探討家長背景對幼兒利社會行為之結果分析與討

一、研究結果的分析

一-1、家長背景現況為何？

﹙一﹚幼兒父母親的教育程度

由表 4-13 得知，父親的教育程度大專﹙學﹚佔 51.6%，高中佔 41.95 為第二。由表 4-13 得知，母親的教育程度大專﹙學﹚佔 67.7%，是最多 的比例。

表 4-13 家長背景現況的次數及百分比一覽表

題 目 選 項 人 數 百分比 高中以下 13 41.9%

大專〈學〉 16 51.6%

碩士 1 3.2%

博士 1 3.2%

父親的教育程度

總計 31 100%

高中以下 9 29%

大專〈學〉 21 67.7%

碩士 1 3.2%

博士 0 0

母親的教育程度

總計 31 100%

軍公教 8 25.8%

商 11 35.5%

工 1 3.2%

服務業 5 16.1%

父親的職業

自由業 6 19.4%

軍公教 9 29%

商 3 9.7%

工 0 0%

服務業 4 12.9%

自由業 5 16.1%

母親的職業

家庭管理 10 32.3%

30000 以下 1 3.2%

30001—50000 元 9 29.0%

50001—70000 元 8 25.8%

70001—90000 元 4 12.9%

90001—110000 元 7 22.6%

家庭每月所得

110001 元以上 2 6.5%

滿足 27 87.1%

平淡 3 9.7%

父母婚姻狀況

時而爭吵 1 3.2%

﹙二﹚幼兒父母親的職業

由表 4-13 得知，幼兒父親的職業以商人為多，佔 35.5%；由表 4-13 得知，幼兒母親的職業以家庭主婦佔 32.3%為多。

﹙三﹚家庭每月所得為

由表 4-13 得知，家庭收入以三萬至七萬佔 54.8%為多。

﹙四﹚幼兒父母親的婚姻狀況

由表 4-13 知，幼兒父母親對自己的婚姻狀況有 87.1%是滿足。，為了 統計分析上的需求，將在時而爭吵與平淡合併，用獨立樣本 t-test 來考驗 其對利社會行為是否顯著。

一-2、家長背景現況對幼兒利社會行為的影響為何？

（一）父親教育程度對幼兒利社會行為的影響

由表 4-14 得知，透過變異數相等的假設，發現 p-value 為 0.031，

因此在α=0.05 下拒絕虛無假設，因此可以假設兩組變異數是不相等 的。由平均數相等的 t 檢定中，未達顯著水準。所以父親教育程度對幼 兒利社會行為的影響無顯著差異。

表 4-14「父親教育程度」對「幼兒利社會行為」獨立樣本檢定

變異數相等的levene檢 定

平均數相等的 t 檢定

變異數相等的levene檢

表 4-17「父母親的婚姻狀況」對「幼兒利社會行為」獨立樣本檢定

從表 4-14、4-15、4-16 得知，父母親的教育程度及家庭每月收入對幼兒 利社會行為無顯著差異。

而從羅瑞玉﹙民 87﹚研究中得知，不同家庭社經地位的學生，在社會利 行為傾向上有顯著差異，顯示家庭社經地位越高，其利社會行為越好。在利 社會情形表現上，社經地位越低，表現亦越少。Raviv & Bar-Tal﹙1981﹚的 研究中，也認為高社經地位的兒童有較高的利社會行為表現，且與父母親的 教養及社經地位有關﹙Maccoby，1980； Lamborn et al，1991﹚。

從表 4-17 得知，幼兒父母親的婚姻狀況對幼兒利社會行為的影響有極顯

形成利社會行為。

從訪談的兩位幼童家長得知，由於工作的關係，所以分居成兩地，但兩 個家庭均是非常美滿，家中的經濟收入也是屬於高收入者，因而對親子的休 閒活動相當重視，也右足夠的時間去參與。。

Bandura(1989)認為利社會行為影響兒童最深的是「他人的行為」，當兒童 經由觀察成人利社會行為的表現，相對其利社會行為也會隨之增加〈Bryan &

Walbek,1970 ; Eisenberg-Berg & Geishasher, 1979〉。兒童成長過程中，家庭是 兒童生活的主要環境，父母更是主要的照顧者，養育的過程中，自然而然的 將價值觀及處事的模式，傳輸給子女。趙宗慈﹙民 76﹚父母親的利社會行為 表現，變成為兒童認同學習的對象。