我國國小棒球隊發展概況與困境

壹、國小學生棒球運動發展概況

教育部依據「國家體育建設中程計畫」推動「學生棒球聯賽」，自 78 學年 開始舉辦小學軟、硬式組 2 項棒球聯賽；各階段聯賽球隊及推展棒球學校之成 長概況如下：

第一階段：78 至 82 學年

學生棒球聯賽於 78 學年起自小學開始推行，至 81 學年，國內小學軟硬式 棒球聯賽報名隊伍達 841 隊，為聯賽創辦 20 年來之最高峰。

第二階段：83 至 91 學年

教育部從 83 學年度，成立「中小學棒球運動聯賽指導委員會」，期能接續 基礎學生棒球運動發展。然此階段聯賽經費逐年減少，棒球隊亦如泡沫般的逐 年消失。小學參加聯賽隊數，自最高峰 81 學年的 841 隊，逐年減少至 90 學年，

參賽隊伍合計竟然只剩下的 286 隊。

第三階段：92 至 96 學年

成立 10 年的「中小學棒球運動聯賽指導委員會」轉型為「社團法人化」的 學生運動組織「中華民國學生棒球運動聯盟」，以繼續推動我國學生棒球運動。

第四階段：97 學年至 101 年 12 月

教育部提出「促進優質學生棒球運動方案」，理念為：小學玩棒球、國中學 棒球、高中練棒球、大學愛棒球、邁向優質永續經營之學生棒球運動。

推動方案的第一年，小學、國中、高中、大學四級學生棒球聯賽，四級學 生聯賽報名參賽隊數達 795 隊，較上階段 96 學年度隊數增加達 11 隊，但是國小 參加隊數卻沒有明顯的增加，在 98 學年反而減少了 20 隊，由此可以發現，目前

小學推展棒球運動，不是增加經費就可以刺激學校成立棒球隊。如何增加學校成 立棒球隊的意願、克服教練專業和人數的不足，吸引學生參加棒球隊，這將是我 國今後推動棒球運動重要課題。

表 2-1 78 至 99 學年國小學生棒球運動聯賽參賽球隊概況

硬式組 軟式組

學

年 度 隊數 增減 隊數 增減

年度總隊數 年度增減數

78 107 133 240

79 161 +54 225 +92 386 146

80 349 +188 421 +196 770 384

81 394 +45 447 +26 841 71

82 408 +14 417 -30 825 -16

83 401 -7 419 +2 820 -5

84 292 -109 265 -154 557 -263

85 236 -56 216 -49 452 -105

86 211 -25 207 -9 418 -34

87 216 +5 252 +45 468 50

88 176 -40 263 +9 439 -29

89 171 -5 270 +7 441 2

90 56 -115 230 -40 286 -155

91 116 +60 262 +32 378 92

92 148 +32 281 +19 429 51

93 160 +12 292 +11 452 23

94 144 -16 262 -30 406 -46

95 170 +26 266 +4 436 30

96 177 +7 263 -3 440 4

97 182 +5 259 -4 441 1

98 164 -18 257 -2 421 -20

99 179 +15 257 2 436 15

資料來源：中華民國學生棒球運動聯盟網站

貳、我國國小棒球隊發展的困境

學校體育是國家體育發展的基礎、也是學校教育重要的一環。學校運動代 表隊組訓是指在各級學校裡，將先天富有運動條件、又有某項運動專長之學生組 合成團體，經過整合後進行專業、有計畫、有系統的訓練，以期達成既定或預定 目標的一種專門教育之過程（蕭美珠，1992）。可是每一個學校對於是否組成校 隊，都有各自的考量，學校組訓運動代表團隊的考量因素有（劉仲成，1995）：

（一）承襲既有的項目

（二）選擇較適合大眾性（全校性）的運動

（三）配合學校體育設施

（四）考量校長、主任或學校教師專長。

影響運動代表隊組訓之主要因素有（吳煜敏，2006）：

（一）學校傳統歷史隊伍

（二）校長或學校老師有專業能力而設

（三）社區之傳統背景因素

（四）上級機關指定之重點學校

（五）學校之校園環境因素

（六）社區家長或有心人士之支持。

自 78 學年度起，教育部開辦學生棒球聯賽迄今，期間中小學球隊的驟增或 劇減，受國內環境因素影響甚大。學生棒球運動目前所面臨的問題及其影響因 素，羅列如下（教育部體育司網站，2011）：

(一)學校球隊與球員問題：

少子化、運動多元化、經費及指導教練缺乏、學校領導階層不支持。

(二)場地限制問題：

棒球場地需求面積大，又需要專門設計，所以的獨占性高，一般的國小無法

為棒球隊設有專屬的場地，但是因為棒球是屬於高速且具有危險性的運動，

在不是專門的埸地練習，危險性更高，會造成學校、教師、家長對於學生參 加棒隊的安全上的疑慮。

(三)資源來源問題：

一般而言，棒球隊的經費支出項目為 1.球和球具因損耗需要補足；2.球隊出 校比賽，需要支出車資、餐費；3.球隊人事費。棒球隊所需經費龐大，如果 無法取得經費的資助的話，會是學校、家長的經濟上重大的負擔，也會降低 學校組隊的意願和家長不願讓學生加入棒球隊。而學校體育經費來源大多來 自：（1）教育部補助（2）後援會（3）廠商捐助（4）地方熱心人士捐助（5）

學校編列預算（陳龍雄，1987）。可是在經濟落後地區，如花東地區學校，棒 球隊經費，「由教育行政機關專款補助」者佔最高比例 72.2％，其次為校外私 人企業贊助（王擇盛，2008），所以政府如果不在偏遠學校投入更多的經費，

這些學校無以為繼，只有走上解散一途了。

(四)教育管理問題：

棒球隊學生或教練較具備棒球訓練或活動之專業知識與技術，對於一般學校 教育及生活教育較為疏失與缺乏。

(五)選手培訓問題：

目前中小棒球選手，因學生棒球賽制之規範，尚能留在當地就學，參加棒球 運動。偏遠地區由於教練和資源缺乏，當地優秀選手流失，造成選手培育或 銜接困難。