教學管理

本系統之教學管理設計，為獨立之系統，並未與學校的教學平台結合，功能 方面除了基本的帳號管理外，最重要的在於能利用本平台，進行課程管理與遊戲 管理共三大部分的功能，下圖 4-1 為本研究於系統分析設計時，所繪之教學管理 子系統的使用案例圖。

圖 4-1 教學管理子系統的使用案例圖

在帳號管理部分，從圖中可以看到本平台包含三種角色，管理者、教師與學 生。管理者處理帳號管理之新增(Design)、刪除(Delete)與修改(Modify)功能的部 分，圖中以 Create Account 來代表之；為控制教師帳號數量，並避免外人隨意或 假冒教師身分，教師帳號之創建僅能由管理者來進行，而為了方便學生申請，本 平台將申請學生帳號之功能開放給所有人使用。在課程管理部分，教師能進行課

程與作業的增刪修，並且為控制學生選課人數及可能的擾亂動作，學生需進行選 課動作，並且待教師審查通過後，方能進入到課程中進行後續的作業。另外，在 成績計算部分，本平台提供簡單的幾個功能用以計算成績，供教師作為作業分數 之參考。此外，本系統目前亦提供帳號匯入課程之功能，如此一來，即可將其他 教學平台之學生資料，匯入到本教學平台之中，詳細的課程管理與成績計算重點 於下段中一一介紹之。附錄二中有部分使用案例圖可供參考。

另外，本研究在系統分析與設計時還繪製了類別圖與循序圖，本研究使用類 別圖來描述各個類別功能的屬性與方法，下圖 4-2 即為本平台之類別圖，包含遊 戲與教學管理平台兩部分，右半部為遊戲部分，左半部則為教學管理平台，每一 個類別格中的上半部記錄屬性，下半部則記錄該類別之方法。因內容過於繁雜，

故省略細部的設計說明，僅供參考用。

圖 4-2 教學平台類別圖

循序圖在本研究則是用來設計遊戲的各個子功能的流程，因循序圖數量非常 多，對本論文研究並非主要呈現成果，故不一一贅述。舉例而言，圖 4-3 即為遊 戲當中，擲骰子的循序圖，玩家進行擲骰子，產生骰子點數後記錄下來，再進行 骰子旋轉的動畫；並且將擲骰子的資訊顯示到訊息框中，之後則進行玩家代表圖 案的移動；最後，展示遊戲盤格內容的功能，則跳到下一張循序圖來表示，透過 這種方式，來設計每一個子功能的動作詳細流程，附錄三另有其它部分的循序圖 可供參考。

25 分，即為學生能使用之功能選項，包含選課(Select Class)、進入課程(Enter Class) 與觀看成績(Show Grades)。

大富翁機制教學遊戲平台

圖 4-5 學生登入畫面

在選課功能中，如下圖 4-6 所示，學生可以看到所有課程清單，並且進行選 課，如果課程狀態為結束時，則學生將不能選擇該門課程，只有進行中或準備中 的課程可以被學生選擇，且由於本系統對於教師帳號之限制，及教師能利用刪除 功能去掉不必要之課程，因此，學生選課清單將不會過於冗長。

圖 4-6 學生選課畫面

而當選課完畢，並待教師審核後，學生在進入課程時，將可以看到已核准與 未核准的課程清單，如下圖 4-7 所示，而進行遊戲時，亦是從進入課程的功能來 進行。圖 4-7 中，當教師有建立作業，學生在進入課程後，於通過之課程清單中，

選擇一門課程進入，即可進行大富翁學習遊戲，如果通過之課程尚未建立作業，

則無法進行遊戲。當遊戲進行完畢，學生可利用觀看成績的功能，來查詢自己於 該課程之某作業的成績為何，觀看成績的功能目前與教師的監控功能是合併的，

因此圖片將於稍後介紹教師監控功能時一併展示。

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圖 4-7 學生看到之已審核與未審核課程清單

教師帳號是由管理者負責處理，當教師在登入後，即可看到下圖 4-8 之畫面，

紅色虛線中所標示即為兩個主功能，課程管理與遊戲管理，綠色虛線框中則為此 二功能之細項子功能。在課程管理中，共有五個子功能，包含課程清單(List Classes)、作業清單(List Assignments)、審核(Approve Class)、組隊設定(Set Groups) 與成績設定(Set Grading)；遊戲管理中亦有五項功能，包含遊戲設計(Design)、遊 戲修改(Modify)、遊戲刪除(Delete)、機會命運卡片(Design c&c cards)與遊戲監控 (Monitor Activities)。

圖 4-8 教師登入畫面

在課程清單與作業清單中，教師可以進行課程與作業之新增、刪除與修改功 能，如下圖 4-9 所示即為課程之新增、刪除與修改功能，圖中顯示此位教師一共 有兩門課程，一門為 2011 年所建立且正在進行中的財務金融，另一門則為 2012 年才會開放，目前尚在準備中的應用經濟課程，此外，教師可經由點選 New 按 鈕來新增課程；如果想刪除課程，則先將欲刪除的課程勾選後，點選 Delete 按 鈕即可；修改功能，則直接點選該門課程最後面的修改小圖示，即可開啟修改視 窗。作業管理的部分由於畫面與課程相似，因此僅以課程代表。

圖 4-9 教師課程增刪修畫面

審核則是為了控制與掌握學生選課人數，教師於審核功能中除了接受學生之 申請，亦可隨時修改已審核之帳號，動態調整修課人數，如圖 4-10 所示。圖 4-10 中包含三種審核的狀態，Decided、Undecided 及 Imported。Decided 狀態中所顯 示的為教師已審核過的學生清單；Undecided 狀態中將呈現尚待審核的學生清 單；Imported 功能則為教師進行學生清單匯入完成時，所呈現的畫面。

圖 4-10 審核選課畫面

另外，除了透過審核選課的方式，教師亦可使用匯入的功能，直接將所有的 學生資料一併添加到平台中，下圖 4-11 即為匯入學生帳號之畫面，教師透過點 擊 Import 按鈕即可開啟畫面下方的匯入小視窗，進行匯入的動作，匯入格式亦 有提供連結下載。

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圖 4-11 匯入學生帳號

組隊設定則為教師分配選課學生的遊戲分組情況，而分組的演算法採用序列 式分組，序列演算法是根據教師在建立作業時，所輸入的遊戲組隊人數，由上而 下依序進行分配，而學生清單的排列順序則是依據選課時間的先後進行排序，下 圖 4-12 所示，可看到序列式演算法將 12 位學生由上而下依序分成 3 組，每組共 4 人。此外，本研究尚規劃隨機與手動組隊兩種演算法，於未來研究中繼續開發，

隨機如字面上的意思，即是透過亂數將學生分配至不同組別；手動則是教師可自 行分配學生的組隊，但如果學生人數過多，手動方式則需耗費較多時間進行。

圖 4-12 組隊設定畫面

成績設定則依據三個設定來進行，選擇變數、遞減間距範圍與最高分，如圖 4-13 所示，選擇變數即為遊戲中之各項變數，例如金錢數量、房屋數量、資產總 額等，遞減間距範圍則是兩個鄰近分數之差距，舉例說明：假使以資金總額做為 選擇變數，設定最高分為 100，遞減方式為一次遞減 1 分，則會產生一個規則，

是以此遊戲作業結果裡面的資金總額做排序，擁有最多資金總額的人分數就是 100 分，後續成績則為 99、98、97 依序遞減之。

圖 4-13 成績設定畫面

而遊戲管理中包含新增、刪除、修改遊戲三種功能及機會命運卡片 (C&C card)則是用以建立與設計遊戲中機會命運卡片，圖 4-14 為新增遊戲設計畫面，

教師可針對每個遊戲盤格輸入詳細資訊與圖片，另外亦可在此畫面中修改機會卡 片之內容，畫面中包含 32 個勾選按鈕的正方形，即代表遊戲盤格，勾選其中一 個，並於其左側輸入相對應的盤格資訊，再按下 Update 按鈕，即可完成該土地 之設定；最下面顯示為所有的機會命運卡片資訊，每張卡片內容皆可在此畫面中 進行修改。

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圖 4-14 遊戲設計畫面

另外，教師還可以利用 Monitor Activities 的功能，監控學生正在進行之遊戲 狀態，包含目前進行的回合數、資產詳細資料以及遊戲狀態，而學生亦是透過同 一個畫面觀看遊戲成績，如圖 4-15 所示，即為 3 組共 12 人的遊戲監控畫面，透 過狀態顯示，第一組與第三組正在進行遊戲，且分別進行到第 20 與第 8 回合，

而第二組則尚未開始遊戲。

圖 4-15 教師監控畫面