附近的活動，在一般研究中最常提到的休閒活動就是核心模式的休 閒參與。
綜合上述，經由這些休閒參與理論與模式，我們可深入瞭解人類休閒 行為背後的誘導因素，進而得知休閒在人類生活中的重要性。
四、休閒參與的衡量
休閒參與量是影響休閒參與的重要因素之一（曾家球，2002），因此 要瞭解一個人休閒參與的情形之前，應要先行瞭解休閒參與量。依據多位 學者的研究可知，衡量一個人休閒參與量的基本方法有二：一是時間運用 法，二是休閒參與頻次法（李美英，2012；黃薇如，2007；陳冠惠，2003）。
（一）時間運用法
將一個人一天二十四小時每一個時段所從事的活動運用調查表記錄下 來，自行填上活動名稱，研究者可從調查表中瞭解被研究者一天中每一時 段所參與的活動項目及時間量，然後進行歸納分析的方法。另一種時間運 用調查，是預先設定將活動項目歸納作為橫軸、時間單位作為縱軸，填答 者依個人所從事的活動是在哪個時段，就打勾或畫記的方式，填入調查表 中。
（二）參與頻次法
休閒活動的參與程度通常是以「頻率」來衡量（黃聿恒，2004），而 衡量休閒參與頻率常見的方式有兩種，一是絕對頻率，將一個人在某一段 時間（一天、一星期、一個月或一年）參與某項活動的頻率，用數字的方 式表達，例如每月5次、每年35次等；另一種是語意差異頻率，將一個人在 某一段期間（一星期、一個月、一季、或一年）參與某項活動的頻率，以 語意差異方式表達，例如：經常參與、偶而參與、很少參與、不曾參與等
（曾家球，2001）。藉由參與頻次法我們可以得知一個人在休閒活動上的 參與頻率，進而明瞭休閒活動的趨勢。
本研究採用之休閒衡量方式為參與頻次法之語意差異頻率：常常參與、
較常參與、偶而參與、很少參與及不曾參與，來調查屏東縣來義鄉學生參 與休閒活動的情形。
五、休閒參與的類型
休閒活動的分類方式，各家說法不一，主要分為主觀分類法、因素分 析法和多元尺度評量法三大類；以下即針對此三種分析法討論休閒活動參 與的類型。
（一）主觀分類法
研究者以主觀判斷及研究取向、研究對象或研究目的，將具有共同特 質的休閒活動加以歸類及命名。此方式因為受研究者主觀判斷影響，較不 客觀（林蔚，2010；許智傑，2009；鄭味玲，2006）。
（二）因素分析法
研究者利用因素分析法的統計方法依受試者參與每個活動的頻率加以 分類，其假設頻率相當的活動是相似的，可歸納為同一類，依此將休閒類 型分類。此方法最普遍被使用，在休閒類型分類上較具客觀性，但常導致 分類項目眾多且雜亂，無法將各休閒類型的特徵整合，造成各類型活動之 間關係不明確（施必成，2009；謝素蜜，2008；黃薇如，2007）。
（三）多元尺度評定法
多元尺度評定法將所列出的活動兩兩配對，由受試者評定此兩種活動 的相似程度。此分類法的結果較為簡單、效度較高，但因採兩兩配對的方 式，因而使問卷變得較繁複，填答也較困難，且可分析的活動項目相當有 限(羅明訓，1999；張少熙，1994；蔡佳容，1991；曾誰芬，1988)。
綜合學者對休閒活動的分類方式，可知各種分類方式皆有其優缺點，
主觀分類法是屬於較傳統的分類方法，以此法歸類，顯得較為簡易方便，
但為使分類內容符合理論基礎，必須蒐集大量文獻，則又顯得耗時費力。
因素分析法所進行之分類，可運用電腦提供之統計工具，處理分類時較為 便利，但因通常類目較多，常顯得重疊而不易劃分清楚。多元尺度評定法 分類結果雖然較為簡單，效度也高，但因採兩兩配對的方式，而使問卷變 得較為繁複，填答較為困難，且可分析的項目相當有限。
休閒活動的分類會因研究者的取向、研究對象、休閒項目不同，導致 不同的分類方式，整理歸納各學者相關之研究對休閒活動的分類，詳見如 表2-2所示。
表
綜合上述相關文獻可看出休閒參與之分類方式有主觀分類法、因素分 析法及多元尺度評定法三種，國內學者對於休閒參與之分類方式以主觀分 類法為多數，休閒參與類型雖然繁多，但是也有相近的地方，例如：體育 類、藝文類、社交類、娛樂類等，本研究考量屏東縣來義鄉學生的實際情 況，以主觀分類的方式，將休閒活動參與類型，分為「運動類」、「社交類」、
「娛樂類」、「知識藝文類」及「傳統類」等五種類型。
五、休閒參與之相關研究
隨著時代變遷，週休二日的實施，使國人休閒時間增多，對生活品質 也愈來愈重視，一般人對休閒活動的選擇皆因各種因素而不同，張嘉禎
（2009）認為會影響一個人參與休閒活動的因素很多，而對於休閒活動的 喜好，男女常有很大的不同，在個體成長的過程中，其所選擇的休閒活動 會隨著年齡的增長而有轉變，其次在學的年級隨著年齡的增長也會有變 化，一個人的休閒活動在社會化的過程，影響最深的莫過於他的家庭和家 長社經地位。
因此，本研究依據這些特性綜合近十年來諸位國內學者對休閒參與的 研究調查可以看出，不同學生的背景因素將會造成休閒活動的不同結果差 異，研究者歸納相關研究如下表2-3所示。
表
表
第二節 第二節 第二節
第二節 休閒阻礙之相關研究 休閒阻礙之相關研究 休閒阻礙之相關研究 休閒阻礙之相關研究
一、休閒阻礙的定義
人類生活至少是由工作、生活、社區及休閒四個部分組合而成 (Kelly
＆ Godbey, 1992)，每個人想要享有美好的生活品質，就不能不在意休閒所 具備的功能性。但是在實際生活中必然存在某些因素阻礙或抑制人們參與 休閒，這些因素統稱為「休閒阻礙」（金逸雯，2004）。休閒阻礙是指影 響個體主觀知覺不喜歡或無法繼續參加某休閒活動的因素 (Crawford ＆
Godbey, 1987) ，而凡是受到干擾而無法參與某項喜愛活動的因子，皆可視
為阻礙 (Jackson, 1988) ，更進一步的說，休閒阻礙就是指抑制或減少休閒 活動參與次數和愉悅能力的種種因素，也就是休閒行為過程中，任何阻止 或限制個人參與休閒活動行為的的頻率、持續性、類型及參與品質的因素 統稱為休閒阻礙（劉文菁，1993）。休閒阻礙之相關研究，最早可追溯到1960年初，其研究偏向於理論性的探討與描述。直到近十年來學者才開始
從事實證性之相關研究（鄭味玲，2007）。有關於各研究者對休閒阻礙的相 關研究眾多，綜觀國內學者對休閒阻礙的定義，茲將其彙整如表2-4所示，可對休閒阻礙之定義有更加明確的認識。
表
二、休閒阻礙之分類
影響休閒參與、造成休閒阻礙的因素很多，諸如：性別、年齡、時間、
費用、興趣、健康、同伴、天候、交通、工作太忙、子女太小、子女課業、
家務太多、社交能力、休閒技巧、休閒設施太擁擠與髒亂、休閒環境不足、
設備安全、休閒知識與資訊等等（王水文，1994；劉文菁，1993；陳麗華，