Statement 操作型定義 資料收集管道
1.與環境教育相關之 師資百分比
環境教育專任教師人數/專任 教師總數
大學校院教職員名錄
2.環境教育專任教師 最高學歷
環境教育專任教師具博士學 位人數/專任教師總數
中華民國教育統計 教
師 專 業 背 景 1-1
3.專任教師三年內曾 參加環保研討會或 活動的比率
過去曾參與環保相關研討 會、活動之專任教師人數/專 任教師總數
教師問卷
1.學生過去曾修習環 境教育課程之比率
曾修習環境教育相關課程之 大學校院學生數/學生總數
學生問卷 學
生 背 景 1-2
2.學生近三年內曾參 與環保社團或環保活 動之比率
近三年內曾參與環保社團或 環保活動之大學院校學生數/
學生總數
學生問卷 輸
入 1.
背 景 因 素
行政人 員背景
1.環境教育相關科系 畢業比率
環境教育相關科系畢業之行 政人員數/編制內之職員人數
行政人員問卷
2.行政人員近三年內
35
3.環境教育相關通識 課程的規劃
有無開設環境教育相關通識 課程及其必選修狀況
校方資料
指標層面 statement 操作型定義 資料收集管道 1.各種環境議題之管
理計劃書 每校年度中關於環境議題之年 度、中長程計劃總數
校方資料
2.檔案建立及資源管 理
有無工作會議紀錄及檢討報、影 像紀錄之檔案建立
校方資料 工作計劃
4-1
3.年度計劃目標完成 率
每個年度計畫目標完成率之平均 校方資料
1.環境教育相關會議
召開次數 每校每年環境教育相關會議召開 總次數
校方資料
2.環境教育相關成員 出席率
會議成員平均出席率
3.凝聚力、互動氣 氛、領導風格 4.以環境責任為導向 團體動力
4-2
5.強調教職員生共同 參與決策過程
使用五等自評量表去衡量行 政人員團體動力
有待發展量表
1.加入地方或全國性
環保組織 有無加入地方或全國性環保組織 校方資料 2.組織架構及工作模
式富彈性
使用五等自評量表 有待發展量表
3.與校外環境教育相 關組織經驗交流與互 動
有無與校外環境教育相關組織經 驗交流與互動
質化的描述
4.與校內其他行政單 位進行跨組織的合作
有無與其他行政單位進行跨組織 的合作
校方資料 4.
組 織 運 作
系統改造 (功能)
4-3
5.學校行政主管重視 程度
使用量表調查各級行政單位員工 認為校長及一級主管對環境教育 的重視程度
有待發展相關量 表
有無定期檢視飲用水管理 過
程
5.
環 境
汙染防制 5-1
1.定期檢視學校污染 防制情形及改善校園 環境衛生
有無定期檢視污水及各種廢棄物 管理
校方資料
有無定期檢視各實驗室有毒物質 相關管理
有無定期檢視校園空氣污染管理 有無定期檢視校園噪音污染管理 有無推行省水政策
有無推行省電措施、
有無推行垃圾減量回收措施 資源管理
5-2
1.推行各項節約資源 回收資源之措施
有無推行辦公室環保之具體政策 措施
校方資料
1.校園景觀規劃 是否有進行校園整體景觀規劃 景觀規劃
5-3 2.環境影響評估 在進行校園景觀規劃時，有無作 環境影響評估
校方資料
參與進修 6-1
1.教師參與環境教育 相關校內外或研習之 人次及時數
包括校長、主管、教師及行政人 員參與校內外或研習之人次/教 職員工總數
校方資料
1.辦理環境教育進修 活動或培訓計劃次數
每校每年學校辦理環境教育進修 活動或培訓計劃之次數
校方資料 環保培訓
6-2 2.培訓後之追蹤考核 有無進行培訓後之追蹤考核 校方資料 1.課程內容涵概層面 環境教育相關訓練課程主題涵蓋
面
教師問卷調查
2.課程型態多樣性 以問卷調查之結果 教師問卷調查
3.課程時數 上課時數 教師問卷調查
4.教育場所多元化 以問卷調查之結果 教師問卷調查 5.學習者組織(團隊)
型態多元化
以問卷調查之結果 教師問卷調查 6.
教 育 訓 練
訓練課程 6-3
6.課程評量多元化 以問卷調查之結果 教師問卷調查 1.課程內容涵概層面 環境教育相關訓練課程主題涵蓋
面
教師問卷調查 2.課程型態多樣性 課程型態（質的描述） 教師問卷調查 3.每位教師開設學分
數
開設環境教育課程總學分數/環 境教育專任教師總數
教務處課務組
4.教育場所多元化 以問卷調查之結果 7.
課 程 教 學
課程規劃 7-1
5.學習者組織(團隊) 型態多元化
學習者組織型態（質的描述）
教 師 問 卷 調 查
37
2.學術期刊品質指數
年度本國學術期刊被 SSI 及 SSCI 認可總數/年度出版學術 期刊總數
教師問卷
3.環境教育相關碩博士 論文比
環境教育相關碩博士論文數/
碩博士畢業論文總數 校方資料 1.環境教育相關社團舉
辦環境教育活動數
環境教育相關社團活動成果資 料檔案數
校方資料（課外 活動組）
活動成 果資料 檔案
10-3
2.環境教育相關社團評 鑑結果
環境教育相關社團參與校內外 之社團評鑑等第
校方資料（環教 中心、環安衛中 心）
表四 專家座談會之適切性與重要性評比表 您好：
非常感謝您熱心協助本研究之指標建構工作，請您依據下列指標的重要性與適切性，分別給 予 1~5 分的評等，分數越高，代表該指標的重要性越高，適切性越佳。若您對該指標項目有 相關的說明與建議，煩請填寫於「補充說明」欄，本研究將因您的協助而更臻完善，謝謝！
全體研究人員 敬上