更精準的詮釋。

二、深入探討研究主題

本研究主要研究之個案公司多以資訊科技業為居多,其產業特性為 處在不斷變遷的環境,因此對於推動電子績效管理系統來應對其在產業 中所面臨的挑戰和困難是具有正向協助與可行性的;而相較於電子資訊 業,其他產業無論在產業結構、文化背景、企業範疇與人才能力皆不盡 相同,而在當今網路普及的時代,這些挑戰是否還存在著,對於研究結 果所展現的結論可能有所影響。因此建議後續探討此議題之研究者,可 在受訪公司的選擇上去針對其他非資訊科技業來進行研究,從不同角度 切入來深究此相關議題。

73

三、實行量化研究

本研究主要以半結構訪談方式進行質化研究,在研究過程中雖試圖 呈現客觀、縝密的論述,然而可能受限於研究者主觀認知和評斷,而在 結果的詮釋上呈現疏漏;建議未來研究者可參考本研究架構,對於已經 導入電子績效支援系統之企業來進行施測調查,再輔以精細的統計分析 後,理解導入系統前與導入系統後之效益評估,藉此檢驗組織導入前的 預期成效與實際成效之關係是否有顯著差異,配合對於組織人員的訪談

,深入探究其原因了解導入所帶來的支援效益,進一步以確認本研究的 結論。

74

75

297-311。

吳威萱(2007)。以質性與量化方法探討臺灣數位學習之國家政策。國立中

76

資訊與教育,70,26–36。

張登裕(2007)。資訊安全業務委外關鍵成功因素之研究-以國軍司令部(指

77

廖肇弘( 2003 )。「企業大學」的關鍵成功因素。知識管理專家系列,民 92 年 10 月 15 日,取自: http://elearning.uline.net/。

賴文祥、劉國成(2012)。TFT-LCD 產業垂直整合關鍵成功因素之研究-以 台灣某光電廠為例。逢甲大學經營管理學系碩士在職專班碩士論文,未 出版,台中市。

戴慧明(2004)。行政機關公文電子交換關鍵成功因素與效益之研究。銘傳 大學資訊管理學系碩士論文,未出版,台北市。

嚴萬軒(2013)。以績效為導向的訓練資源設計:電子績效支援系統與行動 績效支援系統的發展與應用。T&D 飛訊,158,1–29。

78

二、外文部分

ASTD Learning Circuits. Retrieved June 13, 2013, From:

http://www.learningcircuits.org/glossary.html.

ASTD HPI. Retrieved June 21, 2013, From:

http://webcasts.astd.org/webinar/703.

Barnard, C. S. (1976). Farm planning and control, (2nd ed.). New York:

Cambridge.

Barney, J. (1991). Firm resources and sustained competitive advantage.

Journal of Management, 17(1), 99-120.

Barry, R. (1995). Making a case for EPSS. Innovations in Education

&Training International, 32(1), 65-69.

Bersin, J. (2011). Strategic human resource and talent

management:Prediction for 2012. Oakland, CA: Bersin & Associates.

Bharadwaj, A. S. (2000). A resource-based perspective on information

technology capability and firm performance: an empirical investigation.

MIS Quarterly, 24, 169-196.

Brown L. A. (1996). Designing and developing electronic performance systems. Boston, MA: Digital Press. American Journal of Small

Business, 8(3), 49-57.

Cardona, T. L., Electronic performance support systems (EPSSs). Retrieved August 23, 2008, From: http://debwagner.info/hpttoolkit/epss_hpt.html.

Chang, C. (2004). The relationship between the performance and the

perceived benefits of using an electronic performance support system (EPSS). Innovations in Education & Teaching International, 41 (3), 343-363.

79

Commons, J. R. (1934). Institutional economics. New York: Macmillan.

Daniel, D.W. (1961). Management Information Crisis. Havard BusinessReview,111-121.

Gal, E., & Nachmias, R. (2011). Implementing on-line learning and performance support using an EPSS. Interdisciplinary Journal of

E-Learning and Learning Objects, 7, 213-224.

Gangano, S. (2012). Using performance –based learning to drivebusiness

outcome, ASTD ICE M217, Denver. ISPI.

Gery, G. (1991). Electronic performance support systems. Cambridge, MA:

Ziff Institute.

Gery, G. (1995a), Attributes and behaviors of performance-centered systems.

Performance Improvement Quaterly, 8(1), 41-93.

Gery, G. (1995b). The future of EPSS. Innovations in Education &Training

International, 32(1), 70-73.

Gottfredson, C., & Mosher, B. (2011). Innovative performance support, New York:

McGraw-Hill.

Grant, R. (2008). Contemporarys strategy analysis. (6th ed.), UK:

Blackwell.

Haberman, F., Spernger, P., & Jaber, T. A. (2005). From e-Learning to integrated learning architectures. Retrieved June 14, 2013,

From:http://www.psut.edu.jo/EBEL/pdf/8.pdf.

Hollister Wound Care. Retrieved July 21, 2013, From:

http://www.hollisterwoundcare.com/products/triact_advanced_technolo gy.aspx.

80

Kathawala, Y., & Wilgen, A. (2004). E-Learning: evaluation from an organization's perspective. Training & Management Development

Methods Bradford, 18(4), 501-512.

Keegan, D & Mileva, N. (2010). Mobile learning performance support

system for vocational education and training.

LeCompte, M, D. Preissle, J. & Tesch, R. (1993). Ethnography and

qualitative design in educational research (2nd ed). New York:

Academic Press.

Leslie, W., & Richard, S. (2000). The role of the CIO and IT function in ERP.

Communications Of The ACM, 43(4), 32-38.

McGraw, K. (2009). The performance-centered design and development

methodology. New Work: Cognitive Technologies, Inc.

McKenney, S. E. (2001). Computer support for science education materials

developers in Africa: Exploring potentials. USA: University of Twente.

O’Leonard, K. (2005). Performance support systems. CA: Bersin &

Associates.

Penrose, E. (1959). The growth of the firm. New York and Oxford, New York: University of South Carolina.

Peters, K. (2007). m-Learning: Positioning educators for a mobile, connected future. International Review ofResearch in Open and Distance Learning,

8(2). Retrieved August 23, 2013, From:

http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/viewArticle/350/894.

Remmers, E. (1998). Guidelines for WWW-based support environments for education professionals. Retrieved August 11, 2013, From:

http://how.to/designwebepss.

81

Robert W. P. (1999). Bancorp Piper Jaffray equity Research Report: Helping investors climb the e-Learning curve. Retrieved September 04, 2008, From: http://www.piperjaffray.com/.

Rossett, A., & Schafer, L. (2007). Job aids & performance support. San Francisco, CA: Pfeiffer.

Ruyle, K. (2004). EPSS:A 20-Year Retrospective. Performance Xpress , ISPI.

SONIC. Retrieved August 23, 2008, From:

http://www.learningsolutionsmag.com/articles/1169/.

Wernerfelt, B. (1984). A resource‐based view of the firm. Strategic

Management Journal, 5(2), 171-180.

Wimmer, R. D. & Dominick, J. (1994). Mass Media Research. Belmont, CA:

Wadsworth.

Wild, M.(2000). Designing and evaluating an educational performance

support system. British Journal of Educational Technology, 31(1), 5-20.

82

附 錄

83

84

附錄一 訪談邀請函

訪談邀請函 您好:

我是國立台灣師範大學科技應用與人力資源發展學系的學生,目前 在余鑑、于俊傑教授的指導下進行論文研究,題目為「績效導向電子支 援系統關鍵成功因素探討-以資源基礎理論觀點」,旨在了解企業組織中 導入電子績效支援系統的關鍵成功因素,以作為日後其他企業在推動電 子績效支援系統上的一個參考。本研究已完成訪談大綱,其餘訪談之部 分需要您的熱心參與。訪談內容與您的個人資料將僅為研究使用,研究 者將善盡資料保密之責任,並保證以匿名方式呈現於研究之中,絶不作 為另外用途,請您放心回答。

本研究將以訪談的方式進行,所需時間約為半個小時,為利於 完整記錄訪談過程與後續之研究分析,訪談進行時將全程錄音,懇請您 同意。

感謝您於百忙之中撥冗接受訪談並提供指導,感謝您的熱心幫忙與 協助使本研究調查可以順利的進行,在此向您致上十二萬分的謝意!

敬祝

身體健康 工作順利

國立台灣師範大學科技應用與人力資源發展學系 指導教授:余 鑑 博士 于俊傑 博士 研 究 生:李政憲 敬上 e-mail:[email protected]

85

附錄二 訪談大綱

訪談大綱

【第壹部分】 受訪者基本資料

●性 別:□男 □女

●年 齡:

●任職部門:

●職 稱:

●任職年資:

●聯絡電話(供訪談資料確認):

●電子信箱(供訪談資料確認):

86

【第貳部分】

訪談大綱

1. 首先,我想請您談談對於貴公司導入電子績效支援系統的看法?

2. 那請說明您認為貴公司期望導入系統是能夠提供員工和公司達到何 種助益呢?

3. 請描述您認為在導入系統時組應先具備哪些資訊科技基礎建設呢?

4. 請問您認為系統內資料庫所提供的學習和支援內容是否需隨著時間 變化而進行更新呢?

5. 請問您認為針對員工對於系統的滿意度與意見來進行調查,是否 有助於調整系統呢?

6. 請說明您覺得在系統導入時組織所需要具備哪些措施和政策呢?

7. 請問您認為在導入系統的政策配套上,激勵制度和獎懲措施是否有助 於導入呢?

8. 請問您認為在導入系統時成功的要素為何?

87

附錄三 訪談大綱

訪談逐字稿例

●受訪者代號:S01

●訪談日期:103.1.12

●訪談時間:10:30~11:05

備註:因篇幅過多,僅摘錄部分訪談逐字稿內容(第一頁為基本資料)

88 ok;那也要有一些 database、資料庫啦,然 後還有一些相關的 server 這樣子,然後去儲 存甚至去能夠去 access 到它相關的一些學

89 smartphone 這樣子的一個東西,也是可以連 網的這樣子,大概是會要有這些啦。不過講

相關文件