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可看出學歷較高的學生家長，會較著重雲端教學平台提供的服務，當提 供相關服務時，因注重教學品質及未來考試趨勢來結合。
根據以上分析結果與推論，可得知補救教學是大多數學生家長所重視的，
但是在補救前必須先進行診斷，所以在學習歷程上各構面應該是環環相扣的。
在未來銷售及推廣上可針對不同族群給予其著重功能的資訊或是其注重功能上 有何創新功能的突破，並可強調特定族群關心的服務項目，也可以加強宣導整 個教學流程的概念及原因。
第二節 建議
隨著網路及行動裝置的發展，未來雲端運算將會對許多產業帶來許多的改 變與衝擊，像是教育層面，雲端運算打造的教育雲，對於解決數位落差以及城 鄉資源分配不均的問題，將能給予大幅度的改善。教育應是國家發展的重要項 目之一，雲端教學平台這類型的創新服務應由政府及企業共同發展。各學校可 共同建置教育雲，讓師生的學習打破時空限制，例如：共同做作業，即時分享 上課內容與心得，也可進行跨國際的學習交流。各大專院校也可繼續加強開放 式網路教學的內容，無論是基礎課程或是專業課程，可以讓有心向學者有更大 的進步空間。企業部分，可以增強以補教的輔導性質，同樣可以打破時空限制，
並可省去很多不必要的成本，也可提供教學服務給更多的大眾，達到資源整合 的成果。
第三節 後續研究發展
本研究主要探討雲端教學平台之研究，然而本研究因成本及時間限制，目 前以台灣北部地區為主要調查研究範圍，未來可將其研究調查擴大至全台及離 島地區，探討對雲端教學平台之接受程度及重要之服務，亦或是調查多個國家，
探討學生及學生家長對於雲端問題的探究。並且目前是先以國中教學為主要探
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討之族群，往後也可發展至其他層級的教育，例如在高中以上的學生可能就要 以學生自身對於雲端教學平台之接受度及重要度去做探討，而發放問卷的方式 也可藉由使用雲端教學平台之問卷回饋，並且因雲端教學平台在台並未普及，
所以調查方式也可採追蹤調查或是定期調查相關之議題，冀望前述的各項方向 可適時納入後續研究發展，期能研討具體之結果。
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